网友提问：
语文如何做错题本？
优质回答：
语文虽然是积累的学科，却也是基础的学科，这是人所共知的。所以学好语文才能更好地学好其他学科。一、语文学科的成绩现状分析。
语文学科考高分不易，考零分也难，这就是它的特点。其他学科是可以考满分的，而且考满分的学生真的比比皆是。而语文学科很少有人考满分。在我们这里，中学总分是150分，能考上120分的每次都只有10%左右，如果能考上130分，那简直是凤毛麟角了。到目前为止，我所任的班级，还没有学生考上140分。什么时候才能有人突破140分呢？
题主的这个问题，给了我满满的期待。
二、语文学科考不了满分，那就争取多考一些分数吧。那么，有哪些方法可以帮助学生提高语文学科的分数呢？
1.做错题本。这是为了更好地纠错。
2.多阅读，该背下来的一定能熟背，该默写的一定能熟练默写。
3.归类复习。这是由语文学科的内容博大精深的特点决定的。
4.多观察多体验。语文学科是主观性很强的学科，在一定程度上，学语文是丰富自己的情怀。
其中的2、3、4点都是老生常谈的了。今天就重点谈谈做错题本的个人看法。
三、我关于做错题本的一些看法。
1.错题本要分类：
基础一本、古诗文一本、阅读一本、作文一本。阅读部分还可以按文体各分一本。
2.错题本儿上应该记录的内容：
原题、自己做错的答案、正确答案、错误原因分析、相关知识联想扩展、空白地。
3.怎样记录：
手抄、复印、剪贴、表格。阅读和作文最好复印。书店也有做好的语文错题本。
4.留足空白地的目的：
补充同类型题，也可记录自己攻克这个错题的方法、思路、所用的时间、所查阅的资料。
5.注意事项：归类、书写整洁。
四、怎样用好错题本。
1.尽快弄懂错题。
比如：提醒自己多花精力思考、针对错误原因多加练习、X机会向他人请教、查阅资料等方法。
2.常翻阅。
直到那个知识点熟练掌握，才可以画上一个已掌握的记号。
3.X必翻阅。
目的是提醒自己不要重蹈覆辙。
五、做好错题本的好处。
1.能不断纠错，使知识点越来越清晰。
2.能不断地提高自我管理的能力，不让自己的学习处于随意状态。
3.能不断提高自己的学习能力，具备一定学习能力的学习，才算得上真正意义上的学习。
4.能提高语文成绩，这是最直接的、最需要的结果。
对于理科学科的学习做错题本是常事，但是语文学科做错题本我还没有实践过。是题主这一个问题提醒了我，让我有了以上这些思考，读者可以提建议，也可选择性运用。感谢题主提出的问题。
（图片来自网络）
其他网友回答
在回答这个问题前，我想先谈谈“错题本现象”——学生们明知错题本有用，却不愿意整理错题，尤其是语文错题本，愿意坚持去整理的学生更是少之又少，这是为什么呢？
关于错题本的功用，我想毋庸赘言，在介绍学习经验的文章中，几乎都能看到整理错题本这一建议，它的效用想必大家已是耳熟能详了。
既然错题本这么有用，为什么能做到坚持整理错题的学生却不多呢？
是这些孩子懒吗？是他们不勤奋吗？
我认为不是，主要原因还是在于，错题本令他们爱不起来。
以下我们就以语文错题本为例，来看看究竟是哪里导致学生们望错题本而却步的：
1、除基础题型外，出错率较高的阅读理解、作文都属于文字量大的题型，学生们感觉无从下手整理错题。
2、语文题讲究前因后果、来龙去脉，这就使得整理错题时常常不能简单地加以记录，否则语焉不详，复习时也缺乏关联。
3、语文的知识点比较庞杂，一道错题从错题原因、正确答案到答案解析等，需要整理的内容较多，书写篇幅也较大，学生们很难做到一以贯之。
好了，有问题不怕，逐一突破，是不是就找到解决办法了呢？
如何让学生愿意整理语文错题本，并且坚持整理，这是问题的关键。
那么，如何才能做到呢？
对症X，方法有三：
一、摒弃大篇幅的书写，化繁为简。
想要学生爱上整理错题本，首先，得让错题本的体量变得“轻”一些。
试问，有多少学生为了一道错题愿意写一大堆文字的？
很少吧！
