教案，我支持在教科书上写，你们呢？
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作为一个有着近X教师工作经验的我，我有话说，我提倡在书上写教案，我们这叫做书头案。
我们学校的要求是这样的，刚工作的新教师必须手写教案，写在备课笔记上，必须是详案，这个要求是为了新教师更好地成长的，新教师刚入职各方面都缺乏经验，不能很好的把握教材不能很好地把握教学方法！一些教学方法地运用也不能因地制宜。更缺乏对学生把握的经验，以前在书上学的教育理论教学方法不能生搬硬套，上课也不能照本宣科！认真地手写详案，能让新教师快速成长，快速适应新的工作和新的环境！特别是对老教师、名家、大师的课的模仿内化为自己的东西，手写详案有着不可替代的作用！
特别是教案后面的教学反思，让新教师能够针对本节课的优缺点进行总结。能够及时发现教学中存在的问题，能够及时总结教学中成功的经验和方法！一个教师写三年教案不一定能成为名师，但是坚持写三年的反思是有可能成为名师的！
后来，随着电脑的大范围运用和互联网的普及，电子教案就应运而生。电子教案美观方便，写起来快捷。但是万物都有两面性，都是一把双刃剑！很多老师在写电子教案的时候会从以下几个方面偷懒：
一、写教案的素材，直接从互联网上下载，不去去伪存真，不去去糙取精，直接复制粘贴，几分钟就能备好一课，这种备课完全是X，完全是为了应付检查！你能想象如果医院里的医生在写电子病历的时候，也是到网上搜索资料，然后复制粘贴会是什么后果吗。你能想象，法院里的书记员，不做卷宗，而是从网上进行下载然后复制粘贴是什么后果吗……
二、比起下载资料后再复制粘贴更简洁的是直接收藏，可以收藏哪些教案呢？可以收藏同备课组的，同学校的，同区所有开放的教案。收藏以后直接到自己的收藏夹里，打开就全是自己的教案了，用的时候只需要把备课人姓名和备课日期改一下就完全OK了，这种办法，一节课能把一学期的教案都备好，这毫不夸张！这就为慵懒的教师提供了懒惰的机会了！
渐渐的电子教案就失去了它的作用，有人会骂我胡说八道，但是是不是胡说八道呢？我扪心自问我没有！
那是不是为了防止个别老师偷懒就让所有老师再手写教案呢？不，那是开历史的倒车，最好的方法，就是写书头案！书头案没有了教案那种必须要一二三四五的条条框框的限制，没有了教学目标、重难点、教学方法、教学器材、教学过程、课堂小结………这些无意义的东西！而专写一些老师认为重要的东西！
有的人会说，我教学经验丰富，所有知识点烂熟于心，所有教学方法、和学生互动的我都驾轻就熟！！我用不着写这玩意！！！我还是要说，写一下书头案还是有必要的！教学的过程充满了随机性和不确定性，有的教学重难点不写下来，凭着上课时候临时想临时思考，肯定做不到万无一失！更何况，在教学过程中还有很多知识点是老师扩展和提高的东西，这些东西，把它们事前记下来总是好的！
有人说，我把这些写在电子教案上或者手写教案本上，不是一样的吗？我上课的时候是喜欢拿书本的，不习惯拿着教案上课。书本书本，以书为本！我在书本上写书头案还有一条好处，给孩子树立一个榜样。孩子看到我书上认真地写着教案，他们记录笔记也更用心了！！下面是孩子的笔记，记得非常详细。
综上所述，我认为写书头案，利大于弊！为了孩子，为了教育，为了自己，我会把书头案一直写下去！！
老教师可以在书上简单构思，年轻的必须在本子或纸上构思完整。
教案，我支持在教科书上写，你们呢？
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作为一个有着近X教师工作经验的我，我有话说，我提倡在书上写教案，我们这叫做书头案。
我们学校的要求是这样的，刚工作的新教师必须手写教案，写在备课笔记上，必须是详案，这个要求是为了新教师更好地成长的，新教师刚入职各方面都缺乏经验，不能很好的把握教材不能很好地把握教学方法！一些教学方法地运用也不能因地制宜。更缺乏对学生把握的经验，以前在书上学的教育理论教学方法不能生搬硬套，上课也不能照本宣科！认真地手写详案，能让新教师快速成长，快速适应新的工作和新的环境！特别是对老教师、名家、大师的课的模仿内化为自己的东西，手写详案有着不可替代的作用！
特别是教案后面的教学反思，让新教师能够针对本节课的优缺点进行总结。能够及时发现教学中存在的问题，能够及时总结教学中成功的经验和方法！一个教师写三年教案不一定能成为名师，但是坚持写三年的反思是有可能成为名师的！
后来，随着电脑的大范围运用和互联网的普及，电子教案就应运而生。电子教案美观方便，写起来快捷。但是万物都有两面性，都是一把双刃剑！很多老师在写电子教案的时候会从以下几个方面偷懒：
