网友提问：
报作文辅导班有用吗？
优质回答：
报作文班有五大好处
报作文班有用吗？我的回答是：有用。我概括了五大好处：
01:可以系统学习写作知识
我们的语文书，从小学到中学，都是以讲课文为主，没有系统的写作知识的介绍。作文辅导班的老师，一般都会系统的对写作知识，进行专门的讲解。比如确定主题的方法、选择材料的方法，构思的方法、表达的方法、怎么开头、怎么结尾，等等。这些知识 ，对孩子的写作会起到很重要的指导作用。
02:可以使孩子少走弯路
有的写作技能，靠孩子自己去研究、去琢磨、去感悟，可能需要很长时间，要走许多弯路，而老师的点拨，可能很快就能让孩子掌握。比如，如何掌握文章的详略，有的学生很久也搞不清何处应该详写，何处应该略写，有时可能一堂课，老师就能让他把这个问题搞明白。
03:可以让孩子更喜欢作文
有的孩子不会写作文，导致不喜欢作文，不少辅导班的老师通过正确的方法 ，使孩子会写作文了 ，让孩子感到写作文并不难。孩子由不会写，到写出一篇篇不错的作文，心中充满了成就感，久而久之，就喜欢上了作文。我教过一个五年级的孩子，暑假前只能写300多字，不喜欢作文。参加了一个暑假作文辅导班，老师教给她一些方法，由300字学到了600字。从此她喜欢上了作文。
04:可以让孩子养成良好的写作习惯
在作文辅导班，老师会让学生按时完成作业。每次课写什么题目，用什么方法写，写多少字，用多少时间完成，都有规定，有要求。如果长期在作文辅导班学习，孩子就会养成一种良好的写作习惯，这一点是非常重要的。
05:可以让家长少操一份心
把孩子送到作文辅导班，这作文这个问题上，家长就会省一份心。如果家长亲自去教，一是费时间，二是不一定具有专业水平。有一名家长工作非常忙，她就把孩子送到了作文辅导班。从此，孩子在作文方面的所有问题，都有作文班老师包了。就连写征文，也会去问作文辅导班老师。
总结：
我认为孩子参加作文辅导班是非常有用的。只要家庭经济条件允许，就要送孩子去参加作文辅导班。家庭经济有困难的，可以找校长申请减免一些。家庭经济特别困难的，也不要强求，因为必须首先要保证温饱问题，然后再考虑教育上的支出。
作文辅导班，可以使孩子的作文更优秀！
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课外作文班可报可不报。因为学生作文从小学一年级开始就有了看图说话，进入小学二年级就开始训练看图写话，这些都是为写作的启蒙。写作的方法老师在课堂上会循序渐进的讲解。学生上课认真听讲了，基本上就不需要课外去补了。写作的技巧可以从课外读物中学到，学生应养成自学和阅读课外书的习惯，再加上学生自己的溶汇贯通，一味地靠老师讲述是达不到预期效果的！写作的能力靠学生自己在实践中磨练，多到室外观察万事万物的形态和变化，养成记录的习惯，要在不断的写作中提高。作文就是一项以勤补拙的学科！当然，报个作文补习班也不是未尝不可，只少可以在老师的指导下增加学习和训练的时间，是有利无弊的！
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谢谢小秘书邀请！
我是不赞成给孩子报课外作文辅导班，但是这要看具体情况，如果孩子的作文属于一踏糊涂类型的，那么报作文辅导就非常有必要了，辅导老师会根据孩子的情况进行有针对性的训练，对孩子作文成绩的提高会有极大的帮助。
如果孩子的作文不是那么差，你只是想往高拔一拔，单纯从提高成绩的角度看，有一定的作用，因为铺导老师会想方设法的教会你一些作文得高分的“窍门”，比如什么“虎头豹尾猪肚”之类蒙阅卷老师的方法。
但是，作文辅导班的老师往往是从提高成绩入手，而不是写作水平。训练出来的孩子就像生产线上的产品，“套路化”严重。这样的孩子，写作文完全是套公式，你觉得那样的作文还有意思吗？
