我的母亲胡适段落概括？
老舍《我的母亲》分段概括：
第1～2段：介绍了母亲的家庭背景。
第3～6段：描写母亲出生、出嫁、生“我”。
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客的形象。
第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”
第13～14段：母亲对子女的shì犊之情以及理解。
第15～16段：儿子对母亲的思念。
第17段：描写了儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。
我的母亲节选 胡适
- 家里虽然一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，省下钱请了一位先生。我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底的时候，在母亲的再三督促下，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放到桌上，他拿起这根竹板很重的打下来。我吃了这一下苦头，痛是血X体所无法避免的感觉，当然失声的哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下，呜呜咽咽的背着那位前世冤家的“见梁惠王”的《孟子》！我自己呜咽着背，同时听的见坐在旁边缝纫着的母亲也希希嘘嘘的泪如X的哭着。但她却时时从呜咽着的，断断续续的声音里勉强说着“打得好”。现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至，但是不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样的野蛮的教育方法；如今想起来这些，仍然感念我的母亲。背完了半本“见梁惠王”，右手掌X的有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲X泪抱我上床，轻轻把被子盖上，向我额头吻了几吻。1.这篇短文讲述了一件什么事？着重表现了什么?2.文中"爸爸”使用棍棒教育“我”，《爸爸的花儿落了》一文也有一位用棍棒逼自己孩子上学的爸爸。对他们的这种教育方式，你是怎么看待的？
- 情轻轻巧巧请求权
（胡适《我的母亲》）我十四岁便离开她了,在这茫茫人二十多年,没有一个人管束过我.
- 品析句子
- 交代了背景，设下悬念，引起读者兴趣，引出下文
我的母亲 胡适 阅读答案 急急急~~~
- 请用文中的词句回答我从母亲那受到了怎样的影响
- 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
胡适《我的母亲》中有浓郁的地方色彩，其中有什么含义
- 这些段落写作者的性格特点和童年生活,一方面写出自己童年的爱好、快乐,另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落,也写出环境与教育对人性格形成所起的作用.总的来说,作者童年生活,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下,母亲给我的一点做人的训练和教诲,这不仅珍贵,让我永铭于心,而且与文末相呼应.另一个原因是,这篇文章选甫海颠剿郯济奠汐订搂自《四十自述》,写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历,或者说,是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的,所以开头写了较多自己童年的经历. 课文记叙了我小时侯九年里的生活,回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处,字里行间全是对母亲的感激之情.文章通过具体的事例,展示了母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征.文章语言朴实,自然而又蕴涵着真挚的感情,这一点我们在写作中应该好好借鉴,我们也应通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法,用我们的真感情,用笔表达对父母、朋友的爱和感激.希望对你有一点用!
胡适的我的母亲中“当朋”的当怎么读
- dāng
标题为《我的母亲》 胡适，是文章前三段却写了作者的性格特点和童年生活，只有一段是写母亲的，开
- 标题为《我的母亲》 胡适，是文章前三段却写了作者的性格特点和童年生活，只有一段是写母亲的，开头这样写有什么作用？
- 三段却写了作者的
除了胡适写过《我的母亲》，还有谁写过《胡适的母亲》。好像是一位名字里有“竹”和“贤”的。急急急！！
- 最好可以把那篇文章也给我，谢谢。
- 胡适自传。。冯顺弟
《我的母亲》胡适 的阅读理解答案
- 本文写了哪几件关于母亲的事？文章前三自然段与母亲有什么联系？为什么写母亲与家人相处的情景？探究文章的主旨。是对作者母亲的为人、教子方式做一点评价。
- 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段 只有一句提及母亲，为什么?文章前三段写作者的性格特点和童年生活， 既写出了童年的爱好、快乐，也写出了环境与教 育对一个人性格的养成所起的奠基作用。在作者 的童年生活中，除了看书之外，是贫乏的，是有 缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人 的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。所 以，前三段不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的 铺垫作用，而且与文末相呼应。2、本文极少有直接抒情的句子，可在阅读 本文时，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质 所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲 的爱戴、感激之情所感染，那么，作者的情感是 如何体现的?⑴ 文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅 的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成， 相得益彰。如，有些语句就饱含感情：“听说眼翳 可以用舌头X，有一夜她把我叫醒，她真用舌 头X的病眼。”⑵ 作者是用童年的视角来回忆童年往事， 毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来， 真诚倾吐，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的 敬爱之情。3、课文为什么说“我的恩师就是我的慈母”?⑴ “她是慈母兼任严父”⑵ 给了我“做人的训练”⑶ “受了她的极大极深的影响”4、母亲如何给我“做人的训练”?⑴ 如何待人?⑵ 如何当家?5、怎样理解作者用了很多的笔墨来写母亲 与家人相处的情形?在本文中，除了写母亲怎样训导“我”之外， 还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似 游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们 常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现 在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时 怎样待人接物及对自己的影响上。因此，可以 说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母 亲是我的恩师”，写她以身示范对我耳濡目染、潜 移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲 对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。6、文中写了母亲哪几件事?表现了母亲的哪 些品行?⑴ 叫我早起，聆听教诲，催“我“去上学。⑵ 我说了不该说的话，她重重责罚我。⑶ 新年之际，债主要债，她从不骂一声。 脸上从不露出一点怒色。⑷ 受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到 不可忍的地步，悲哭一场，以解心中之苦。⑸ 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受 一点人格的侮辱。通过以上这些事，表现了母亲以下的品行：⑴ 她是一位恩师，对我的谆谆教诲，对我 严格要求，从不拿孩子出气，气量大，性情好， 事事留心，事事格外容忍，待人仁慈温和，从来 没有一句话伤人感情。
