有关汉语言文学专业的论文(汉语言文学论文16篇)

汉语言文学专业毕业论文选题?

【汉语言文学毕业论文选题对策】

  汉语言文学毕业论文质量滑坡,原因是多方面的。客观上,就业形势紧张,同学忙于“找婆家”,分散了时间和精力;用人单位往往只重视学历文凭和外语、计算机等级证书,无暇顾及毕业论文质量(甚至未完成论文就已签约),又对同学形成一种误导;而常规教学和毕业论文专项工作上的某些疏漏,则是汉语言文学毕业论文质量滑坡的主观原因。这里侧重于教学管理,谈谈提高汉语言文学毕业论文质量,把好选题关的对策。

  1.汉语言文学毕业论文——培养问题意识

  科学研究始于问题,终于问题,是由已知世界走向未知世界的过程。问题意识是科学研究的立足点。

  培养问题意识,落实在具体的教学过程中,既可以是学术热点的评介,也可以是前瞻性问题的引导,还可以是边缘性、交叉性问题的阐发以及冷门问题、盲点问题的告知……它是多学科教学合力作用的结果。教师要坚持在“教中教”,即在教会学生知识的过程中,也教会学习的方法。当然,这对教师也提出了更高的要求。

  2.汉语言文学毕业论文——鼓励自主选题

  汉语言文学毕业论文选题概括说来有三种类型:学生自主选题、师生商议选题和教师命题。它们各有利弊,但相互比较,更应该鼓励、倡导的是学生自主选题。这是因为,选题是一项具有创造性的工作,自主选题能够更充分地发挥学生的主体作用。

  上文曾说,选题好比采矿。选题之前,有关学术信息的搜集就像这采矿之前的勘探,这是确保“科学决策”的可靠的技术手段。

  强调自主选题,选题要以掌握必要的学术信息为前提。这必要的学术信息包括:前人对这一论题作过哪些研究?研究的程度如何?有什么样的研究成果?哪些问题解决了?哪些问题没有解决?争论的主要问题和焦点是什么?矛盾的症结在哪里?有哪些代表性意见?代表人物是谁?等等。如果说论题是观照的对象,它总有一个学术背景。就像我们观照一个苹果,苹果树是它的背景;观照一棵苹果树,一片果林是它的背景;观照果林,莽莽X山又是它的背景。老舍说,要想写好一座小岛,要知道整个大海的全貌;画画,也讲求搜尽奇峰打草稿。古人著述非常讲究的一点是“蝎泽而渔”,另外还有“长袖善舞”、“多财善贾”的说法。“长袖”是“善舞”的条件,“多财”是“善贾”的条件。掌握必要的学术信息,而且能够在横向的现实和纵向的历史这个坐标轴当中去观照研究对象,才会觉得有话要说、有话可说。硬着头皮完成老师的命题作文,难免陷于无话可说的尴尬境地。

  严格说来,不能自主选题,是不善于学习的表现。自主选题和教师命题,就好像“为情而造文”和“为文而造情”之间的关系。如果迫不得已,必须依赖教师命题,那么,由近及远、逆流而上地查阅相关文献(目录、索引、文摘等),是堪称“捷径”最为实用的方法。查阅资料的方法可分为顺查法和倒查法,作为命题作文的急就章应该采用倒查法;顺查法是板凳要坐十年冷的皓首穷经。此外,要先学术期刊,再学术论著。

  自主选题,要立足于专业、专长,凝练方向,不断升华;要把握课程论文、学年论文和毕业论文在内容上的关联,精心培育,持续发展;还要充分利用参加读书报告会、“挑战杯”等活动的机会,善于积累,锻炼提高。

  3.汉语言文学毕业论文——强化指导环节

  大学生尚不具备独立进行科学研究的能力,教师的指导工作不可或缺。要通过统一组织的专题讲座,明确最基本的学术规范,要通过动态的监管,把握步骤,分解落实。不无夸张地说,毕业论文有多少写作环节和内容要素,就相应地存在着多少问题。例如论题、题目、摘要、关键词、绪论、本论、结论、注释、参考文献等方面,都有可能出现这样或那样差错,至于观点的深刻性、材料的典型性、论理的透彻性以及论文的创新性、论文的学术价值等宏观上的问题,更需要指导教师全面监控,帮助把关。以本文所着力探讨的汉语言文学毕业论文的论题为例,面对“无法拒绝的爱——关注手机短信”、“有多少爱可以重来——经典影视改编的得与失”、“社会新闻与民生新闻的零距离”、“新闻策划的临门一脚”,以及夹杂着漫谈、杂感、随想等字眼的论题,如果指导教师仅限于指出这种感性化的、描述性的语言运用不当,而不善于小题大做,由此发现文体感的缺失,并进行有针对性的指导,那么X不补的结果,势必是大洞叫苦。当然,上文论及的汉语言文学毕业论文偏离专业方向、缺乏学术价值、脱离主观实际、忽视长远发展的选题更应该及时校正。

