为什么教师越教越不会教 教师越来越不会上课了

网友提问:

越尽职的教师,越来越不会管教学学生了,为什么?

优质回答:

越尽职的教师,越来越不会管学生了。看到您的提问,也读出了您的苦恼,媒体的宣传让很多尽职尽责的教师变得不敢管学生,担心尺度把握不好出现问题,可是看着学生调皮不学习犯错又着急,这可能是许多认真负责老师的共存的烦恼。我用自己的亲身体验来回答您吧!

我已经工作近三十年,一直算是个非常负责任的老师。在工作中我们会遇到形形X的学生,顽皮是孩子的天性,没有不犯错的孩子,教育没了惩罚便是不完整的教育。教育孩子要遵循以下几个原则:

1.公平原则。一个教室里有五六十名学生,教师首先要做到不偏爱不偏向任何学生,一碗水端平。成绩优秀的孩子也会偶尔犯错,不能因为成绩优秀便忽略他的错误,错了依旧要批评或者惩罚。成绩再差的孩子也有优点也有偶尔认真的时候,对待这些孩子要多去挖掘优点,用放大镜去找他们的优点,并夸张的表扬,这方法对成绩差的孩子很管用。

2.信任原则。信任一个优秀的学生是容易的,但信任一个表现不好,成绩一直很差,各方面都不尽人意的学生真的很难,但请多去信任孩子,你会有意外的收获。我现在班上有一个叫小惠的孩子,刚接手这个班时她就是从不做作业,家长也从来不管的孩子,这孩子撒谎成性,作业永远是发下去什么样收上来还是什么样。我不信邪,以为自己魅力无限,试着和家长联系,这家长曾经被我感动得在我面前哭泣,保证一定要好好教育孩子,可是几天不过涛声依旧。我气得删除家长的微信号,但对孩子从没放弃,每次为她辅导总要将近一小时才能做好作业,我气得偶尔骂她几句怪她不争气怪她对不起我的付出,但骂过怨过后我依旧会X她的头,看着她跟她说她长得真好看,尤其是一双眼睛特有灵气,老师相信她只要认真学习一定会成为优秀的孩子,有时我也会和她谈心,告诉她我想放弃她,她就会摇着头请我不要放弃,这孩子以前从不说话,后来变成只和我说话,跟同学不说话,再后来开始主动问同学作业,现在将近一年下来了,她虽然依旧会订正作业,但再也没出现不做作业的情况。就是因为我信任她,一直期待她的改变。

3.有错必惩原则。我经常和孩子说,在教室里把门关起来我们就像一家人,老师像妈妈,学生像老师的儿子女儿。每个孩子都会犯错,妈妈也会批评孩子,所以老师批评孩子也很正常,犯了错就要接受惩罚。学生对我的观点很赞同,对调皮的男孩子犯了错我会让他们自己先谈错在哪,错了应该怎么惩罚?如果他们愿意被打,那么教室的戒尺就会发挥作用(只是X心),如果他们愿意用补作业或者为教室里打扫卫生做惩罚,那么我就布置调查或整理的作业,有时也有辅导同学完成作业的惩罚,这些都是提前说好的,学生也乐于接受。而且没有哪个学生因为被惩罚而形成心理阴影,因为我早就让树立有错必惩的观念了。

4.制怒原则。这是说给我们老师自己听的,因为“冲动是魔鬼”,如果因为生气控制不了自己的情绪,很可能做出让自己后悔的事,所以即使遇到学生犯了大错,也请一定控制好自己的情绪,冷静以后再考虑如何与家长沟通,如何与孩子沟通,尤其是因为某个孩子犯错造成了对其他孩子的伤害,要根据受伤害程度决定怎么处理,先带孩子就医,还是先联系家长,要注意处理和交流的方式,将伤害降低到最小。家长也不是不讲道理,只要你做得没错,一般都会获得家长的认可。

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教师的责职,离不开教书、育人。教书无需质疑,严师出高徒,大部分家长都会赞成并配合。育人却见解甚多,方法各异。一个道理之下的百家争鸣,各有各理,不免让教师疑惑以至于觉得,不懂了!

虽说读书不是唯一出路,不可否认读书是很好的出路,故此老师和家长应有共识。问题是不同的学生基础不同,兴趣各异,目标也就可能不一致。尽责的教师总会利用自己所学所知,千方百计让学生尽力提高成绩。高要求下的不满意,学生、家长或许表现出不同见解,不同感受之下,教师有时就感到无助且不被理解,总觉得越来越不懂教孩子了。

教师为了孩子学好,总会严格要求。家长对自家孩子知根知底,心里自有合理的标准。当两种标准出现冲突时,教师都会无能为力。不严格有背良心,太严格了可能出现不可预测的后果。太难了。

现在孩子个性极强,总有较强的自我意识和自尊心。教师在教学和管理上稍有欠妥,孩子若有不满,家长有可能不分青红皂白埋怨老师,这时候,上级或管理部门,都想息事宁人,遭殃的无疑就是教师了。这种苦,只有教师心里清楚。

师者,父母心。但是,不是每个学生和家长都会理解教师的用心和压力。教育产业化前提下,一件无关大雅的事情,很可能变成原则问题而无限扩大,影响的最终就是教师。我们不能排除个别教师师德底下,更要相信绝大部分教师的责任心。解决问题的关键,在于沟通和理解、谅解,更需要培养家校之间的信任感。相同的目标,即使方法不同,任何一方都不应该上纲上线,只有共同努力,形成良好的气氛,孩子才能从学校学到知识,学会做人。

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因为现实中很多因素共同加合作用,共同导向这里。

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尽职的教师,都热爱教育,关注教育。他们一般都会通过各种渠道了解当下的教育大环境,耳闻目染。教学上可以大显身手,管理上已是战战兢兢。

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