什么是社会调查社会调查基本特征(社会调查的基本特征是什么)

什么是社会调查?社会调查基本特征?

社会调查是社会“调查”和“研究”的简称。社会调查是指人们为达到一定目的，有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究，来了解社会真实情况的一种自觉认识活动。

社会调查的基本特征：

1.实践性，社会调查的实践性是指在社会调查过程中离不开人的实践活动。它主要有如下三层含义:第一，社会调查一定要深入到实际的社会生活中去，从社会生活中直接收集第一手材料。第二，社会调查的研究课题来自于现实社会，其研究结果又服务于现实社会，因而它具有鲜明的现实性。第三，社会调查的方法与技术具有极强的操作性。

社会调查的这一特点使得它区别于纯粹的文献研究和实验室研究。社会调查可以运用文献研究和实验室研究的方法，但纯粹的文献研究和严格意义上的实验室研究不属于社会调查的范畴。社会调查一定要深入到现实的社会生活中去，收集到相当数量的经验材料。关在书斋、图书馆里搞研究，不能称为社会调查。

2.客观性，社会调查的客观性是指调查者在进行社会调查时，必须持实事求是、一切从实际出发的科学态度。在社会科学研究中，研究者的立场、观点必然会对研究过程产生影响，这在社会调查研究中也难以完全避免，但社会调查区别于社会科学理论研究的一个显著特点是，它更强调忠实于客观事实。理论假设必须经受客观事实的检验，一切调查结论必须来源于客观事实材料，而不能服从于某种主观愿望或某个利益主体的需要。

3.综合性，社会调查的综合性特征有如下三层含义:

第一，研究视角的综合性。社会调查研究总是放开视野、综观全局的话即使是研究社会具体现象，它也是注重从该现象与其他现象的相互关系中去把握它、认识它，从不同角度对该现象进行深入的多层次分析。

第二，运用知识的综合性。社会调查不仅涉及某一学科或某一知识领域的知识，而且还涉及哲学、经济学、社会学、政治学、社会心理学、统计学、逻辑学、写作知识、计算机技术等多学科、多领域的知识。社会调查是诸多学科知识的综合性运用。

第三，研究方法的多样性。社会调查可以运用抽样调查、典型调查、个案调查等多种方式，访问法、问卷法、观察法等多种方法，以及录音、摄像、电脑处理数据等多种技术手段。社会调查常常是多种研究方法与手段的综合运用。

社会调查的常用方法有哪四种？

社会调查的四种常用方法是：①普片调查。②调重点查。③典型调查。④抽样调查。

【普片调查】

普遍调查又称全面调查、全体调查，筒称普查。所谓普遍调查就是对调查总体所包括的每个部分、每个分子毫无遗漏地进行逐个调查。

普查必须符合以下两个条件：

①必须规定调查总体的范围；

②必须对范围内的每一个分子予以调查，无一遗漏。

【重点调查】

重点调查又称“个案研究”，指对一个团体、一个组织或一个人，以及一个事件进行详尽的调查研究的方法。个案调查是一种深度调查。

个案研究的步骤是：

（1）立案，即确定调查个案。立案有两种形式：

一是依进行调查单位或部门的职能，应前来请求帮助的个案要求立案；二是研究者根据理论研究或实际工作的需要主动立案；

（2）首次访问。

任务是了解案主的个案本身的材料及背景材料，并为今后访问打下良好的基础；

（3）搜集有关资料。如果是为了作好个案工作，资料的搜集就应围绕案主需求的问题进行；如果是为了一般意义上的理论研究，资料的搜集则应围绕着调查者确定的主题进行；

（4）诊断。

不仅包括资料或证据的核实、修正、补充、整理分类和分析，而且包括通过分析研究后，针对存在的问题，提出解决的建议或方案。

【典型调查】

典型调查是根据调查目的和要求，在对调查对象进行初步分析的基础上，有意识的选取少数具有代表性的典型单位进行深入细致的调查研究，借以认识同类事物的发展变化规律及本质的一种非全面调查。典型调查要求搜集大量的第一手资料，搞清所调查的典型中各方面的情况，作系统、细致的解剖，从中得出用以指导工作的结论和办法。

典型调查的主要步骤：①根据研究目的，通过多种途径了解研究对象的总体情况；

②从总体中初选出备选单位，加以比较，慎重选出有较大代表性的典型；

③进行（典型）调查，具体搜X料；

④分析研究资料，得出结论。

【抽样调查】

抽样调查：是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，

并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。

优点：耗费的人力，物力，财力少，大量节约调查时间。

特点：

1、按随机原则抽选样本。

2、总体中每一个单位都有一定的概率被抽中。

3、可以用一定的概率来保证将误差控制在规定的范围之内。

4、适合样本数量较多的情况下采用。

社会调查三种功能？

社会调查的三种功能:决策功能社会调查研究的对象是各种社会现象以及这些现象所反映的社会问题,所以社会调查的起点和归宿都是解决社会间题。社会调查都是为了解决社会问题而进行的,其主要功能在于决定政策, 或者为决策提供咨询。社会调查研究不仅具有决策功能

