网友提问：
一些教师自身如何“脱贫”？
优质回答：
看到这个问题，感觉胸口被戳了一下……
本人还在努力“脱贫”中，所以开了头条账号写东西，希望自己的坚持能有回报吧。
言归正传，目前教师虽然算不上高收入X体，不同地区的收入也存在较大差异，但是在当地都还算中等收入人X。与真正贫困、需要帮扶的X体相比，教师X体已不属于这个阶层了。这么来看，教师早已“脱贫”。
作为同行，我很理解题主“脱贫”的含义。毕竟生活压力越来越大，要养家糊口，可能还有买房买车的压力，现有的薪水总是不太够。尤其是刚入行的新老师，薪水低，业务还不熟练，压力比较大。
但薪水是与能力相关的。要想获得丰厚的收入，自然要努力提高自己的能力。个人总结了三个发展方向：
1. 提高业务水平，成为行业精英。可以多向身边的老教师和学校的领导请教、学习，积极参加教研活动，努力提高自己的教学水平，参加竞赛磨练业务能力。当你能成为明星教师的时候，相信很多荣誉和机会也会来找你，收入自然也会增加。
2. 发展多种能力，成为斜杠青年。除了教书，老师还可以将自己的教学经验总结出书。为报刊网站写些教育类的文章。还可以来头条解答新人的疑惑。都能为自己增加收入。我也见过斜杠跨度比较大的，比如做X、卖东西等。不要喷，个人觉得凭本事X没什么可嘲笑的。
3. 跳出体制之外，走向广阔天地。还有一些老师最终离开了公立学校。有的还在教育界发展，比如到私立学校教书，在教育培训机构或教育类互联网公司工作。也有转行到，比如出版、媒体、广告等相近的行业。我还见过一些转行跨度很大的，比如转去金融行业。这可能需要一些机缘。
但是最终的选择和能走多远，还要看个人的经验、能力及个人选择。从事教育行业，不要和金融、房地产这样的行业比收入，没有可比性。大部分教师能维持中等的收入，便已经能体现社会对教师的尊重了。至少目前教师的待遇比前些年好多了，也能留住一些人才吧。
答主最近在研究斜杠事业。感兴趣的朋友可以来交流。
其他网友回答
教师就该清贫为伍？难道我们就不能找出一条致富之路
说到致富，心中闪过一丝苦涩。做了三十年的教师，贫穷就是压在心头的一块石头，沉重而无力推开。
全民致富，但变成教师致富，这个命题就像是有些不妥当，是要被一些人唾骂和鞭挞的。
清贫是教育早已封印好的符咒，破坏掉这点就是大逆不道的行为。
先看几个标签吧：蜡烛、黄牛、春蚕、园丁……
流泪、流汗、吐丝、辛苦……
就算最高大上的两个，太阳和灯塔。其本质意义也还是付出。
那么，为何偏要把这两者划上等号呢？
因为教师在大多数时间里，是与文人对标的。
而中国文人的重要特征，就是精神第一，物质第二。
视金钱如粪土
宁可食无肉，不可居无竹（有节气，安贫瘠）
安贫乐道，自我清高！
所以说，在大家的眼里，贫穷的教师才够正统。如果追求了财富，就是叛经离道，失了文化人的本份。
但现实却在反复打脸。
笑贫不笑娼的嘲讽，老九的地位也不保了。
有没有一个即不失节操，又摆脱窘迫的道路呢？
见过或听说过一些教师致富的实例，我们不妨分析一下：
1、有偿辅导致富
这是一个最有争议的话题，也是政策不允许的。
因为出现这个情况的前提是设置了一个背景：课上不教课下教。
一个相当牵强的伪命题，没有老师会差劲到这样的一种程度。
因为老师职业的特殊性，注定作为老师，在对待学生方面都是尽心尽责的。
那为什么会出现这样一个说法呢？
这种说辞来源于民办培训机构。
容易想象，他们如果正常竞争的话，是不可能超过学生自己的老师的。
从对学生学习能力的判断到知识水平的分析，从学生性格的解读到心理波动的把控，以及等等此类诸多学生的非表面化的特点。都注定无法对等。
这些谁最清楚，当然是老师，因为这不是填个表，谈次话就能完成的。他需要一个长期的积累，而这点民办机构是不可具备的。
而资本又需要收益，他们的主要目的就是逐利的。估计还没有哪个培训机构是“武训”式的人物。
为贫民教育，甘心付出自己的一切？他们不傻。
所以此种说法破空出世，且在他们的推波助澜之下，俨然成为取缔教师辅导的高级法宝。
其实无论效果，还是收费，如果真能放在市场公平竞争的大背景下，胜负一目了然。
但他们一招毙敌的精准，也是叫人佩服的。
教师致富路第一招，基本不通了。个别胆肥吃螃蟹的除外。
2、第三产业致富
这个范畴比较大，现实中也确有不少教师做过种种尝试。此处只能把常见的几种致富方式，简单点评一下。
