大班音乐课秋天多么美教案怎么写
活动目标
1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造X。
教学重点、难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对秋天的认识,同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱,及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生,活动前搜集实物,让幼儿看到植物真实的外部特征,加深对植物的印象,同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件,通过声、形、色各种感官的结合,让幼儿加深对艺术作品的理解,体会作品的内涵。
活动过程
一、开始部分1、秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
师:棉桃宝贝们咧开你们的X,跟棉桃姐姐跳起来,让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基本部分1、感受秋天师:看来,小宝贝们对秋天的认识可真不少,下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽,请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。
播放多媒体课件:《秋天多么美》mtv,让幼儿视听结合,感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)2、聆听秋天师:棉桃宝贝们这首歌这么好听,棉桃姐姐也想唱了,小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?由老师范唱,幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3、朗诵秋天师:秋风一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你们看他笑的多开心啊,我们要使出小宝贝们的绝活–说儿歌,把开心的棉桃姐姐说出来。
(1)教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
(2)让幼儿发挥想象,通过自己的肢体语言来表示强弱,为儿歌伴奏。
4、轻颂秋天师:小宝贝们说得这么好了,棉桃姐姐听了更高兴了,棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来,看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段,以自学为主,教师给予适当引导帮助。
5、赞美秋天(歌曲的感情处理)(1)”秋风秋风轻轻吹,”应唱得轻柔。
(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
(3)”秋风吹黄了庄稼,吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
6、舞蹈秋天师:宝贝们唱得这么高兴,下面让我们站起来放松一下,我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈,X发挥,给幼儿创作的空间。
7、歌颂秋天师:宝贝们这么高兴,棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出,每一位宝贝都要参加,让我们齐心协力,把最好的歌,最美的舞,最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队,稻花合唱队,高梁小乐队同台展示。
三、结束部分美丽的秋天秋天是丰富多彩的,让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听,一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天,观察秋天的变化、秋天的美丽。)四、活动延伸小宝贝小宝贝要记牢,秋天是一个收获的季节,农民伯伯田里忙收获,高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。
延伸阅读
音乐《劳动最光荣》的教案怎么写
教学内容:
唱:《劳动最光荣》
教学目标:
通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式,发展学生的艺术能力,培养学生热爱劳动的良好品质。
教学重点:
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》,并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪,使学生切身体会到劳动最光荣。
教学难点:
唱准歌曲节奏。
教学准备:
电脑﹑CD﹑钢琴
教学过程:
一、师生问好
二、学唱歌曲《劳动最光荣》
1.导入
师:春天的早晨,太阳公公又慢慢地爬了上来,花儿也渐渐地开放了,我们的动物小伙伴都动起来了,猜一猜谁来了?
(1)师模仿小蝴蝶的动作。
生:(小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。)
师:老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”,小朋友们,和我一起来做这个动作。美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀,在花丛中到处玩耍,看,它正在阳光下,晾晒
大班音乐活动不驯服的小马教案
活动目标:
1、引导幼儿学会听前奏开始演唱,并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱,通过音乐体验小马高兴与伤心的不同心情。
2、引导幼儿边唱歌边拍打节奏,感受以四分音符为一拍的均匀节奏。
3、教会幼儿与他人速度协调一致地演唱与拍打节奏。
活动准备:
小马的图片、钢琴
活动过程:
一、开始部分
1、发声练习:《小鸟醒来了》、《扮家家》、《大雨和小雨》。
2、律动练习:《日常生活模仿动作》、《小手爬》、《我们大家做的好》。
二、学习歌曲
1、出示小马图片老师边发出马跑的声音:“谁来了呀?今天天气真好,小马它想出去玩呢?他出去玩的时候呀发生了些有趣的事情,我们一起来听听”。,
2、教师示范演唱歌曲一遍后,提问:歌曲的名字叫什么?
3、教师再次范唱歌曲一遍。提问:歌曲里唱了什么呢?
4、教师有节奏地完整朗诵歌词。前一段前三句速度稍快,后两句速度稍慢,第二段则相反。请幼儿跟随教师按节奏完整的学念歌词两遍。
5、教师带领幼儿随琴声学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱。
(1)、请幼儿跟随教师学唱歌曲。——默唱——跟唱——分组唱——分男女唱。
(2)、幼儿X拍打节奏演唱歌曲。
(4)、引导幼儿按以四分音符为一拍的节奏拍手演唱歌曲。
6、教师启发幼儿用不同速度和不同表情演唱歌曲。师:“小马跟着爸爸出去玩心里觉得怎么样?小马跌了一跤,心里觉得怎么样?小马肚子饿了,走不动了,心里觉得怎么样?