为什么日本每年有人获得诺贝尔奖，而中国却不能呢？反思中国教育，越是重点学校，越是套路化的重灾区。他们可以把最优秀的苗子，扼杀成为标准化下的产品。还拿作文说话，最优秀的学校里最优秀的班级里最优秀的语文老师，全班的语文成绩可能上到平均95或者更高，你想，他会允许你的孩子作文X发挥吗？你的孩子敢不听老师的话冒险丢个五六分吗？绝对不敢！你的孩子的作文就是他的语文老师的作文改头换面而已！
百年之内，中国实难再出鲁迅、孙犁等这样的作家了。只能出像莫言、唐家三少这样的作家，实在没有办法！
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这个问题问的挺好的，这是家长都关心的问题！我来简单说一下吧！
首先，如果你的孩子是小学生，那么以我的经验来说，作文班十分重要，因为老师可以教孩子如何写作文，尤其小学生的作文要求不是很高，老师只要认真带着孩子学，孩子记，那么考试几乎可以满分的。
然后，如果您的孩子是初中或者高中生，那我认为高中生完全没有必要补习作文，因为思X本定型，学习时间也有限，而且理科学习还很难，所以估计也没有时间。初中的话，建议学的话就初一学，初二初三就不用了，因为改讲的学校老师都会讲。比如写作文的套路或者技巧，还有一些常见的注意事项，学校老师都会讲。所以孩子想学的话，就建议初一学。
那说到这里，作文学习提高的途径是什么呢？我认为一是孩子对于生活的观察和思考。二是学校老师的引导。学校里面一个学期要求老师讲评最少六篇作文，如果老师认真规划设计备课讲评和同学分享，我认为两个学期学生完全可以掌握积累常见的作文，而且对作文不再恐惧。
总之作文的提高需要孩子有心，教师引导，不是纯粹花钱报班就能提高的，所以作文报班合不合适呢？您自己针对自己的孩子选择一下吧！
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我已经给孩子报了。
啪啪打脸啊！
我之前写过一篇即使不报班也可以一点作文的经验，一本正经的跟大家分享经验，结果我反而在这个学期给孩子报了作文班，而且不光是作文班，阅读班我也报了！
因为不了解题主家的情况，所以我这里只能说说我家情况，希望能对你有点参考意义。
孩子阅读量挺大，校内考试的作文成绩也很好，一半也就扣个1、2分的样子，偶尔也能满分（这就有点不合理了）。但是孩子的理科明显好于文科，所以他的“理科思维”非常突出，导致他的作文“逻辑”强，但是不出彩。
我给孩子进行过阅读训，这是因为我认为能付出东西来才能写出东西来。这是孩子最一开始的“阅读感想”，简单粗暴，你还不能说他错了，但是这肯定不是我想要的结果啊！
于是我把单纯孩子写改成我跟孩子一起写：（潦草的是我写的）这种练习我们坚持了近两年，知道这个学期孩子老师开始要求学生们写“读书笔记”，也就是对全文进行“批注”和分析。
虽然孩子作文写起来并不是跟犯愁，但是正如我前文所说，孩子的作文严谨有余、灵动不足，最关键的是没有X，就像“晾白开”一样。
以为我也是标准的工科生，所以这事儿我真的帮不了他了，我先是尝试了一些课程录像，又尝试了在线课程，我发现这种东西的学习还是面对面更加直接有效！比如在线课程虽然老师会给你写批注、发语音，但是他不是直接的人与人的交流，说到底还是“单向输出”！
所以我最后还是发动关系找资源，最后找到了孩子现在的老师，每周去一次，一上午的时间一节作文一节阅读，并且会布置一篇随堂练笔。我不是很清楚孩子的收获到底有多大，但是我问他愿意学吗？孩子说愿意。那我觉得这就行了！
关于学习我有耐心去等“成绩”的出现，我不会急于求成，最关键的是在正确的路上坚持走并且过程有收获。
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