一、写教案的素材，直接从互联网上下载，不去去伪存真，不去去糙取精，直接复制粘贴，几分钟就能备好一课，这种备课完全是X，完全是为了应付检查！你能想象如果医院里的医生在写电子病历的时候，也是到网上搜索资料，然后复制粘贴会是什么后果吗。你能想象，法院里的书记员，不做卷宗，而是从网上进行下载然后复制粘贴是什么后果吗……
二、比起下载资料后再复制粘贴更简洁的是直接收藏，可以收藏哪些教案呢？可以收藏同备课组的，同学校的，同区所有开放的教案。收藏以后直接到自己的收藏夹里，打开就全是自己的教案了，用的时候只需要把备课人姓名和备课日期改一下就完全OK了，这种办法，一节课能把一学期的教案都备好，这毫不夸张！这就为慵懒的教师提供了懒惰的机会了！
渐渐的电子教案就失去了它的作用，有人会骂我胡说八道，但是是不是胡说八道呢？我扪心自问我没有！
那是不是为了防止个别老师偷懒就让所有老师再手写教案呢？不，那是开历史的倒车，最好的方法，就是写书头案！书头案没有了教案那种必须要一二三四五的条条框框的限制，没有了教学目标、重难点、教学方法、教学器材、教学过程、课堂小结………这些无意义的东西！而专写一些老师认为重要的东西！
有的人会说，我教学经验丰富，所有知识点烂熟于心，所有教学方法、和学生互动的我都驾轻就熟！！我用不着写这玩意！！！我还是要说，写一下书头案还是有必要的！教学的过程充满了随机性和不确定性，有的教学重难点不写下来，凭着上课时候临时想临时思考，肯定做不到万无一失！更何况，在教学过程中还有很多知识点是老师扩展和提高的东西，这些东西，把它们事前记下来总是好的！
有人说，我把这些写在电子教案上或者手写教案本上，不是一样的吗？我上课的时候是喜欢拿书本的，不习惯拿着教案上课。书本书本，以书为本！我在书本上写书头案还有一条好处，给孩子树立一个榜样。孩子看到我书上认真地写着教案，他们记录笔记也更用心了！！下面是孩子的笔记，记得非常详细。
综上所述，我认为写书头案，利大于弊！为了孩子，为了教育，为了自己，我会把书头案一直写下去！！
老教师可以在书上简单构思，年轻的必须在本子或纸上构思完整。
教你快速画出51劳动节的手抄报？
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u003cpu003eu003cpu003e1、如图所示首先我们准备好我们所需要的一切材料先开始发出，我们的标题小编采用的是自己画出一个主题活动的名字选用自己喜欢的一个字体。u003c/pu003eu003cimg src=”https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-0022/7795eafe96264a5385b6ffd8982a74b4″ height=”400″ width=”600″ /u003eu003cpu003e2、接着，我们换一些场景话，如图所是小编画的，是关于云朵玉米，那么大家在画画的时候也可以准备一些自己喜欢的一些简笔画，然后添加在手抄报中如图所是。u003c/pu003eu003cimg src=”https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-0022/16a1b0dd4b854885a3221b3beb1c45bd” height=”400″ width=”600″ /u003eu003cpu003e3、接着，我们把玉米认真的话，好形状把他的玉米须须也发出来，以及它的叶子包裹着玉米，然后用铅笔尺子画出直线，最好是用铅笔了。u003c/pu003eu003cimg src=”https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-0022/3c827d9e152d4fb59a3fe7ab48849bae” height=”400″ width=”600″ /u003eu003cpu003e4、第四个步骤，我们就需要画出右边一些空旷的地方，先画出边框边框，我们可以用另外一种方式，不一定是纸质的线条，我们可以加上一些水果的点缀如图所是非常贴近我们的五一劳动节，因为这一些都是农民伯伯心情的。u003c/pu003eu003cimg src=”https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-0022/ef972b1a1d8745ae8f446871b93d5f78″ height=”400″ width=”600″ /u003eu003cpu003e5、如图所是水果边框就已经完成了，看起来非常的精致，小朋友也非常的喜欢。u003c/pu003eu003cimg src=”https://p3.douyinpic.com/large/tos-cn-i-0022/4415b4c27a72493d9b678356373941e2″ height=”400″ width=”600″ /u003eu003c/pu003e
