网友提问：
教师职称评定有存在的价值吗？
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有存在的必要，但只是一种荣誉，不应与工资挂钩，可采取一次性奖励政策。若一定要与工资挂钩，便成终身制了，评上职称后没了动力，对教育不利。目前相邻职称级别的，工资差距太大，引起教师X体X，这样下去很危险。若保持现行政策不变，我认为相邻职称级别的工资差距应在300元以内，而不是现在的2仟左右。
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当然有啊。它的价值可以增加领导的意外之喜；可以使濒临倒闭的杂志社起死回生，且火到爆棚；可以使晋升了高级职称的教师比低级别的每月多许多薪金，即使退居后勤，工资一分不少。
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教师职称是否有存在的必要，主要看它对教师成长，学校教学，管理的促进作用。教师的职称制度对于老师来说既爱又恨，爱恨交加。爱它，是它能体现自己的努力的价值，恨他它，是它在评聘的过程中种种不公平。
但我们现阶段没有一种更好的的制度来代替它。好多老师建议用教龄代替职称制度，就好比现在的高考制度很多人大批特批种种缺点，用推荐制度代替，想一下，推荐制度还有普通百姓家孩子的机会吗？教龄代替职称，不是又回到论资排辈的下，教师中的人才如何突出来，教师积极性如何调动呢？设立职称制度就是让有能力 ，工作积极的老师脱颖而出，发掘人才，用好人才。制度本身优缺点不可怕，可怕的是关系到自己利益时百般诋毁，身边一位教师职称没有解决前，各种不满意，自己的职称解决了，不再说了。这就是不是制度的问题，而是个人角度的问题。国家已经在逐步改善制度，小学设立副高级职称，提高职称的比例，农村教师10念年直接申报中级，X直接申报副高级，不受名额限制。
一项制度，不可能尽善尽美，只有在发现问题时并不断解决问题，教师职称问题会完美解决。
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我还真说不准。不知发达国家的教师是否也凭級。
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少干活，多拿工资，这才是晋升职称后的真正内涵。晋不上职称，干活又多的同志能没意见吗？
