春招生什么意思？
高X的春季招生，就是三校生高考，又称对口招生、3+证书班。对口招生是指普通高校对口招收中等职业学校（包括普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技工学校）和综合高中职高班的应历届毕业生，主要考试文化课，语文、数学、英语，专业基础课和专业课。达到一定分数线后，由本省自行选录。有专科、本科两种选择。
延伸阅读
什么是春考?报考条件是什么？
春考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考，即春季高考。
报考条件：参加春季招生的考生报名条件与全国统一高考招生考试的报名条件相同，但高等学校、普通高中和中等职业学校和其他国家承认学历的各类学校在校生不得报考。春季高考的组织方法、考试规则、录取等均按全国普通高校统一招生的有关规定实施。
什么是春招？
春招，即普通高等学校春季招生，相对于秋季招生来说春招生具有同等国家认可的学历，春招生于当年３月入学，于一月份毕业，春招只限在北京，上海，安徽和内蒙古地区，相对于秋招，春招的招生名额很少，除上海外，其他三地已于０４年后停止了春招。随着上海春招的生源名额不断减少，春招也已成为了历史！
春季招生什么意思？
春季招生，即普通高等学校春季招生，相对于秋季招生来说春招生具有同等国家认可的学历，春招生于当年三月入学，于七月份毕业。
春季招生与秋季招生的区别是什么？
春季招生与秋季招生都是我国高等院校招收的方式，但是在招生学校和知名度方面有所区别，它们的区别为：
1、报考人数。春季招生的报考人数比秋季招生少很多，因为秋季招生是源于我国的普通高等学校招生考试，所以报考人数比春季招生多。
2、招生学校。参与春季招生的知名院校和好的专业不多；而秋季招生几乎所有知名院校各个专业都开始招生。
3、招生时间不同。春季招生一般在在每年1月举行考试，三月、四月录取，九月份入学。而秋季招生是在每年的6月份考试、七月、八月录取，九月份入学。
4、考试科目不同。春季招生面向高中生考试内容为：语文、数学、英语、信息技术，每科满分150分，不分文理；而秋季招生的考试科目分文理科，全国性的考试科目为：语文、数学、外语+文综或理综。
春招是什么意思？
春招即普通高等学校春季招生，相对于秋季招生来说春招生具有同等国家认可的学历。春招生于当年三月入学，于七月份毕业。
春招只限在北京，广东，辽宁，天津，上海，安徽，内蒙古和山东地区，相对于秋招，春招的招生名额很少，除辽宁，天津和上海外，其他三地已于04年后停止了春招。
春季招生是什么意思？
春招,顾名思义就是春季招生，应为春季的时候，正是开学的时候，所以被人们称为春招。
这样的话，一个学校就有两个大一。一般职校才会这样。
春季招生是什么意思？
春季招生又X季高考。
春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。
春季高考与传统的夏季高考不尽相同，其主要特点有两个方面：首先，高校有了更多的自X。在招生计划上有调节权，生源质量好、学校条件许可，可适当扩大招生名额。
其次，考生有了更多的选择权。除由国家承认学历的各类高等学校和高中阶段各类学校在校学生外，凡符合有关规定者均可在夏季高考之外再选择参加春季高考。
意义：
增加春季高考，缓解了夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育的机会，也鼓励一部分社会青年继续深造，从而有利于延缓社会就业的压力。春季高考还在一定程度上缓解了中学升学的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境。并且春季高考为高校扩大招生规模提供了机遇，为学校探索实行学分制创造了条件，有利于提高办学效益，促进学校加快专业改造，促进高校加快教学和管理等方面的改革。春季高考几年以来，春季招生取得了成功经验并在社会上产生了良好的影响。
不足方面：
其一，春季高考是落榜生的机会。随着秋季考试录取率提高，落榜生减少，报考春季高考的学生自然减少。而由于春季高考被打上“落榜生高考”的标签，一些学生也不愿意参加春考被录取，复读生参加春考往往将其作为“试水”检验复习水平的机会。
其二，春季高考只有普通学校部分专业参与录取。如果名校、热门专业参与眼下的春考，必然造成对秋季高考秩序的严重冲击，一些在秋X被录取的学生，可能放弃录取机会，等到春考考好学校、好专业，而没有太强竞争力的学校和专业参与，则不会出现这种问题。
其三，春季高考被视为学校在“为改革作贡献”。参加春季高考，不是作为学校选择生源的机会，而被视作一种负担。
有专家指出， 所谓多次高考、多次录取，应该是一个学生可以参加多次同等水平的考试，每次考试成绩同等有效，均可以作为申请入学的成绩；一所学校，可以多次录取学生。这样，每一次高考，才会是每个考生和每所学校共同的机会。眼下的春季高考，不过是秋季高考的补充、拾遗，没有同等的地位。春季高考从热到冷的尝试表明，如果一直维持一次集中高考的权威性，并围绕这一“主题”，进行高考改革，将很难从根本上撼动教育的应试格局。
