网友提问：
孩子一年级成绩不好怎么办？
优质回答：
一年级，作为义务教育的起点，有太多的问题需要家长注意和把握。而大多家长都对此一窍不通，或者不闻不问。对此，身为教师也很无奈。一年级孩子成绩差，有很多原因。主要说点常见的问题。
基础不扎实，知识面不够广。你说刚上一年级要什么基础？那你就错了。孩子在幼儿园已经掌握了很多东西，而这些知识都会化作他一年级学习的助力。
行为习惯没有养成，甚至养成了坏习惯。很多孩子在幼儿园没有养成良好的习惯，该写作业的时候没有写作业。课堂上没有坐好，甚至养成了作业拖拉等待，上课下位讲话的坏习惯。
当然，具体的孩子要具体对待，原因不一。以上就是比较常见的两点问题。
作为一年级的班主任，给你一点建议，希望可以帮助你。
首先，要重视语文阅读。书本内的课文要求背诵的一定要背诵熟练，并且在以后的学习中时常复习，不能忘记。书本外的阅读，要求家长和孩子一起阅读，买一本孩子喜爱的课外书，每天晚上睡觉的时候读给孩子听听，或者让他给你讲一讲。都是对孩子的学习有很大帮助的。
其次，要重视字词的积累。积累靠什么？听写，可以说是最行之有效的办法。不仅在生字词语上，古诗的默写尤其如此。
数学方面，要做题。题不在多在于精，做完题目要有举一反三的效果。拓展知识点，巩固老师课上所学。
要经常考试。成绩是靠试卷说话的，所以孩子要经常考试。自己买本语文数学试卷，定期给孩子做一做。查缺补漏是很有必要的。
说完了成绩，当然少不了习惯了。
最重要的，要孩子养成课上认真听讲，课下认真作业的良好习惯。课上要跟着老师的思维走，家长可以在晚上问问孩子今天学习了什么，让孩子重复白天的知识。课下独立完成作业并自己检查，家长适当指导。
当然，也少不了和老师的沟通。老师的视角可以看到家长看不到的东西。多和老师及时沟通，有助于了解孩子的学习情况和行为习惯。家长也能有针对性的辅导。
以上这几点，说来说去，都要家长陪同教育。家长以身作则，孩子会充分模仿家长，想不变好都难。千万不要有一切都是老师的事，送到学校就该老师管的思想。孩子毕竟是自己的，多一分陪伴，多一分成长。
你有什么好的建议，欢迎留言讨论！
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一年级的孩子刚从轻松X的幼儿园，进入相对紧张的小学学习阶段，思想上、生活上、学习上等很多方面都要逐渐适应小学学习生活。这一过程中，学习方面更是如此，家长的引导、指导和帮助非常重要。可以说，小学一年级学习成绩的好坏，很大程度上取决于家长的用心程度。
一年级孩子成绩不理想，或者说是很差，作为家长就要及时警醒起来，及时反思对孩子的引导、帮助够不够，对孩子学习上的关心、用心够不够啦。低年级特别是一年级孩子成绩较差，家长要从以下几个方面及时采取措施：
一、在战术层面，采取缺啥补啥的策略抓紧“治标”。
1、在基本知识点上查漏补缺。一年级孩子主要学习内容为拼音、生字和简单的加减法，凡是成绩较差的，多半都是由于拼音、生字、运算规则等基本知识的不熟练或者不掌握导致的。家长要及时通过孩子的考试试卷和日常作业分析，及时根据孩子知识点上的薄弱环节查漏补缺。
2、在考试技巧上查漏补缺。一年级孩子考试成绩不理想的另一个重要原因在于不会考试，不懂考试规则。比如，我自己的姑娘去年刚上一年级时，数学考试选择题需要填序号，但她全是写的答案；还有一次语文考试，横线上应该填的答案是“小白兔”三个字，但由于题目中给的是图形，我的孩子虽然理解了题意，也知道是填小白兔，但却在横线上画了一个“小白兔”的图画。这些考试技巧上的问题在一年级孩子身上比较普遍，需要家长有针对性的引导孩子。