况且写那么多，复习起来满目都是字，如何抓重点呢？
好，关键信息出现了——
抓重点！写必要的文字即可！
可是，问题又来了，那些不写下来的文字事关整体、事关理解，没有了上下文支撑，只写重点日后怎么复习呢？
好，办法又出现了——
要么把原题裁剪下来，要么拍照打印出来，要么抄下来，选吧！
1、裁剪
背面没有文字倒好，如果背面也有文字，就会被一同剪掉，看起来此法可选，但未必是优选，有可能“伤及”其他题。
2、拍照打印
可以考虑，粘贴在错题本上。
3、抄写
虽说好记性不如烂笔头，可是大段的摘抄也要看有没有必要吧！
如此看来，似乎拍照打印这个法子更简便易行一些，也不会“伤及”其他。
行，愿意如此操作的同学可以考虑。
那么，如果没有打印设备，怎么办呢？
在这里，我给大家一个建议，化繁为简——
用“缩写法”将原题相关文字概括到错题本上，与错题形成关联，有助于理解错题的来龙去脉。
比如，整理阅读理解题的错题，如果没有题干，只写错题，会缺乏逻辑上的关联，影响理解，那么，就可以将原文进行缩写，概括出与错题相关的信息，能与错题形成关联即可，这样便摒弃了大篇幅的书写，整理起来也会轻松一些。
二、巧用思维导图。
语文由于其学科性质，在整理错题时难免遇到文字量较大的问题，那么，不妨巧用思维导图，将文字转化为图形，“工作量”是不是降低了呢？
那么，如何画思维导图呢？
我认为没有定式，以自己喜欢的方式皆可。
例如：
1、错题的关键词（句），可作为思维导图的主干。
2、对错题原因的分析，可作为思维导图的支干。
3、记录关键信息，包括从错题中总结的经验、得到的启发等，与主干、支干相对应，用线条形成逻辑上的关联。
三、用语音的形式整理错题，将错题录下来，随时可以边听录音边复习。
谁说错题就一定要写在本子上？一本音频笔记难道不可以吗？
用语音的形式整理错题，既可以解放学生的双手，不用再将大量的文字书写下来，只要说出来录制成音频即可，为学生节约了时间，又可以随时播放错题，便于巩固复习。
比如，散步时、洗漱时可以播放录音，听听自己做错过什么题、错在哪里了、从中得到了哪些启示等等。
录音的内容不必纠结于文字量，把想要整理的内容都可以录制下来。
在录制音频的过程中，即是对错题的梳理，而听录音的过程，又再次对错题进行巩固，且随时随地都可以进行，也是对时间的有效利用。
怎么样，看完上述建议，有没有找到中意的错题整理法呢？
整理语文错题本贵在坚持，如果因为知识点多、写的字多、整理的内容多这些原因令错题本无用武之地，被抛弃，被放弃，那么不妨试试上述办法——摒弃大篇幅的书写，化繁为简；巧用思维导图；用语音的形式整理错题，将错题录下来，随时可以边听录音边复习。
希望这些方法能够帮助到有需要的同学们，让语文错题本为学习助力！
其他网友回答
终于碰到个问具体问题的人了。语文的错题本我觉得非常有必要。其实应该叫积累本比较合适。主要记三个方面的东西。一是字词拼音，不要小看这个，平时不注意，考试的时候第一题就把你弄懵圈了。一是阅读，阅读要记的是阅读理解里的错题或者答的不全面的题，记清楚开始的时候是怎么答的，为什么错或者为什么没有答全，不需要把整篇文章都抄上，问题记清楚，在哪一张卷子或者哪一本书上看到的问题记清楚，卷子做好装订，参考书保存好。一是作文，作文感觉能写的很不错，就记一些散文的名篇名段，如果感觉作文一般，就记一些议论文的论据。当然，最主要的还是平时的积累，语文不是一蹴而就的学科。
其他网友回答
错题本其实很重要，是一种学习的态度和习惯。我家孩子也读了小学，错题本从一年级开始养成的习惯。根据学习的时间进行记录。比如一开学学习了拼音，就要记录哪些人拼音不会拼读，然后下次中点记忆和辅导。这样会提高学习效率，也会减轻孩子学习压力和负担。
其他网友回答
把做错的题抄下来，整理到一个本子上。建议买一个自己喜欢的本子。当年我上高中的时候整理了好几个，每天早读的时候拿过来读，很有用。强烈推荐。
