网友提问：
老师让儿子背诵22个单词，可儿子记不住那么多怎么办？
优质回答：
孩子总觉得记忆单词是非常苦闷的事，下面为大家分享一下小学生英语单词背诵的技巧：
读音记忆：
英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。
分类记忆：
记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。
整体记忆：
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how， cow， low， now， town， down， know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight， light， right， fight， night， sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。
联想记忆：
英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的象形，就可以解决不认识单词的问题。
加法记忆：
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses， class + room=classroom， rain+coat=raincoat， fire+man=fireman
比较记忆：
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如: 1)英汉比较如：coke-cola， T-shirt， hamburger， coffee， bar， 2)单复数的比较如：good-goods， glass-glasses， wood-woods 3)同音词的比较如：eye-I， whose-who’s， see-sea， meet-meat， right-write
感官记忆：
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun，moon，star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，X孩子们的其他感官，如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b /;book，book，I like books;banana，banana，I like to eat bananas.另外，还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。
复习记忆：
对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。
同时也可以结合APP来背单词更有趣，比如，百词斩，扇贝等，并且按照记忆曲线让你复习。
其他网友回答
大家好，现在的孩子学英语背单词普遍都是死记硬背，老师课上让孩子背单词超过20个以上许多孩子记不住也背不下来的，怎么办呢？下面我给大家介绍两个学习方法和三个学习技巧。
两个学习方法如下:
第一，学好英语要学会听，要学会模仿
汉语是中国孩子的母语，孩子在开口说话之前，已经从周围的环境中接受了大量的语言声音，不管是标准化普通话，还是地方话，已经形成了孩子的语言素材，和发音的模仿。孩子会说话的时候，首先会说爸爸妈妈，爷爷奶奶等之类的话，这些话都是孩子在说话之前常听到的。
那么，孩子学英语的时候也要把听放在第一位，要要孩子听英语的时间比背诵的时间要多一些，而不是家长让孩子一味的去死记硬背，如果长时间的逼孩子死记硬背单词，还得会适得其反，感觉学英语非常的厌烦，到最后是怎么背也背不下来的？
我们孩子在学会26个英语字母的前提下，建议孩子每天睡觉前听一段英语的录音，反复听两三遍，再跟读两三遍，读的时候要弄懂它的中文意思，进行跟读，尽量模仿发音，选择英语教材，尽量要选择文字图像都有的教材，家长要做到多读少写，让孩子感觉到自己就是，文章故事中的主人公长期坚持读下去，会增加孩子的学习兴趣。
第二，孩子随着阅读量的提升，老师家长，要提醒孩子在读单词的过程中掌握好字母的读音规律，让孩子在读单词的时候见到新的单词就能读出来，会读的单词，听到读音后根据自己学到的掌握的读音归规律，就能轻而易举的写出来，如果孩子能做到这一步，背单词就很简单了。背读单词和背写单词，这两个要勤练习，掌握自己的读写背方法。这些要掌握了，以后再学习英语的时候就很轻松，也是为以后以后英语成绩打下良好的基础。
三个技巧
一，家长尽量帮孩子掌握发音规律，先不能学习音标。
二，小孩子在学26个字母的时候，掌握好发言规律，家长尽量要做到用普通话标准一定要做到卷舌音清楚。
三，孩子们学到的26个字母，家长们要跟孩子们讲清楚，在单词中，这26个字母发音是不一样的，26个字母本身的读音叫做名称音也就是本音，可在单词中，很多是不发本音的这个要分清。
以上就是我个人总结出来的，希望我的回答能给你带来一点帮助。
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其他网友回答
大家好，我是教育领域创作者，我是一名教育工作者。我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。以下是我的分享和我的观点，希望能帮助到大家：r
汉语是我国孩子的母语，孩子在开口说话之前，现已从周围的环境中接受了很多的言语声响，不管是标准化普通话，仍是地方话，现已形成了孩子的言语资料，和发音的仿照。孩子会说话的时分，首要会说爸爸和妈妈，爷爷奶奶等之类的话，这些话都是孩子在说话之前常听到的。r
那么，孩子学英语的时分也要把听放在第一位，要要孩子听英语的时刻比背诵的时刻要多一些，而不是家长让孩子一味的去死记硬背r
以上就是我的全部分享，希望能对读者有所启发。我虽是教书育人，但同时我也是一个爱学习的学生，r
最后在这里我祝福大家的子女能够健健康康成长，能成为优秀的人，变成栋梁之才。谢谢大家!r
其他网友回答
背单词需要一个过程，别急，慢慢来。我家小孩一年级之前没接触过英语，现在一年级了就报了个英语班。没想到学得这个费劲啊，让我都无语，特别是前几次基本上什么也听不懂，学不会。我们只能在家天天给他讲，特别是背单词，太费劲了，我都有过放弃得想法。
后来，只能硬着头皮坚持。把所有单词都要会读，会认，至于拼写先不急，哪怕上课次次都是倒数，心态要摆正。千万不要责怪孩子，他也是想学好的。
单词都会读了，那就开始拼写。把单词拆开按照拼音的方式去记忆，背的过程中慢慢灌输发音规矩。比如dog这个词，是d和g实际上都是汉语拼音，只有中间的o需要特殊记忆。然后告诉他这个o得读音是“凹”。以此类推，慢慢来，最后肯定没问题。
