如何让农村留守儿童得到更多关爱？
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很高兴能来回答这个问题，我村里也有很多留守儿童，有时候看着他们莫名的心疼，多希望他们的脸上笑容能多一些，下面是我个人的一点看法，不喜勿喷。
(一)大力发展经济，缩小贫富差距，城乡差距和东西部的经济发展差距
经济是基础，科技是龙头。只有加强贫困地区的经济建设，社会建设。改善当地老百姓的工作条件和生活条件。才能真正从源头上彻底解决农村留守儿童的教育问题。只有经济条件好了，老百姓手里有钱了，才能有更好的条件教育子女。
（二）建立和完善农村留守儿童社会共育X
共同关心、关注留守儿童成长。一是乡、村、组要做X。确保外出务工人员妥善安排好子女，落实好监护和教育责任，并要求外出务工期间尽可能多与子女联系。二是由共青团、妇联等组成专门机构，X一部分人员专门做留守儿童工作。三是X整合社会上各种力量开展关爱留守儿童活动。如：举办“留守儿童之家”、“爱心妈妈结对”等活动。
（三）净化农村社会空气，减少对留守儿童不良的社会影响
社会环境对儿童的影响是潜移默化的。留守儿童由于缺乏家庭监管，更容易受社会不良风气的影响。许多农村开设了“社区亲情活动室”、“X”、“图书室”等有益于留守儿童身心发展的活动形式。引导孩子往好的一面发展。
（四）加强父母和留守儿童的联系
其他监护人往往很难满足留守儿童在亲情上的需要，父母和孩子经常性的沟通会让孩子感到有所信任和依赖，从而增加学习和生活的信心。在学校建立“亲情视频聊天室”，安装“亲情电话”。要求留守学生每周与父母通一次电话和一次QQ 视频聊天，汇报学习和生活情况，征求父母意见，和父母聊聊自己心里的小秘密。
（五）促进农村学前教育的发展
学龄前留守儿童已经成为农村留守儿童中不可忽视的一个X体。早期教育对一个人的发展至关重要。而在农村，学龄前留守儿童接受学前教育的机会很少，即使接受学前教育，由于师资、经费等限制，效果相对较差。因此，X及相关X门加大对农村学前教育的投入，强化学前教育师资建设，优化学前教育环境，提升留守学龄前儿童入园率，无疑成为解决农村学龄前留守儿童早期教育的重要举措。
（六）加强农村留守儿童的监护以及监护人教育
加强监护人教育成为解决留守儿童监护问题的重要环节。比如建立“家长学校”、“爷爷奶奶学校”等，以期通过对监护人的教育，使其更加重视儿童的监护问题，更加理智地行使监护权，以促进留守儿童身心健康发展。
（七）关注基础教育阶段留守儿童的道德、法制及人格教育
学校不应该只是学生升学的工具，还应该成为学生道德形成与人格养成的场所。留守儿童由于缺乏家庭教育，往往更容易产生道德和人格危机，加强对这一“特殊X体”的关注，成为社会代表者的学校义不容辞的责任。在老师方面，考虑到留守儿童的特殊性，对留守儿童进行教育的老师必须有爱心，有极强的责任感。有些学校专门开设了相关德育课程以及“心理咨询室”，为解决留守儿童道德和人格教育问题作了有益的尝试。在留守儿童所在学校开设法制课，法制课要作为必修课，配备专门的法制课教师，不仅要搞好课堂教学，同时还要利用课余时间，对学生进行丰富多采的法制教育活动。使学生们懂得自己的权利和义务，知道什么行为是社会提倡和法律允许的，什么行为是法律禁止的，什么行为是违法的，做到知法、懂法和遵纪守法。
（八）加强寄宿制学校的建设和管理
由于有些农村留守儿童的家和学校像个比较远，寄宿制学校的建设成为解决留守儿童生活和学习问题的有效手段。应加强寄宿制学校管理，寓教于管，配备专门的生活老师，及时有效的和留守儿童进行沟通，第一时间为留守儿童解决他们生理或心理上的问题，加强与学生沟通，使留守儿童能够在寄宿制学校感到家一般的温暖。