泰山学院汉语言文学专业毕业论文查重率是多少

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汉语言文学专业 古代文学方向 求毕业论文

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我读中文系汉语言文学专业,想写毕业论文但是找不到好的题目,特别是别人研究过较少的,

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  • 毕业论文和调查报告题目是一样的,那位亲给发个。。。
  • 一、毕业论文的选题 (一)选题的范围 本专业所开的课程可分为两大类:一类属于公共课,一类属于专业课。一般而言,毕业论文的选题必须在所开专业课范围内选,而不得在公共课范围内选。比如,X主义哲学、政治经济学、普通教育学、普通教育学、普通心理学范围内的选题,不能作为汉语言文学专业的毕业论文选题。 汉语言文学专业所开专业课又可分为三大类:其一语言类:如古代汉语、现代汉语、语言学概论、逻辑学等课程;其二文学类:如中国古代文学、中国现当代文学、外语文学、文艺理论、美学原理、文学批评等课程;其三教学技能类:如写作、语文教学论等课程。在上述三大类课程范围选择的论题才能作为汉语言文学专业的毕业论文选题。 (二)选题的方法 1、从疑难处选题 (1)发现通说不完备或难以自圆其说 例如,我们学习《诗经》,它分风、雅、颂三部分,一般认为,“颂”有一定的史学价值,文学价值不高。这是真的吗?这个“文学价值”是以今天的标准还是当时的标准呢?它和“风、雅”在文学性方面的区别异同是怎样的呢?它为当时的文学创作提供了哪些新的东西呢?显然,站在今天的角度,我们完全可以去追问一下,如果深入研究下去,就可能找到论文题目。 (2)发现专业书籍在某些方面语焉不详 例如,我们偶然读到一本张爱玲的小说,觉得不错,想深入了解一下张爱玲的创作,但一翻《中国现代文学史》,却发现没有提及或语焉不详。像这种情况,深入追问,也就容易找到论文的题目。 (3)对某些学术观点持不同看法 例如,听老师讲课,老师常常要引述他人的学术观点或讲述自己的学术观点,有些观点你接受,有些观点你不一定接受,或你有自己新的看法。 (4)发现理论与实践存在某些矛盾 例如,写作课上,老师常说到“内容决定形式”这个命题,写作真的是“内容决定形式”吗?譬如,同一个题材,既可以写消息,又可以写通讯,当你决定写消息,你就不得不依据消息这种题材形式去“决定内容”。又例如,同一个题材,既可以写短篇小说,又可以写微型小说,当你决定写短篇小说,你就不能把过程铺得太长、太细,必须去营建微型小说的“矛盾错位”。题材这种“形式”不像一件衣服,可以由“内容”随意地穿上、脱下,作为一种内隐的形式,它早就蕴涵在作者的头脑之中,并决定着内容的增减舍取。倘若你有这方面的写作体会,就会意识到“内容决定形式”这种说法还不够全面,还不能充分概括写作实际,那么,你深入探讨下去,也许就找到了论文的选题。 (5)发现某种新现象、新情况,找不到现成答案 出现了某种新情况、新现象,我们以前很少接触。应该怎样去评价它呢?有关的专业书上又找不到现成的答案。这时候,深入探讨,也容易产生论文的题目。例如,“意识流”小说最初在文坛上出现的时候,我们很少见过,它是好还是不好呢?它对文学创作将带来什么样的影响呢?这就是问题,X这个问题探讨,就可能是论文的选题。 2、从学术“热点”选题 每个学科,在某些时候,常常会出现某些“热点”,大家比较关注,讨论十分热烈。这些“热点”或是具有很强的现实意义,或是涉及学科基本理论建设,关心这些“热点”也比较容易找到选题。

汉语言文学专业为毕业论文和教案,小学教育专业为教案和调查报告

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