7、在幼儿讨论的基础上,让幼儿用不同速度不同表情演唱,并注意提醒幼儿与他人速度协调一致。
三、结束部分
复习邀请舞《我的朋友在哪里》。要求幼儿能合着音
小班音乐教案我家有几口
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律和歌词内容,学习用说唱的方式演唱歌曲。
2.借助图片理解歌词内容,学习根据用反复的方法演唱。
3.能准确地说出家庭成员的称呼,感受家庭生活的幸福。
活动重点:
熟悉歌曲旋律和歌词内容
活动难点:
学习根据图片用反复的方法演唱。
活动准备:
1.有手口一致点数1-5的经验。
2.小兔子一家的照片,事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。
3.幼儿用书:《我家有几口》。
4.音乐音频。
活动过程:
一、 复习歌曲《小板凳》。
教师弹奏前奏,幼儿说出歌曲名。
师:听听看这是什么歌曲?
在教师的引导下,幼儿回忆《小板凳》的表演动作。
师:动作跟着做起来。
师:我们来做做小小演员,将《小板凳》完整表演一遍。
二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》,初步理解歌曲内容。
1. 教师出示小兔一家的照片,引导幼儿观察小兔家有哪些成员,同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。
师:这是谁的一家?他们是谁呢?(教案.出自:屈老师.教案网)小兔家一共有几口人?(引导幼儿先握拳,然后说一个人伸一个手指头,最后说出总数)
2.教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。
师:嘘!我们来听听看小兔子是怎么说的?
教师清唱歌曲。
师:小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共几口人?
3.教师再次范唱。
师:老师还想唱一遍,请小朋友跟着老师一起哼哼。
三、 学唱歌曲《我家有几口》,学习说、唱结合的演唱形式。
1. 以“帮小兔子数一数”的情节,引导幼儿完整跟唱,学习歌曲。
师:小兔子怕自己会数错,想请小朋友们一起帮忙数一数,请出我们的拳头来帮帮忙。(请大家把手握成拳头开始数2边)。
根据幼儿的困难进行重点练习(如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等)
2.引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。
师:歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样?
教师指导幼儿学唱最后一句,初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。
3.教师完整演唱或播放音乐磁带,鼓励幼儿参与演唱最后一句。
四、创编歌词内容。
1.教师出示幼儿用书《我家有几口》,幼儿尝试看图X、完整演唱。
师:小兔子一家真幸福,这里也有个小朋友,我们来看看这个小朋友家有几口家?我们来帮他唱一唱。
2.教师引导幼儿讨论:如果家里人很多该怎么办?
师幼一起尝试将家庭众多人口(称呼词)用反复的方法唱进歌曲里。
师:我们小朋友也有家人,我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家
幼儿园音乐开火车教案
1 教案一:小火车哄隆隆
目标:
1、学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备:
1、歌曲《火车开了》的光盘或磁带,录音机。
2、不同颜色的手腕花。
过程:
一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景
1、X模拟开火车的动作。
师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?
(幼儿X模拟开火车的动作,有的用手臂在身体两侧前后绕动,有的屈肘在胸前绕动,有的将手放在肩上绕肘等。)
2、学习游戏中开火车的动作。
师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)
师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。
3、学习听音乐开火车。
师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车,教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)
师:(学习刹车声音“呜哧”,并做刹车动作)这是什么声音?
幼:火车到站刹车的声音。
师:刹车时火车应该停下不动。
小学四年级上册的音乐教案怎么写
第一课时
教学内容:歌曲
《赶海的小姑娘》
教学目标:会唱歌曲
《赶海的小姑娘》
教学过程
:
一、导入新课
1、同学们,你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?
同学分别说出对大海的印象:海水蓝蓝的X的,海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了,那同学们再来说说大海边有什么呢?
同学:大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师:那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了,首先我把这歌曲唱一遍,同学们仔细听了,等下我要提问的。
二、教唱歌曲
《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍,同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好,今天我们就认真的学,你们学会了,会比老师还唱得好呢!
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思
:学生学会唱本首歌曲,积极参与音乐活动。
第二课时
教学内容:表演《赶海的小姑娘》
教学目标:能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作,并为同学们表演。
教学过程
:
一、导入新课
教师:上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲,今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、
舞蹈教学
1、老师完整地示范一遍舞蹈,引起学生学习舞蹈的兴趣,
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学
三、活动结束
教学反思
:学生积极参与音乐活动。
第三课时
教学内容:欣赏民乐合奏
《丰收欢乐而归》
教学目标:
1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程
:
1、第一遍欣赏乐曲
《丰收快乐而归》
。感受音乐X现了几种不同的情绪?这种情绪是由什么音乐要素造成的(有X的散板、中速的优美、快速的欢快等)?