（九）改革教育制度，促进教育公平
由于户籍制度的弊端， 使得条件较好的务工人员也不能将孩子带入城市就学。国家要相应改革高考制度，严格学籍管理，允许有城市学籍的农村儿童在当地参加高考。 并具有与当地学生相同的录取资格。农村各级X教育主管机关要为留守儿童进入城市就读， 或返回农村就读提供方便，帮助办理或补齐各种学籍证卡。 城市要把外来X的子女入学纳入规划的范围之中，在学校的建设布局、规模等方面进行调整，以适应越来越多的农X大批进城的趋势，使更多的家长在外出打工的同时，能够将自己的子女带在身边，在打工的流入地就近安排他们上学。面对留守儿童教育的突出问题，只要中央X承担更大的责任，X诸多制度的壁垒，彻底打破城乡“二元经济体制”，更好的引导农村富余劳动力在城乡之间有序的走动。引导社会各界共同关心留守儿童的教育问题，必将为留守儿童营造良好的成长环境，必将开创留守儿童教育的新局面为，构建社会主义新农村提供大量的人才支持。本人一点拙见，不足之处请指正，谢谢阅读！
大家好，我来选择回答:现如今农村留守儿童现象越发严重，父母为了生计而奔外打工，把孩子留在家里，长期下去，孩子会变的性格孤僻、沉默寡言，甚至脾气增爆，厌学、沉迷社会，最终造成难以想象的后果。下面让我们谈谈怎样让留守儿童得到关爱。
1、发展农村经济
造成留守儿童问题的根本原因是父母外出打工，而选成父母外出打工的根本原因是因为穷。因为生计上的拮据，迫使父母背井离乡，为的也是给孩子创适更好的条件，让孩子过上更好的生活。其实，父母心里有一千一万个不舍，但最终还是败给了现实。可以说，经济的落后成为留守儿童问题的罪魁祸首。这样看来，大力发展农村经济就非常必要了。
针对那些贫困地区，尤其是偏远城市的贫困地区，应当给予必要的生活补贴，让失业人有班上，种地的人有收成。对于农村大学生要支持创业，鼓励创业，他们是农村未来的希望，应该着重的大力支持。修路种树，耕田盖房，相信农村经济上去了，自然外出打工的父母都会回来，留守儿童的问题自然就解了。
2、大力发展教育
对于留守儿童来说，父母不在身过，接触最多、最亲密的人就是老师了。学校是孩子最直接的接触者，能够从更多的方面给予留守儿童更多的关爱。而这件事上的根本还是在教育，教育抓好了，对于留守儿童来说，无论是学业还是心里健康，都是不可复制的财富。有鉴于经济情况短缺，地方X可以对学生的教育提供一系列帮助，比如免除各种学习费用，发放奖学金，甚至发放交通和饭补。同时，提高在职教师的薪水，让更多的人才愿意留在学校，抓教育，抓心理，相信这样长久下去，留守儿童的健康将得到有效的保障。
虽然现在留守儿童现象还是严重，但社会各界人士都是十分关注，相信不久的将来这个问题将会彻底解决，请爱心人士关注留守儿童问题。
三下乡中如何更好的关爱农村留守儿童？
优质回答
留守儿童的问题一直被大众所关注，而关爱留守儿童首先要解决的是其存在的问题。特别是父母双方都在外打工的留守儿童，他们和爷爷奶奶或外公外婆一起长大，老人无瑕顾及到孩子，久而久之就会产生一系列问题。
第一点，是心理问题：与那些长期有家长陪伴的孩子相比，他们更容易产生自卑的心理障碍。父母不在身边，他们就像失去了依赖和保护，有的甚至自暴自弃，对生活失去信心，学习没有上进心。而我们要做的是：给予他们陪伴，和他们一起看书，或者给他们讲外边的世界发生的事情。树立正确的人生观、价值观，对生活充满信心，为了美好的生活而奋斗。
