网友提问：
班里的学霸最后都去当老师了，到底创造了什么价值？
优质回答：
世界上两个最神圣的职业，一个是老师，一个是医生。医生不说了，说老师。老师是人类灵魂的工程师，让人从兽性变为有人性。人类既不是世界上凶猛的动物，也不是最有力量的动物，之所以发展这么快，就是人善于学习，才能成为地球霸主。人能学习，老师的功劳居首。
老师的价值非常大。
我曾经看过一篇文章，说人类文明并不是一直往前进的，很有可能某个点达到了，后续就达不到。我想起，左宗棠收复X，在X挖出了原来明朝时候埋在地底下的火炮，感觉恍如隔世。就是说明朝很长时间内，科技水平要比清朝高的。清朝如果不打开国门，科技，至少X、枪炮的使用不如明朝。
还有，如果世界上只有爱因斯坦、牛顿这样的人，没有老师，世界也发展不了。当年爱因斯坦的相对论刚问世的时候，说世界上只有3个人懂相对论。现在的大学毕业生基本都知道一些相对论，原来物理学家也都搞不明白，老师们做的普及工作还是做得很好的。
牛顿和莱布尼茨的微积分，到现在也已经300多年的历史了，但是如果不上大学，我想绝大部分的人都是不懂的。即便学了微积分，大部分人在学校毕业后也忘了。
可见知识并不是很容易习得，需要老师教才行。老师是我们社会发展的一个重要因素之一。
如果要评选20世纪的大事，中国摆脱贫困，应该算是一件大事。世界上这么多贫困国家，国际社会不停地在援助，有多少国家摆脱了贫困？中国是唯一的一个大国。原因很简单，主要是教育。中国在X前，文盲率超过85%，现在全民义务教育，入学率超过95%。
老师多，老师好，才能把教育搞好，才能提高国民素质。
其实，学霸当老师才好，因为他自己学得好，才能把问题讲得特别透彻。物理学家费曼最喜欢当老师，以讲课为乐，听他课的人还有很多是教授。比费曼早一些的费米，李政道的导师，也喜欢当老师，教出了好几位诺奖得主。
杨振宁和李政道也喜欢当老师。大家有时间可以去网上找找杨振宁当年在清华给本科生上课的录像，看了之后，你就会明白大师讲课是怎么样的。1978年后，李政道趁回国访问的时候，在中科大讲课，教室里坐满了学生和各地赶来的教授们，一周讲一门学科，李超人名不虚传。图灵奖获得者姚期智也花了不少心血在教学上，这次获得了首届教学大师奖。
越高层次的学霸当老师，产生的价值就越大，因为他能培养出更高层次的人来。
原先这些学霸们都在大学当老师，现在教育发达了，很多学霸去中学和小学当老师，我想作为他们的学生是非常有福的。大家可以去听听人大李永乐老师的网上讲座，讲的非常清晰透彻。这样的老师难道不应该多多益善吗？
大家觉得呢？
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越是发达国家，幼儿园中小学教育对教师的学历要求越高。国家的希望在教育，国家的崛起在教育，教育是最廉价的国防。不过，现在肯当老师的学霸越来越少了，原因自行脑补。
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教师是天底下最光辉灿烂的职业，教师是塑造人类灵魂的工程师。教师职业是按照一定社会的需要和标准“传道、授业、解惑”，是培养数以亿计的德智体全面发展的各级各类人才的职业，是关系到每个家庭的“家运”和“国运”的事业。教师的事业也许并不显赫一时，但将永远存在。过去往往歌颂教师是“蜡烛”，燃烧了自己，照亮了别人；教师是“春蚕”，春蚕到死丝方尽；教师是“人梯”，托起明天的太阳。
现代教师在很大程度上秉承了老一辈的清贫与朴素，奉献与无私。但是随着时代的发展，教育事业在急速地发展，教育的环境和氛围发生了很大的变化，新时代下的学生也发生了很大的变化，整个教育对我们教师提出了新的期望，新时代的学生对我们教师也提出了新的要求，新时期下的教师对自己的事业和发展也提出了不同的期盼，当然对自己作为教师的价值体现也有了很多不同的看法。在社会主义市场经济下，经济飞速发展，各种矛盾利益不断冲突，人们的思想观念也在不断地发展变化之中，社会丑恶现象也不断出现，对各行各业造成很大的冲击，教育行业也不例外。你是教师并不意味着在你身上一定有价值的体现，只有在你认识到自己从事的事业是有价值的，是要发挥价值的，那才是你价值体现的开始。因此，我认为教师价值的体现应该是多方面的，综合性的，体现时代发展的特征，能够留下教师自己个人发展的深刻烙印。
第一、教师的价值体现在自身的人格魅力上。
怎样提高教师自身的魅力吸引学生呢？永远吸引学生的是教师的人格魅力、渊博的学识和深厚的人文底蕴。“正人先正己”，“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，进一步达到言传身教。X同志曾说过“为人比为学更重要”。要使学生学会做人，具有美好心灵，健全人格，教师就必须从正己开始，一切以自己的人格为基础，只有高尚的人格才能影响人格。
第二、 教师的价值体现在专业知识的增长，业务水平的提高上。
如果你是把教育当成一种事业，你肯定已经是在不断发掘自己的潜能，最大限度地体现自己作为一名教师的价值所在。你是快乐的，你是愉悦的耕耘者。不管是职业也好，还是事业也好，你意识到我要充分地学习和掌握教书育人的先进技能和方法，不断地提高自己的业务水平，在这个过程中，你作为教师的价值就会体现出来。
第三、 教师的价值体现在学生的健康成长之中。
我们教师所有的工作可以说都是在学生身上发生的，我们的成果也体现在学生的成长之中。我们的教师会为自己所教的学生取得优异成绩而感到无比骄傲和自豪，即使是学生离开学校走上工作岗位，开创出自己的一片灿烂天地，教师也会为之欢欣鼓舞，我们深深地感到一种工作价值的体现，辛勤劳动的收获；反之，当学生不能取得优异成绩，表现不良，工作岗位上总是逊人一筹，我们会不开心，可能是恨其不争，怒其不力。学生的表现是老师工作的一种反馈，也是我们工作绩效的反映，这也是教师价值体现的最佳载体。
第四、教师的价值体现在教师自身的不断成长和自我完善上。
教育这个行业是紧跟时代步伐的，也正好为教师提供了一个极大活动空间。从事教育的人如果不知道自己教育自己，反省自己，既是对所处环境资源的极大浪费，也是对教育神圣职业的一种亵渎。教育是神圣的职业，是心灵净化的过程，是激情的碰撞，教师作为从事者，在要求我们学生不断发展，在要求学生德、智、体全面发展的同时也必须不断地完善自我，这是教师价值的人本化体现。
第五、教师的价值体现在甘于清贫，淡泊名利。
一位教育家说过：“想发财，想升官的人，请你远离教育。”陶行知也说：“教育者所得的机会，纯系服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。” 一个人追求钱可以家财万贯，也可能倾家荡产；追求权可以高官厚禄，也可以身败名裂；追求实惠可得一时舒服，也可能醉生梦死。而我们教师则因“传道、授业、解惑”而精神X；因当好人梯而芳名永存；因和孩子们在一起而永远年轻。对于当教师的人生选择，我们“无怨无悔”。
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考试成绩优秀，可以做教师。
教师教书，可以传播学习方法，也可以进行“自然科学基础理论”创新。
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班级里的学霸去当老师， 再正常不过啦。我为教育事业上又增添一个新的有生力量而感到高兴。我国教育事业的蓬勃发展，就是要借助这些有志青年献身于教育事业的。