2、教师介绍乐曲。这是民乐合奏
《东海渔歌》
的第四部分
《丰收快乐而归》
,表现了渔民们战胜风浪之后,满载丰收快乐而归的情景。乐曲有三部分构成,每一部分的情绪是不同的,引导学生第二遍欣赏,分辨三个不同的情绪所引发的不同联想。
3、根据条件,教师可播放电影
《海霞》
的片段,补充欣赏电影插曲
《织鱼网》
,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏:能分辨三个不同的乐段。
(1)开始是由什么乐器领奏的?
(2)中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情景图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等。
教学反思
:能用自己的方式表达对音乐的感受。能感受乐曲的不同情绪。
第四课时
教学内容:学唱歌曲
《大海啊,故乡》
教学目标:
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲
《大海啊,故乡》
。
2、用X、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡 宜昌”的热爱之情。
教学重难点:
1、重点是用X、自然的声音演唱歌曲;
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学准备:有关大海、三峡的资料,钢琴、绘画用品等。
教学过程:
一、导入:
1、说一说:形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的?
2、看一看:大海有关图片。
二、学唱歌曲:
1、师介绍创作背景及作者:
作者:X,歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐,作于1983年。
2、初听歌曲,说一说,有什么感受?
3、采用听唱学唱歌曲:
(1)跟录音学唱。
(2)生试唱,老师纠正错误的地方。
(3)指名唱,其他学生点评。
4、讨论:怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?
5、共同分析,深情演唱,采用多种形式演唱;齐唱;师评价。
三、引导创作:
1、提问:大家对自己家乡了解多少?
2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)
3、提问:你能用哪些方式表达你对家乡的爱?(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)
4、学生X选择自己所喜欢的主题,进行创作,师作适当指点。
5、分别展示作品,学生老师分别作简单点评。
四、小结,结束新课。
教学反思:能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
音乐中班春天在哪里教案
幼儿园音乐教案:春天在哪里
教师:xxx老师
活动目标:
1、引导幼儿感受春天的美好,理解歌词,感受意境,体验与教师同伴合唱的乐趣。
2、培养幼儿的节奏感。
3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。
重点:鼓励幼儿大胆的创编动作,表现歌曲内容。
难点:引导幼儿理解歌词,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚、节奏要准确。
解决方法:教师指导幼儿反复练习。
活动准备:
1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。
2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。
活动过程:
(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》,引导幼儿边座优美的动作编进活动室。
教师:“小朋友们,现在是什么季节啊?”,“那你们是怎样知道春天来了阿?”,“今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗?”
(二)基本部分:
1、教师引导幼儿寻找春天的足迹。
2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。
3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》,引导幼儿理解歌词的内容。
4、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,节奏要准确。
5、教师引导幼儿分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,抒发对春天的热爱之情。
(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
活动延伸:
教师组织幼儿在区角活动时,将歌曲的内容以绘画的形式表现出来。
拓展资料
《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌,是一首深受孩子们喜爱的歌曲,由望安作词,潘振声作曲。 它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。
春天天气真好花儿都开了音乐教案
春天天气真好花儿都开了音乐教案
活动目标:
1、初步学唱并理解歌曲,加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲,感受歌曲的优美旋律。
活动准备:
1、“春天”的课件
2、“春天花开了”的图片若干
活动过程:
一、找春天,激发幼儿的兴趣
1、小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)天气怎么样?(真好)春天天气真好,我们开上小汽车去找找春天吧!
2、瞧,我们来到哪里了,你发现了什么?
教师边播放课件边提问讲述
指:春天天气真好,花儿都开了,可以用什么动作来表示美丽的花开了!
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子,对着我们怎么样?你能用好看的动作表示吗?
谁飞来了?(蝴蝶姑娘)来干什么?你听,谁在嗡嗡叫?(蜜蜂)还来了谁?小白兔怎么来的?(小白兔儿一跳一跳又一跳)
3、小动物们看到这么美的春天,高兴地唱起歌来,你听!
二、欣赏歌曲《春天天气好,花儿都开了》
你听到了什么?(教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片,进行单句学唱)
三、幼儿学唱歌曲,在学唱中感受春天的美丽。
1.轻声跟唱
2.通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词
3、脱离图谱进行演唱
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?
请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲。
2、师生共同表演《春天天气好,花儿都开了》
3、结束:幼儿园的春天也很美丽,我们一起开车去找找吧!(播放音乐《郊游》)