第二点，是生活问题：1.留守儿童之所以存在的原因是家庭经济条件不好，他们及其监护人在节俭方面表现的更为突出，表现在饮食方面，吃好是不敢奢求的，能吃饱就行了。儿童时期正是长身体的时期，合理的饮食结构和营养搭配对孩子的成长来说是十分重要的。处在这一年龄段的城市儿童，是备受父母及亲友呵护的，而农村留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。我们要做的是，在网络自媒体平台，呼吁更多的人关爱留守儿童，给予他们更多的帮助。
第X，是自理能力低的问题：留守儿童面临父母不在身边，爷爷奶奶年迈，更是无瑕顾及他们的生活问题。而我们要做的是：帮助他们提高自理能力，会穿衣洗漱，做简单的饭菜。在志愿者走后，能够不依赖别人，会自己照顾好自己。
留守儿童从小到大情感方面是否会特别的缺爱呢？
优质回答
提起留守儿童，让我想起2015年6月10日，湖南省衡阳市衡阳县一个名为界碑的小镇，两小姐妹在放学路上被人投毒致死，经警方调查，凶手是镇上年仅12岁的留守女孩。这个留守女孩有着典型的留守特征，孤僻怕生，极度沉默不爱说话，而他的杀人动机在我们看来只是些鸡毛蒜皮的小事。
留守儿童多年不见自己的父母，他们经常偷偷的跑到村口，眺望远方，呆望着天空，他们也想飞出大山走进城市去和父母相聚，去和城里的孩子一样，早晨吃完父母为他们做的美味早餐，然后背起书包高高兴兴的去上学，晚上放学回到家里又可以和父母快乐聊天儿……那种对父母思念的苦痛，那种对城市孩子幸福生活的仰慕，不令人心动心痛吗？从小就受到亲情折磨，成长岁月里的众多不易，X他们早早学会了自立，瘦弱的肩膀上从小承载着太多的担当和责任。眼泪作为他们唯一能发泄和慰藉的小物件，陪伴着他们一天天慢慢成长，流淌进岁月的河流里。
留守儿童的泪，也是我们社会的痛！让我们用实际行动去关注关爱留守儿童，多一份善举，弥补一下他们残缺的爱，莫让感动变成心酸。
留守儿童长期跟在爷爷奶奶的身边，的确是缺少的父爱母爱，但是父亲母亲应该每天跟孩子沟通交流，像朋友那样相处，减少孩子在爱上的缺失。生活不易，打工在外，不得已把孩子放在老家，可以理解，但是不应该不闻不问！
教师如何对留守家庭的孩子进行教育和关怀？
优质回答
留守儿童问题是社会经济快速发展、发展不均衡留下的社会问题，这些孩子由于家庭教育和家庭环境的影响，总是出现这样和那样的问题，给学校教育带来一定的麻烦，但这又是学校教育必须面临的社会现实问题。好的教师和优秀班主任都会十分重视这一现象，采取积极有效措施的。
首先、填表摸排，建立健全档案。了解学生生活情况，父母亲何处打工，随谁而住，家中有几个孩子，平时在家学习情况，来校乘车方式，是否建档立卡户、贫困、残疾等。
其次、留心观察，了解情况。了解这些留守儿童有哪些不当、不妥言行举止，为找谈心交流充分准备。
第三、需要给予更多关爱。课堂上要投以信任的目光，即使回答不理想也要鼓励他们大胆发言、参与小组合作、融入班集体大家庭。因人而异，设置由易到难的问题，让他们有成就感，与老师拉近距离，愿意与老师交流沟通。
第四、组织班级成立帮扶小组。帮扶小组帮助这些因父母不在身边学习成绩不好的学生。初中是按学科分组，一组帮助2－3人，有针对性，才有效果，帮助他们重新树立起自信心–我也行。
第五、给予学生经济上资助。按照国家规定享有的政策外，对有大病X的，班级可以鼓励大家捐款，伸出热情之手，人人献出一点爱，温暖他和她。老师可以为他们买几本学科配套的教辅资料，感化他们。
第六、老师静心思想沟通。老师要抽一定时间做他们思想沟通，心灵疏导工作，让即将扭曲的心灵回归自然，和同学们共同进步。
