从教育学心理学视角谈谈破窗理论
从心理学的角度来说有以下几个理论可以解释“破窗理论”
①反馈的作用。反馈分为及时反馈和延迟反馈两种，如果错误能得到及时反馈的矫正，那么他再次犯这种错误的可能性就会大大降低；有一个洞没有及时修复，就会有更多的洞出现。
②从众。从众行为是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。一个人认为有洞了，其他人也会认为这本来就是辆破车，不需要保护。
从教育学的 角度来说：
德育方法中的榜样法；
德育的观察学习。
延伸阅读
什么是破窗理论
破窗理论，经济学上也称“破窗谬论”，源于一个叫黑兹利特的学者在一本小册子中的一个譬喻（也有人认为这一理论是法国19世纪经济学家巴斯夏作为批评的靶子而总结出来的，见其著名文章《看得见的与看不见的》）。这位黑兹利特说，假如小孩打破了窗户，必将导致破窗人更换玻璃，这样就会使安装玻璃的人和生产玻璃的人开工，从而推动社会就业。
什么是窗口效应
窗口效应是一种社会心理学效应，又称为破窗理论。是指如果一座房子的窗户破了，但是没有人去理会它，那么不久之后，其它的窗户也会被人打破。
如果一个地方扔了很多X，没有人去打扫的话，那么就会有更多的X扔在哪里。Wagner于1974年提出“吸收窗,术语,并以“窗口效应”(Window effect)假说来解释地高辛生物利用度低的原因。
先前的实验结果表明,地高辛仅在人体小肠上部迅速吸收,从而部分证实此假说。