教三、四岁的小孩画什么比较好？
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1.诱发幼儿添笔画。家长可先画许多圆圈，让孩子发挥想象力，尽可能添画成太阳、气球、苹果等等。当然家长还可以画一些完整的小猴、小白兔、猫、老虎……让幼儿添一只尾巴、耳朵、胡子、花纹等。注意添画的难度要适当，否则，太难，完不成会使幼儿对绘画失去信心和兴趣。
2.重复画画。重复画幼儿会画和喜欢画的物体，这会使幼儿对形体感觉更完善，熟练幼儿绘画的基本能力。家长可根据简笔画的要求，在幼儿能比较熟练画的小刺猬、苹果或小鸟等等简单形体上，适当增加难度。如在小刺猬背上添画苹果，让小鸟站在苹果或飞在空中，把刺猬、苹果、小鸟变换方向画等等。
3.小孩子的注意力稳定性差，一定时间想要休息，给她讲故事之类的等等
首先是培养孩子的心趣，初步认识色彩。学习简单线条。从简单的线条画开始，逐步加入颜色，初步了解美术的艺术感！
教师的根本任务是什么？
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教师根本任务自然是教书育人了，可惜现在在高考指挥棒挥舞下，单纯追求升学率，成了各学校的重中之重，本当德育应该放在首位，却相反，从小学到初中到高中都是拼了命的应付考试，这样培育爱来的“人才”首先是个人利益至上，很多人都感叹清华毕业的学生有几个留在祖国，很多大量的事例都反应了德育教育的缺失！实际上抓好德育教育并不会耽误文化知识的学习，相反会进一步的提高学习的热情，使学生在爱国家，报效社会的大爱之中自发的学习！以上仅是自己的一点体会，不对，请指正。
教师的公开课讲的好，教学成绩就会好吗？
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教师的公开课上得好，班级的教学成绩不一定就好。公开课与教学成绩没有必然联系。
1.公开课是集体智慧的结晶。学校安排教师上公开课，这位老师的个人素质一定很好。一般都是年青人上公开课。由教导处、教研组和任课教师共同商定要上哪一课，由教研组牵头，大家共同商讨，这课如何上。先给教师搭好一个框架，让上课的老师去备课，教师备好课以后，再让老师试上，领导、老师都去听课。上课结束以后，大家坐在一起来评课。大家畅所欲言，谈谈对这节课的看法。这节课有什么优点，有什么缺点。但主要是找缺点。“吹土找裂缝”，把主要的问题都找出来，甚至一些细小问题都不放过。然后大家再集体备课，让上课老师整理好教案，老师再根据新的教案，重新上课，其他老师再听、再评。直到把这节课打磨到领导、老师都满意为止。最后定稿，由任课老师执教。
2.教学成绩与教师的工作态度有关。教师教学水平的高低也能影响孩子的学习成绩。上公开课的老师教学水平不一定很高，他（她）所任班级的教学成绩也不一定就好。因为大多数的公开课都带有表演的性质，是表演给别人看的。老师的工作态度，影响孩子的学习成绩。如果教师工作积极，对孩子认真负责，特别是对待学习有困难的孩子，有足够的耐心，做好孩子的补差工作，孩子的学习成绩会有大幅度地提高。班级的整体学习成绩也会有大幅度地提升。相反，如果老师的工作态度不端正，教书马马虎虎，应付了事，心思不放在工作上，孩子的学习成绩怎么能提高？
3.教学成绩还与孩子的学习态度有关。俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，老师在教学过程中，起主导作用。学生在教学过程中占主体地位，起主要作用。孩子的学习态度决定孩子的学习成绩。如果孩子能端正学习态度，学习很认真。课堂上认真听讲，积极动脑思考，踊跃发言。课后能认真复习，认真完成老师布置的作业，并能认真阅读课外书籍。孩子的学习成绩就一定能提高。如果每个孩子学习都很认真，班级的整体学习成绩也会有大幅度提高。反之亦然。
其实，孩子学习成绩的好坏，还与校风、学风、班风等诸多因素有关，这里不再赘述。
总之，孩子学习成绩的优劣，与老师的公开课没有多少关系，而与老师的工作态度，孩子的学习态度有关。
欢迎大家留言评论。
表面的功夫谁都能整个一两下子！
有的人善于表演和比赛！
有的人不参加比赛，对待教学严谨认真，一丝不苟，学生受益！
有的人教学虽然不那么优秀突出，但管理学生当班主任是一把好手！
有的人讲课，说课等比赛优异，职称晋升很快！但学生和家长不一定会选择！
也有的人比赛厉害，教学厉害管理厉害！
所以，不能一概而论！！！这就是实事求是！！！
以上内容就是小编分享的关于揠苗助长教学反思简短.jpg”/>
