爬天都峰是怎么把课文写清楚的？
《爬天都峰》短文中是按照事情发展的顺序写的，依次写了“爬山之前──爬山时──爬山后”把徐霞客和朋友登山的过程写清楚的。
《爬天都峰》一文讲述了徐霞客和朋友一起登天都峰的经过，其中遇到了很多困难，但是徐霞客多次帮助和鼓励朋友一起登上了山顶，赞扬了徐霞客不怕困难，乐于助人的精神。文中第一自然段先介绍了徐霞客是旅行家，历经艰险踏遍了祖国山水，然后从第二自然段开始详细描述一次徐霞客和朋友登山的经过。
爬天都峰这篇课文作者爬山前爬山时爬山后的心情是什么样的？
爬天都峰时候的心理变化
爬山前的时候非常的兴奋非常的激动，爬山时中途会越来越累，抬头往上看的话就觉得路还很长，还有很长一段的山路要去爬，变得非常的疲惫和绝望就是很痛苦，纠结到底是下山还是继续往上爬，爬到天都峰顶的时候就非常的开心愉快，因为首先是自己终于战胜了自己爬上了天都峰，其次是登上峰顶所看到的美景会让整个人变得非常的愉快
四年级上册爬天都峰起因经过结果？
起因：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
经过：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。
结果：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。
爬天都峰恐怖之处？
《爬天都峰》恐怖之处在三大高峰中，它是最难攀爬的一座高峰，因为天都峰很多地方非常窄，而且非常陡峭，所以攀爬难度极高，虽然在山上有些栏杆与铁索保护游客的安全，可在途中还是存在滑倒等危险。
课文巜爬天都峰》提五个问题？
1、可以提《爬天都峰》课文背景是什么？
2、《爬天都峰》的中心思想是什么？
3、爬天都峰课文是按照什么顺序写的？
4、《爬天都峰》有几个人？
5、《爬天都峰》的主要目的是什么
爬天都峰怎么分段？
分三段。
第一部分：第一自然段，交代了事件，人物，时间和地点。 第二部分：2到7自然段，写我和一位老爷爷相互鼓励，终于爬上了天都峰。 第三部分：8到10自然段，写爬上天都峰后，我和老爷爷相互道谢，爸爸给我们合影，留念并赞扬我们。 起因，爬山前我遇见了老爷爷。 经过，我和老爷爷爬上了山顶，互相感谢。 结果，爸爸说我们很有意思。
爬天都峰第6自然段的意思？
1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
2.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。
本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理
爬天都峰的主要内容？
《爬天都峰》是一篇精读课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老X，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
学生知道可以按一定顺序写事，X怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚，是本课教学的重点。
学生敢于通过“抓关键词句和标点符号”后说出自己的理解及感受，并学以致用，把自己的感受读出来。是本课教学的难点。
爬天都峰怎么划分段落？
《爬天都峰》分段如下：
课文分段
第一段（第１自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
第二段（第２自然段）：写天都峰的高和陡。
第三段（第３-７自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。
第四段（第８-１０自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢
