班级管理方法？
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一:建立自己班集体的制度，二:选拔优秀的班干部，与班主任和其他任课老师共同把班级管理好。
三;正确对待犯错误的学生，班主任要把学生当亲人，倾听学生的述说，必要时弯下腰面带微笑的询问，减少学生的恐惧，让学生在轻松平等中受到教育.同时，也让学生体会到老师是宽容的，是可以亲近的。
四:协调好任课教师之间的关系，班主任应经常同任课老师取得联系，争取任课教师参与班级目标的制定，共同研究班级问题，制止教学中可能发生的意外和学生的不文明行为，增进了解，增强班集体的凝聚力。
五:开展丰富多彩的班会活动，班主任要依据自己班的具体情况，多一些具有教育意义，生动有趣的班会，让学生感觉在这个集体中生活和学习是多么的温暖和开心。
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班级没有凝聚力，究竟是班干部和班主任能力欠缺，还是班级本身造成的？
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题主的问题提法意思含混。“班级本身的问题”指什么？班级的凝聚力归根到底来自于班主任，班委的领导能力也是靠班主任的培养，这样的常识也值得在这里讨论？
班级没有凝聚力，究竟是班级干部班主任能力差，还是班级本身造成的？
从96年开始做班主任工作，一晃有25年了，应该说一直致力于班级凝聚力的打造，我觉得班级凝聚力的打造，主要还是在于班主任，班级就像一个刚出生的孩子，它本身是没有问题的，它就像一张白纸就看班主任怎么样在上面去描绘蓝图，就看班主任如何去引领。
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：集体是教育的工具。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。一个优秀班集体要靠班级的强大的凝聚力作后盾。
-、要想使班级具有凝聚力，班主任是第一责任人。首先班主任要真正爱孩子，真正理解孩子，尊重孩子，走进他们的心理。以身作则用自己的言行影响孩子，使孩子们信服自己，敬重老师。在这样的前提下，我们再来说班级凝聚力。
二、要想使班级具有凝聚力，班主任要注重培养班级干部。
每一个人都不是生来就会做某件事的，所以，班主任老师要在平时的教育教学当中，对于能力强的，素质好的学生加强培养。在开展活动或交代任务时，老师心中要提前策划好方案，然后明确分工，并引领学生如何去做，提醒学生在做的时候注意一些细节问题。另外，要在班级中树立班级干部的威信，对于他们做得好的地方要给予大力的表扬。使其他学生信服于班级干部，这样当班级干部发起某项号召的时候 同学们才能积极响应。
三、要想班级有凝聚力，家校合作也是至关重要的一点。
在接手一个新班的时候，我们首先要进行的是和家长的沟通联系，以便于清楚的知道每一个家庭对于孩子的教育理念和方法。这样我们才能在后面对孩子的教育做到有的放矢。在沟通交流的过程当中，我们要让家长能够感受到我们的真诚，感受到我们对孩子的爱，明确告知家长老师和家长是孩子成长护航人，目标是一致的都是为了孩子的健康成长。
四、要想班级有凝聚力，要有明确的目标。
班主任要在班会上明确的告知孩子，班级的目标，我们要打造一个什么样的班级，适当的班级目标，可以使学生有所想往，有所追求，对学生有极大的导向作用和激励作用。目标的确立不能太高，太高了无法实现，影响效果。要确立学生最敏感、最感兴趣的、容易取得成效的突破口。便于最后能够让学生体验到实现目标的成就感。
最后，我想说的就是班级凝聚力，并不是一朝一夕就能够铸造出来的，是一个循序渐进的过程，需要班主任进行长期的培养和引导，所以，我说班级凝聚力的形成，主要来自于班主任的责任心、个人能力以及管理经验。
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