网友提问：
我们背诵了十几年的语文课本里各种文章诗词，意义在哪？
优质回答：
我觉得把精美的文章诗词通过坚持背诵记在自己的脑海里，意义非凡。作为老师授课时可以旁征博引，举一反三，这样的教学效果，比盯着书本不知要好多少倍。我们通常爱听一些知名的学者教授的精彩演讲，而这些学者教授演讲时，都是凭着自己记忆的丰富多彩的知识，博得听众、观众的好评。另外背诵文章诗词，可以丰富自己的语言，提高自己的写作水平。总之，我认为背诵文章诗词好处多多，我就不一一列举了。
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诗词是中华文化的祖成部分。在一定意义上讲诗词是中华文化的精华。诗词文字精练，抒X志，含义深远，引发联想……学习诗词对提高一个人的文化水平，表达水平很有益处。
中华诗词大都是中国有识文人抒X感，表达立场，坚守政治的思想成就。诗词中表达了诗人爱国、爱人民、的立刻和态度。对端正我们的爱国立场，爱国情怀有深刻意义。可称作满满的正能量。
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通过系统的学习掌握语文各种文章诗词认识，通过背诵增加学习记忆力，领会文章及诗词的加深度，从而进一步理解领悟文章及诗词的含义性，通过背诵提高掌握领会贯通知识面能力增强性，从而理解提高自己的阅读水平，增强背诵达到升华，因此掌握了背诵阅读文章，对今后学习上打好坚实基础，只有这样才能掌握 及巩固加深，这样才有意义上必要性！
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看到这个问题，突然脑洞大开——要是高考不考那仅仅6分的默写就好了。这样就不必上早读，强背高考必背64篇文章诗词了。不仅减了负，还让人去思考如何“无限制”地学语文，发挥主观能动性。如果大刀阔斧，将这默写砍掉，可真是大胆的改革，也许会开创语文学习的新局面！
可是，这可能吗？
我们强大的思维定势让我们不敢尝试，只好痛苦X：这样的背诵有意义吗？
在很久很久以前，高考是没有“默写名句名篇”这一项目的，大概到了九十年代，国家考试中心公布考试大纲（或者叫说明），高考X基本定型 ，才有了规定背诵的篇目。范围确定后，师生有了目标，校园里书声琅琅，努力一下，这高考的6分还是能够拿下的！这就是意义，这就是意义啊！
背诵，是一种语言积累的方法。有道是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。学语文的确需要一定的背诵，既是语言的积淀，也是思想感情的积淀，会为人的成长留下深深的文化印记。我更主张这种背诵不要搞“大一统”，而是让学生按照自己的个性和喜好去背诵一些经典的诗词，采取多选题的方式进行考核。比如，出十句选写六句，这个提供给高考命题人思考。
如果还要寻找背诵的意义，那就是背诵对我们写作有帮助。背诵是吸收，写作就是输出。在写作中，为了表达思想，抒发感情，我们对所记的古文及诗词，可以直接引用、间接引用或创造性的引用，使文章内容丰富，语言有典雅之风。
有心者，记自己喜爱之文，识文辞妙境，岂是他人强迫为之？
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提高自己文学修养，丰富自己表达能力