3、在学习习惯上纠偏正向。低年级是培养孩子良好的学习习惯的黄金时间，要注重孩子“跟老师沟通、上课听讲、回家及时写作业、做完作业认真检查”等，良好的学习习惯的引导和培养。
二、在战役层面，采取强基固本的策略全面“治本”。
1、培养孩子爱阅读的好习惯。阅读是各科学习的基础的基础，一个爱阅读的孩子，成绩在差也差不到哪儿去。阅读能力的提高对孩子的成绩提高不仅仅在于语文学科，而是包含各个学科、全方位的。一年级孩子可以从感兴趣的绘本或者拼音读物开始，也可以陪着孩子为孩子读一些好的儿童读物，每天坚持阅读半个小时以上，逐渐养成孩子良好的阅读习惯。我的孩子从幼儿园中班时从绘本讲读开始，坚持到现在已经有三四年时间了，现在孩子最喜欢的娱乐方式就是阅读，每次一到书店读起书来拉都拉不走。
2、让孩子练就一手漂亮的硬笔书法。不管是考试的要求，还是从阅卷的标准，要想取得好的成绩，没有一手漂亮的硬笔书法是不行的。一年级孩子刚开始写字，一些痼弊错误的书写习惯还都没有，正是练习硬笔书法的好时间。一定要报一个合适的书法班，利用两到三年的时间让孩子练就一手漂亮的硬笔书法，为孩子整个学生阶段取得好的成绩打下坚实的基础。
3、根据孩子兴趣特点培养一到两项艺术特长。目前，素质教育已经越来越受到重视，且不说中考、高考加分政策，单从孩子将来长远发展来看，在小学低年级这个学习相对不太紧张的阶段，抓紧让孩子培养一到两项艺术特长都非常必要。
三、在战略层面，采取立体打击的策略实现“跃升”。
1、在孩子学习硬件设施的布置方面：“工欲善其事必先利其器”。要想让孩子爱学习、乐学习，为孩子布置一个利于学习的环境非常重要。比如单独为孩子安排一个学习的安静房间，准备一个方便孩子看书学习、高低适当的学习桌，准备一个书柜、台灯等。时不时为孩子X一两本感兴趣的课外书，给孩子选一些喜欢的文具，陪孩子买一些学习辅导材料等。
2、在家庭整体学习氛围的营造方面：“蓬生麻中，不扶自直。”孩子的学习也是一样，要想孩子爱学习，浓厚的家庭学习氛围非常重要。父母都在看电视、玩手机、打麻将，却让孩子去学习，效果如何不讲大家都知道。相反，爸爸妈妈都在看书学习，孩子耳濡目染，不用督促自然也会静下心来读书学习。
3、在父母自身素质的学习提升方面：很多父母对孩子的教育缺乏一个持久而深入的理解和把握，只有在看到孩子不太理想的考试成绩时，才赶紧管一下，才开始忧虑孩子十年后的高考、X后的事业。俗话说：“最好的教育是陪伴。”但简单地陪着并不是陪伴，我们还必须要与孩子有精神上的沟通和交流。当家长的，只会柴米油盐和洗衣做饭，只懂加减乘除和a b c d，就会离孩子的精神世界越来越远。最理想的状态是，孩子有懂的，我们要懂，孩子懂的，我们更要懂。只有这样，我们才能与孩子有心灵上的交集，才能引领孩子走得更远。
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作为一名一线老师，我来聊聊自己的看法！
小学低段学习，难度是很低的，也就是说，这个时候是以基础知识为主的。而一年级更是如此！换句话说，一年级只要把孩子的习惯培养好了，成绩顺带着就上来了。
题主指的一年级孩子成绩不好，那么，这个不好应该怎么理解呢？
举个我身边的例子吧，我朋友孩子去年上一年级，期末考试班里数学第49名，听这名次成绩应该一般，甚至中下！
可是，你再看看分数，就知道实际情况了！
数学98分，排名49！一年级嘛，基本上大多数孩子都是双百！特别是数学，满分更是一抓一大把，考个98分都排49名了，可是，能说孩子成绩不好吗？
我想，不能！
名次是不好听！毕竟是并列排下来的！可是，也只不过是两分之差，换言之，一个小数的分数！对于要强的家长，可能就接受不了了，认为孩子成绩不好，都已经倒数多少名了，必须补课了！