一种是做小商贩。
课余时间做这种小营生的比较多，不需多少成本，也没太多专业技巧。
鞋袜衣帽、洗漱用品、花鸟虫鱼等，路边支个小摊位即可，多少也能挣一点油盐钱出来。
这种方式前些年较多，我身边就有同事参与，但逐渐销声匿迹了。
原因大概是路边摊清理的力度加大，还有就是这活计确有些磨不开颜面，碰巧再遇上个学生、朋友啥的，太伤自尊心。
第二种是做代驾。
就几种，出租、顺风车、滴滴车。这个是现今比较流行的一种“三产”。
我知道的教师同行就有不下十人。其中一个还是个领导，你不会惊讶到合不上口吧，这就是真实现状，骂人没用！
在农村中小学，大部分教师都是单职工。如果是四五十岁的年纪，上有老下有小的，一月四五千元的工资，你会以为很滋润？
昧良心说话的人，自个儿打脸去吧！！！
第三类是开网店。
这需头脑活络，又有些电脑基础的年青教师。
这类人的收入也是参差不齐的，开网站的太多，赚大钱的没几个。
揭个伤疤，我前些年就开过网店，是一个衣服的代卖，结局是惨淡收场。
其中心酸不忍再提。
也有搞手机充值的同事，前些年还勉强维持，现在基本停业，话费充值类的入口多如牛毛，随便自己都能搞定，早就没了市场。
第四类是做网络教学，很火了一段时间。大浪淘沙之后，周围也没几个坚持的了。
说实话，农村中小学教师，从眼光、信息、手段、设备、受众以及包装、推广。是没有一样能看到前程的。
死磕只会更惨，放弃才算明智。
第四类是写文章。
咋一看这仿佛专业对口，有些近水楼台的意思。真跳进里面，才知道坑有多深，水有多凉。
传统意义上的文字，譬如诗词歌赋、典籍文章早如昨日黄花，鸡肋样的存在。
除能自娱自乐地赚些自个的眼泪之外，一无市场。
新文学更感天高地远，不知所踪。什么架空穿越、网语爆文，统统刷新了三观。
看起来恍如隔世，写下去一窍不通。
别说优质大作，怕是连个推荐点赞都是奢求。
靠这个X，做梦都嫌你扯得呼噜儿长！
劳心劳力，劳而无获。不出仨月，谁还有脸说写过多少文章！
3、名师讲堂致富
这算是最靠谱的发财之路了。业有所精，术有专攻。拿自己最擅长的专业知识，似乎做起来轻车熟路，大好的前程。
如今这也成了产业。表面风光的背后，需要一个庞大的团队在策划与周流。选题、包装、推广、营销……
就算你上天入地有本领，没个平台，你照样啥也不是。
当年无所不能的孙猴子，要不是遇见了唐三藏，不照样五指山下，无处话凄凉……
假使你学识高，写得出千古文章，你就一定能名扬四海？
错！现在最流行的是什么？天下文章一大抄！
没准你呕心沥血，韦编三绝造出那么一大篇雄文。
保管不出三天，改头换面，涂脂抹粉的“双胞胎”就会应运而生。
看着别人抄，你还不好X。英雄所见略同，你听说过吗？又不是真的一脉相承的血缘，做不了DNA为你伸冤！
就算是明目张胆抄了你，又能怎样？每天写文的爆炸样的增长，你去哪儿找，你该怎么查？
书门一入深似海，从此文章成路人！
熬到最后，免不了爹死娘嫁人。
反过来说，文章给了别人领养，倒不一定是坏事，毕竟能各处的热搜头条，强过憋死在你的手里要好。
籍籍无名，谁要看你啊？连片硅胶都舍不得，还想挺好，美得你吧！
说了这么多，看起来活路真的不多了，做教师就得认命了。
不过还真的有别外一条路，也真的有人就这么做了。
最起码在我所在的县城，在我所认识的人中间，有好几个正在或即将从事这个行业。
4、做一个“夹层”的农X。
首先声明，绝没有贬义。生活在农村，家中父老乡亲，为了谋生，不都是做了农X，赚几个血汗钱来补贴生计。
说是“夹层”，是因为不但要忍耐体力的消耗，还得承受脸面的折磨，多少是抢了别人的工作，有时免不了会遭人排斥的。
做泥水工的，有！我师范一块的同学，每到寒暑假，一样到工地搬砖和泥，汗流浃背。
干装修活的，有！同样是我的一些同事，周末闲余，一样的各家刷个大墙，做个防水。
至于搞个推销，卖个保险，贩夫走卒，引车卖浆，三教九流，五花八门，哪儿没有教师的身影？
毕竟靠了力气吃饭，或者把生活稍加改善，也不算多么丢人现眼的行当。
这篇文章写完，我是准备了挨骂的准备，怕是会有许多人要讲，既然如此不堪，你怎么不辞了工作，另攀高就，还懒在这儿做什么？
我想说，能这么想法，必定是心胸狭窄的斗筲之人，就是见不得别人好啊。
我为何要辞了职去，这是我辛苦读书赚来的，还指望它来养老呢，你难道都不与人留条活路？
百无一用是书生，X的续命还是必要的。
要不然，去哪找人骂你呢？
