网友提问：
高中教师如何分层教育，因材施教？
优质回答：
针对不同的学生，制定不同的教学方法。观察其不足之处，发现他的长处。然后同家长配合，让同学帮助。创造机会，让他不断成长，不断完善自己。
1.为师者，要不厌其烦，对学生苦心孤诣
在课堂，在课间，在课后。仔细观察每个学生的习惯，言行举止，以此洞察他的内心世界。常沟通，推心置腹，放下为师者的高姿态。让学生对自己敞开心扉。当然这些工作会耗费自己很多精力，但为了孩子，为了每一个青春能绽放，就辛苦老师们了。
2.和家长多沟通，全面了解孩子
多和家长联系，多开家长会。让家长感受到存在感，感受到学校对教育的重视，以此让家长更加重视教育，重视自己的孩子。老师针对每一个同学，都要有自己的态度，把这种想法传达给每一位家长。共同完成教育大业，把学生的情况尽可能摸清。
3.开始制定对应计划，因材施教
在做完上述工作准备后，开始制定详尽的教育计划，针对每一个孩子都有教育方针，发挥其特长，鼓励其天赋发展，让同学帮助，让家长鼓励，共同完成因材施教的事业。做好教育，为祖国输送人才，让每一朵鲜花盛开。
4.严格监管，让其孤注一掷在自己的兴趣上
业精于勤，心要专一才有效果。学习要全神贯注，全力以赴，一心不二是修身的根本。老师，家长，同学，要共同监管，帮助其成长，成才。不要分心，不要三心二意。
其他网友回答
这是一个特别棒问题，我们一线教师在教学中多数老师都会面临这个问题，我工作八年，长期的高中历史课堂教学实践中，深切地感受到，要兼顾各层次学生学习的积极性，提高历史课堂教学效率，让教学兼顾不同层次学生，让每一个学生都积极参与教学活动，做课堂的主人，而不是看客，让每个学生都学有所获，是一个亟需解决的问题。我一直思考，如何解决这个问题，下面简单谈谈我们应该如何做才能达成这个目标！
首先我认为教师要转变观念，不断学习，懂得因材施教，分层教育。解决这个问题核心在教师，教师学会如X课堂中创设各个层次学生参与教学活动的契机，让学生动起来，有效合作；提高自身组织学生、管理学生的能力，提高自己驾驭课堂的能力，引导学生的学习兴趣，提升其学习能力，让他们乐于学习，从而提高教学效率，至关重要。
其次，在备课过程中认真钻研历史教课本，深刻理解教学内容，灵活运用教材的同时，根据学生的实际情况设计教案，针对不同层次的学生设计不同问题，比如针对学困生可以设计一些浅显的问题，通过让他们答对问题来树立信心！对拔尖学生设计一些难度系数高题目，尤其课后练习增加一道附加题～让不同层次学生有收获！
此外，教师备课时候，不仅备教材，还要备学生，了解学情，遵循教育规律。按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个不同层次的学生。对各小组的成员可进行动态调整。这样有利于学生间的优势互补，相互促进，在课堂教学中，要分层教学，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“X生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。
最后，教师应该注重课后强化落实，针对不同层次的学生在课后练习时要有不同要求，比如针对优秀生，不仅要求他们掌握好知识，而且要求他们会分析问题，解决问题。针对基础差学生设置特别基础题目，让他们通过做题巩固学习信心！师者仁心，要对学困生更多的关爱，用放大镜寻找他们身上闪光灯，并及时有效表扬鼓励！总之，教师在平时多研究学生的不同情况，多沟通交流，让各层次的学生充分感受到教师对他们的关心，才能调动学生的热情，达到教与学的循序渐进，有效结合.希望我的回答对你有帮助，谢谢！