可是，你得看看分数啊？
这根本不需要补！
有那时间，还不如把重心放在孩子的习惯培养上！
当然了，也有特殊情况，就是孩子成绩的确差！这个时候，也不要着急报班补，为什么这么说呢？一年级的知识，孩子们理解起来，是没有什么问题的！
我们要找到原因！为什么孩子会这样？找到原因，才是最主要的！是课堂上专注力不足，还是考试时紧张，亦或是写字慢，亦或是容易受外界影响……
找到原因后，再对症X，才会见到效果！
最后再申明下观点，习惯真的很重要，特别是到了高年级，如果没有养成好的习惯，到时候，只怕一个家庭作业，就把家里搞得乌烟瘴气了！
重要的事情说三遍……
列位怎么看呢？身边可有一年级孩子成绩真差的？一起聊聊吧！
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我今年九月开学教二年级，一年级我的班级成绩均分第一学期末99点多，第二学期末95点多。我班里也有几个成绩落后的孩子，但是他们最低分也是八十多分，对于一年级成绩不好的孩子我有这几个建议:
1.把这个暑假利用好，家长一定要陪读，把一年级的课本回过头来再读一读，尤其是生字，一定要坚持学会写。
家长计算好时间，每天利用生字卡片给孩子学认字，学组词，然后报听写。如果家长实在不会，可以搜搜一年级的网课，一百多块钱教一整本书，非常便宜，带着孩子学重点。
2.一定要多鼓励，孩子有一点点进步都在鼓励，不要整天把你真笨挂在嘴边说，说常了，孩子就真的觉得自己笨，自暴自弃，不学了。
3.家长自己要能坚持，我教书二十多年，发现有些孩子差问题其实在家长身上。
要么打一顿，打完带出去吃吃喝喝买买，这一顿孩子白白挨打，一点没用。
要么不管不顾，或者高兴起来教几天，不高兴又不教了，太随心所欲。
你一个明白道理的成年人都一会一个样，还怎么去教孩子，给孩子做榜样。
4.买配套的字帖，让孩子练字。一方面练字可以静心，让孩子更稳重，一方面练字的过程，孩子也能识字。就买配套的字帖，不要乱买。
配图是我制作的一年级课本教学，生字教学课，有需要的家长也可以看看。
最后，努力加持之以恒，成绩一定会进步。希望我的回答能帮到您。喜欢我的回答就关注我吧。
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朋友因为孩子成绩差，所以就焦虑了是吗？或许会想到一年级学习就这么差，以后可怎么办呢？所以就开始拼命的给孩子补课。然而补课也没有用，你就认定孩子真的很差劲。孩子接收了这些信息认为：我真的很差劲。这样形成了一个恶性的循环，对成绩对孩子都没有什么好处的。所以，亲爱的，我建议你先放下内心的焦虑。
孩子一年级的成绩说明不了任何问题，你相信吗？我女儿一年级时考46分，因为在学习幼儿教育，孩子的大脑结构，认知发展，所以对于这个成绩，我没有任何焦虑。我很认真的对孩子说：恭喜你，都已经会考试了。而且第一次考试就能考46分。接着会从试卷中找到好的部分，我会说这个字写的好有劲呢。哎？这道题是怎么算的？我觉得应该等于8。然后我们两个一起研究到底等于几？结果，真的等于10，她对了，她好棒。我这样做的目的给孩子增加自我效能感。也就是说，让孩子知道自己是学习的料，现在考不好说明不了任何问题，我骨子里是会学习的。
除了要给孩子增加自我效能感意外，我们还需要找到孩子的最近发展区，也就是说，孩子翘翘脚就能够达到的位置。太简单的知识，或者是太难的知识，都不能够激发孩子的学习兴趣。这点需要做家长的，多费心，老师是一对多，这点只能够放在我们家长的身上了。
除此之外，还要让孩子感受到学习的成就感，同时让孩子感受到学习可以有助于他的生活，让他了解学习的意义。
最主要的亲 你要放下焦虑！