第七、班级建立激励奖励机制。班级每周每月评选“热爱集体”“关心别人”“乐于助人”“学习勤奋”“成绩进步”“工作负责”等项目对这些留守儿童根据不同情况进行表扬和表彰。
第八、多与家长沟通，适当家访。了解问题，汇报成效，双向合作，互利共赢。
当然仅仅班级、教师的力量是微薄的还要全社会关注，通力合作，效果更佳。
养不教，父之过！留守？这是老师造成的？老师只是孩子学习上的引路人，留守儿童是人不是物，不可能随身携带，不可能随时监管，有漏洞就会有差错，后果不堪设想！当父母决定让孩子留守时，就一定选择了自生自灭，也许我说的过激！
如何关爱留守儿童？
优质回答
第一，古人云“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。“敬老X”应当成为以法治为基础的社会风尚，包容儿童，严禁体罚。
第二，“德育”的本质是包容，并率身垂范， 从而使儿童获得“最佳的心境”。
此时，做自己喜欢的事而一如既往。这是以利己之心为动机，以利他之行为手段的生活方式，此必和于人，和于自然。
此时免疫力最好，可长寿；
此时最包容，而有良好的人际关系和社会功能；
此时有灵感，而能创新；
此时有爱，爱己及人而爱国家；
此时焕发纯真心地，此为至善。
“德”字本义是“和于道而获得的最佳心境”，在心为德，施之为行，礼也。有内在之德，必外显为礼。
道者，德之源也。道法自然：和于术数，法于阴阳。顺应自然规律和人性即为道。
第三，救助儿童应当成为与环保并列的企业考核项目。
第四，通过立法，收高额宠物税，对违反“宠物法”课以高额罚款，并以此反哺儿童救助。
所谓留守儿童是指:父母双方外出打工挣钱，他们在成长的过程普遍存在父母缺失，学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题，成为社会各界特别关注的特殊X体。要关爱留守儿童，要做到如下几个方面:1、建立健全留守儿童档案，对留守儿童的兴趣爱好，性格，思想，心理，思想品格，进行登记造册。同时对其家庭经济状况，父母相关信息，监护人及亲属信息进行收集建档。为关爱留守儿童提供依据。2、要从感情上关心留守儿童。由于留守儿童父母不在身边，其在家时间相对较少。学校就成了他们的“第二个家庭”，老师也成了他的“父母”，老师需要密切关注他们的思想变化，心理变化。针对一些特殊的学生，要经常性谈心鼓励。让特殊学生增加与老师之间的互动，使之关系更加融洽密切。成为无话不谈的好朋友。只有这样才能使特殊儿童在心理上不偏离轨道。3、从生活上关心留守儿童。他们长期与父母分离，父母在他们的成长过程中是缺失的。所以，要根据儿童家庭情况和经济状况，在日常生活和节日，要有针对性的帮助和关心。经常组织留守儿童，开展一些有意义的集体活动。让他们融入集体，感受到集体的温暖。4、从学习上关心留守儿童。他们长期缺少父母的教育和监督。在学习上缺少自觉意识和主动意识。老师要有针对性的对他们进行学习上的辅导。在学习中要多督促，适当的传导一些压力。让孩子们的学习能稳步进行。5、多方互动关心留守儿童。留守儿童的成长进步，离不开学校与孩子的父母或监护人的共同努力，因此要加强互动和沟通，多管齐下。共同关心，使其健康成长。
应该怎样关心和教育留守儿童？对此你怎么看？
优质回答
X重视，投入资金。社会和家长的理解，学校领导对老师的付出给予肯定。相信老师，根据各个学生的不同情况，以健康、向上、正能量地引导他(她)们。特别是尽可能地让他们感受到大家的温暖。
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