第二种功能

育人功能目前的中国教育体制是,学生的绝大部分时间都在学校度过,只是一味的学习书本知识,活动范围很窄小,对于社会实践缺少认识和动手能力,成为名副其实“书X”,将严重遏制学生们的创新能力和社会适应能力。而有组织的开展一些的社会调查,学生进入大千世界,耳目为之一新,从而产生了求知的渴望。当然也有人担心,眼下社会状况光怪陆离,学生出去调查会受到不良影响,不安心于正常的学习。实际情况是,学生进入社会看到的主要是改革开放带来的城乡巨变,亲身感受到的是中国老百姓淳朴、善良、勤劳、热情的品格以及一批弄潮儿的创新意识和拼搏精神。学生在社会调查中也看到不少社会问题,但社会调查的目的就是要发现问题,分析问题,探讨解决办法, 所以接触一些社会不良现象往往反而能使学生成熟起来。

第三种功能

决策功能与育人功能的结合。虽然同时提到了社会调查的决策功能和育人功能,但似乎党政机关的调查作用在于决策,而学生的调查意义在于育人。这种理论上的误解决非偶然,反映了在实践上党政机关和学校师生的调查多数处于相互隔绝、各搞各的,两者的联系很少。

社会调查有哪些内容？

社会调查可以调查社会现象，社会调查是指人们为达到一定目的，有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究，来了解社会真实情况的一种自觉认识活动。社会调查主要包括要素：

1、明确的调查目的；

2、具有社会意义的调查对象；

3、科学的调查方法；

4、实际的调查效果。

怎么做社会调查？

　　第一步，选题。根据当前国家经济形势和相关的方针政策，以及自己的兴趣和学识，并结合社会调查的要素特征，选定一个值得研究的问题，如小城镇建设，退耕还林等等。选题时应当采用必要的查阅文献资料，咨询相关老师等方法。　　第二步，计划。紧扣选定的主题，参照相关资料，提出不同层次的问题，并确定系统的调查项目，比如说要研究小城镇建设的问题，就要提出其必要性和所需条件等问题，每个问题又包含了若干小问题。　　第三步，设计指标。指标就是用一定的数量和单位来描述调查对象，如某地区的人口和人均收入等。要用各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对象的本质特征，保证其纵向和横向的可比性。　　第四步，拟定提纲。就是用提纲的形式将以上的准备确定下来，对所有提出的问题和项目加以精选，分别轻重稳急，使其系统，完整。　　第五步，选择适当的调查方式和方法。常用的调查方式有普遍调查（对调查对象的每个部分每个分子毫无遗漏的逐个调查），典型调查（选择一个或若干个具代表性的单位做全面，系统，周密的调查），个案调查（对社会的某个个人，某个人X，或某个事件，某个单位所做的调查）。　　常用的调查方法有问卷法（合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息），文献法（通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查），访问法（通过交谈获得资料），观察法（现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料）。　　第六步，培训与准备。请有关专家对调查人员进行必要的培训，包括调查态度和调查技能的培训。此外，还应该注意筹备必要的资金和物质条件，作好与被调查单位的接洽工作，并争取有关单位的支持，保证调查工作的顺利开展。

社会调查内容？

社会调查主要包括以下内容：个人基本情况，包括未成年人的年龄、性格特点、健康状况、成长经历（成长中的重大事件）、生活习惯、兴趣爱好、教育程度、学习成绩、一贯表现、不良行为史、经济来源等；社会生活状况，包括未成年人的家庭基本情况（家庭成员、家庭教育情况和管理方式、未成年人在家庭中的地位和遭遇、家庭成员之间的感情和关系、监护人职业、家庭经济状况、家庭成员有无重大疾病或遗传病史等）、社区环境（所在社区治安状况、邻里关系、在社区的表现、交往对象及范围等）、社会交往情况（朋辈交往、在校或者就业表现、就业时间、职业类别、工资待遇、与老师、同学或者同事的关系等）；与涉嫌犯罪相关的情况，包括犯罪目的、动机、手段、与被害人的关系等；犯罪后的表现，包括案发后、X或取保候审期间的表现、悔罪态度、赔偿被害人损失等；社会各方意见，包括被害方的态度、所在社区基层组织及辖区派出所的意见等，以及是否具备有效监护条件、社会X措施；认为应当调查的其他内容。