网友提问：
幼儿园到底要不要学拼音？
优质回答：
幼儿园的孩子学习拼音是很有必要的，关键是怎么学的问题。
1、从教学情况看，学习拼音很有必要
现在的孩子年龄小，而一年级上册的教学时间本来就不长，教学任务重。如果不提前接触的话，孩子可能会跟不上老师的教学进度。如果班上大部分孩子都会拼音，老师就会根据孩子们的掌握情况，适当调整教学进度，那孩子可能就会越欠越多。
如果你的孩子毫不会拼音，在接受起来可能会有些困难，学习就会很吃力，就容易导致拼音掌握不理想。当然，如果孩子接受能力特别好倒也没关系。
2、提早学有助于孩子增强自信心
每个人都希望得到外界的认可。如果孩子提前接触过拼音，至少会认。在众目睽睽之下能够大声地读出来，孩子就会对拼音学习充满兴趣，就会很有自信。反之，如果一点都不会，老师讲了之后，还是掌握不够好，既不会拼读，也不会书写，就有可能遭到其他孩子的嘲笑，孩子对学习可能会缺乏自信。
3、提前接触拼音有助于孩子的6要早期阅读
孩子的阅读能力应该及早培养。如果幼儿园就掌握了所有的拼音，那么孩子就可以很早地接触拼音读物，独立阅读。在阅读中巩固拼音，学习汉字。这对孩子的阅读习惯的养成和阅读能力的提升是很有好处的。
我以前教过两届一年级的大班，都是80多个孩子。孩子们在幼儿园和学前班就经过专职幼儿老师的培养，系统地学习了拼音和简单的汉字。那么一年级时，我就鼓励孩子阅读，每天中午陪着孩子一起读书，那是孩子们最愉快的时光。
当然，孩子的学习不能揠苗助长，在教幼儿园的孩子学习拼音时，要注意在玩中学，在游戏中认识拼音宝宝，可以读卡片，自己做卡片，找朋友认读拼音，给拼音宝宝戴帽子。要结合孩子的年龄特点分期分批的学习，不要一下子认得太多，写得太多，这都容易让孩子产生厌学情绪。
如果年轻家长的话，可以在网上先学习，然后在保证发音准确的情况下，可以适当地教孩子。主要也是通过游戏的方式让还孩子在不知不觉中就掌握了知识。
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
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确实，这是现在我国教育现状的一个缩影，一方面提倡不让孩子提前学，一方面孩子如果啥也不学又跟不上进度。以我自身的经历来看，我儿子幼儿园大班的时候，老师是教拼音的，也简单的教了20以内的加减法，很庆幸的是，我们遇到了非常优秀负责的幼儿园老师，在孩子在玩乐中学到了知识，所以我们没有上幼小衔接，直接入学一年级，毫无压力。但确实有一部分幼儿园是什么都不教的，所以家长们怕孩子上小学跟不上，往往会在上大班的时候将孩子转学到学前班或幼小衔接班，有的是上完大班再上幼小衔接班，还有的地方是利用幼升小这个暑假，给孩子报一个短期的幼小衔接班，各种情况都有，目的只有一个就是为了孩子上小学的时候能够无缝衔接。我不主张拼音由家长在家自己教，现在拼音也改革了，跟我们小时候学的不一样，如果家长发音不标准，会使孩子有先入为主的情况。数学的话可以在家适当的教一下，一年级的孩子第一学期也就学20以内加减法，有心的家长在家自己教都没问题的。而且孩子上大班的时候一般都在6岁上下，接受新知识的能力只会超乎你想像，可以考虑让孩子适当学习拼音，当然可以和老师沟通，在布置作业方面不要密集，重在掌握即可。
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很多年前也在纠结这个问题，因为这是明令禁止的。但曾经问过小学老师：小学拼音为什么学的这么快？是因为孩子们大部分都学过么？回答是：不是，不管学没学都要真的快，根据内容和进度只能如此。
理想的状态是幼儿园根据《纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》进行，小学教小学的内容就皆大欢喜了。家长放心、孩子开心的度过幼儿园生活、幼儿园老师轻松的引导孩子养成各种兴趣习惯和能力，小学老师按进度进行就好了。
现实是什么呢？幼儿园不教，孩子不会，小学太快，老师无法兼顾个体。快乐的幼儿园生活与突然增压的小学生活没有缓冲的纽带，压力的最终承受者还是孩子和家长。
可以想象一下：孩子到小学之后既要适应陌生的环境、陌生的人X，还发现老师讲的自己努力听都听不懂，会是什么状态？会对自己作出怎样的评价？会喜欢上这种学习状态么？会继续高兴的迎接小学生活么？
当然家长们也不必过于紧张，这些知识只要给孩子时间他们都会吸收掉。如果您的孩子承受能力强、您又有足够的时间陪伴孩子一起度过这个挑战期，完全可以不用提前学。从孩子整个学习旅程来看，这只是马拉松的起点。
如果您的孩子相对敏感，您又工作生活忙碌分身乏术，建议您提前让孩子学一学。如果从现在起到开学，孩子都没学会或者学的不好，做好心里准备陪她慢慢追上就好。千万别强硬，让孩子还没上小学就开始排斥了。务必记住，这才是起点，只要有家长的智慧陪伴，赶超的机会多的是。
愿每个孩子都能受到适宜的教育，愿每个家长都能做智慧的父母，当孩子需要的时候做她坚强的后盾！加油！
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首先，你不用这么担心，小孩子们进入一年级学习进度还是挺慢的，会先学习课文，然后才会接触拼音。其实与学习知识相比，一年级的老师们更关注孩子学习习惯的养成。比如，课堂上是否认真听讲，参与活动的情况如何，课后能否做到及时复习等等，这些才对孩子得发展更为重要。而且不论拼音也好，数字也罢，都是符号系统。孩子进入小学后，将要面临学习方式的转变，从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。因此，引导孩子关注到生活中的符号，会让孩子在抽象内容的学习过程中和具体事物建立联系，更符合孩子学习方式的转变过程。
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一定要学的哦 ，而且要学的很好的，要能达到直接拼出的水平，小学一年级拼音的比重非常小的，大约学一个月就学完了，可以幼儿园大班的时候给孩子读一些带拼音的读物，来增加练习量的
