网友提问：
面对上课X散漫，不把纪律和老师放在眼里的学生该怎么办？
优质回答：
我的回答估计会遭到一些人喷，但我还是要把我的想法说出来。
我是一位三十多年教龄的老教师，担任过二十多年的班主任工作。在长期教学生涯中确实遇到了很多油盐不进的调皮学生，也数次让我气得巴掌都扬了起来，最终理智战胜了冲动。
几十年来，无论我在哪个学校、也无论我的班级多么普通、我的同头课老师多么优秀，我带的班级、我任教班级的成绩始终都在年级的前列，没有一次处于中等靠下的位置，多数情况下都是第一。这是始终让我引以为豪的事情。
对于题主的问题，我的感受就是全心全意爱学生，这是解决所有学生问题的最好方法。
有的人可能会说有的学生本来就狗屁不通、油盐不进，什么方法都试过了都行不通，家长不配合、学生不听劝，怎么办？
恕我直言，那是你的爱心不够！
绝大部分学生都是讲道理的，即使他嘴上蛮不讲理，他心里也知道是非对错，只是有时候不愿意承认。
一如既往地对学生好，同时严格要求，宽严相济张弛有度，持之以恒的付出你的真爱，就会产生效果，只不过有的学生效果明显，有的学生效果不太明显。
所谓的差生是用来转化的，不是用来“消灭”的，这是我的一个真切感受。凡是抱着“消灭”差生的想法，想办法让他转学、辍学的老师，心里都缺少对学生的爱，自然就不会真心对待学生，都是忘记了教育初心的老师。
也许，你付出了所有的爱，全心全意为学生好，仍有个别学生不知好歹，应该怎么办？
当你付出足够多爱的时候，一定会有部分学生受到了你的感染，班级的氛围会为此变好，班级的整体成绩会为此提高，这就是对你付出的回报。
千万不要奢想你能够让所有的学生纪律上整齐划一、学习上都是优秀，这是不切合实际的想法。凡是有人的地方都分一二三、左中右，有先进就有落后。你使尽千般万般的方法让班级的最后一名学生、让班级最差最乱的学生辍学了、转学了，你觉得你的心终于可以稍稍放下了，转眼间你就会发现另外一个学生更令你头疼。
所以，一定要切记，“最后一名”是消灭不完的。
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每当我看到类似老师管不了学就一脑门子气！首先，学校没有营造良好的教育环境。其次，教师总”一对一”地与学生怼。为什么不用学生”自治”呢？现实中，很多个矮体弱的教师很有尊严，而身高马大者让学生不放在眼里？
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凉拌!对于不爱学习的孩子没有任何好办法!别问我为什么知道？虽然本人不是老师，但是一直是班长!加一句：不是所有的孩子都是适合学习，研究!
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三字经的开头是：人之初，性本善。
作为从事小学教育四十多年，担任小学班主任二十多年的资深教育工作者我，虽说根据自己的丰富体验（包括经验和教训），对此问题的解决没有什么灵丹妙药，也不可能有什么神机妙算、良药古方，但可以说说个中苦衷和几个亲历的故事。
一般情况下，当学生和老师的关系情感发展到完全对立的局面时，我觉得教师应该有占比比较大的不足之处。
当然有人说学生和老师的关系是同一战壕的战友，又有人说是老鼠和猫。但这些话鄙人觉得都不恰当确切，毕竟老师要高高在上一点，学生也不是猫逮的老鼠。
我的体会是，学生对老师要又爱又怕，只有达到这一火候，对立局面肯定不会出现。
曾经见过一个高中生怒怼班主任。
这个学生也许是题主所说的那种学生吧，班主任批评了半天他还不认错，气得班主任厉声吼：滚！
谁料他嘻皮笑脸怼：滚是咋样的，记得您好像给我没教过这个内容。今天您先滚一下让我学学看看，学看会了我给你滚。
那天，同是这么一个初中生，班主任管他不住，将他交给杨校长处置。当时我恰好有事找杨校长。
见我进来，杨校长对那学生说：你先站到我办公室门外等一会儿。
结果我俩说了一阵话，杨校长送我出来时，不见了站的那位学生。杨向远方操场边一望，他在乒乓球台和别人打乒乓球。
杨校长喊：你过来！让你站在门外等我一下，你咋跑去打乒乓球！
＂我看你俩话急忙说不完，反正是闲着，就去打了几下。＂
也许因为我有点能耐吧，表弟的儿子和班主任顶了牛，叛逆得油盐不进，坚决再不去学校上学，扳我去做说客，说服这位侄子去学校读书。
清楚的记得这位表侄瞥见我第一句话就是：说不念就不念了，扳谁都不顶啥，叫我表伯干啥！
虽说这X味十足的话是他冲他一旁的父亲说的，可足以使我打了一个寒噤，这活不好咥呀！
尔后七七七八八八，说了老半天，他才勉勉强强同意，最后再去和班主任打声招呼告个别。
本来我的初衷和良苦用心是好歹把他带到班主任跟前，让借他告别的当儿，让班主任挽留劝导劝导，以便留下来继续读书。
因为从摸底情况判断，他和班主任对立的原因是班主任不说公断直，把班里出现的坏事原因全部归结于他，认为狼屙狗屙的都是他屙的。
也许这位班主任实在太讨厌他了，巴不得班里消除掉这个祸害。
你听他俩的对话。
＂你说你不念了咋又来了呢？＂
＂走时没给你打声招呼，今日来打招呼。＂
＂好，我知道了，你走吧！＂
费了九牛二虎之力，原想师生可以和好如初，一切又可以正常，谁料……
曾经有一度时间，我带的班的学生顺从听从我话和命令的程度还赶不上其中一个学生王的，为此我虽有点恼火，但冷静一下后想这是为什么？
说句丢人的话，我当时比较仔细详尽观察研究那位王者学生的所作所为，曾把他擢升为班长……
故，恕我直言，师生一旦对立，做老师的应该反思深究，那深层次自己的原因。
是否偏爱学习好的学生，是否对待班级的所有学生端平一碗水，是否非常讨厌差生，是否看见所谓的坏学生就来气……
虽说养不教，父之过，教不严，师之惰，但师之爱，是否平衡对等……
从爱出发，谁都不要讨厌嫌弃，麻雀那么小，还是有自尊脸面的，对待学生要动之以情晓之以理。
当年我读包公和施公案两本书，大家讨论哪公本领大时，我说：施公。
为什么？包公一遇到疑难问题无法解决时便枕上那有神灵的枕头进阴间探究竟问高人，人家施公不这样，连从房顶跳下来刺杀他的刺客后来都成了他的左膀右臂，人家凭的是爱，是情础，是三寸不烂之舌，不是什么奇门遁甲！
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对这样的学生应该是不问他！因为他本身就是一个X了！说多了都是泪！顺其自然吧！
