家长该如何指导三年级的学生修改作文？
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三年级小学生是学习结段成文，学习写作文的初始阶段，要求不要太拔高。使学生明确写作文的几个基本要点，让他们感受到作文不难，而且乐在其中，就达到了目的。
基本要点如下:
一、牢记作文中，必须要有时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。通过这六要素把一件事叙述完整，不能丢项。通过范文让孩子明确六要素分别指的是什么，不要只会背六要素名称，需要从一件事中找不到对应点。
二、指导孩子把一篇作文分成三~四个自然段来写。第一自然段要交待事情发生的时间、地点、人物。第二自然段交待清事件的起因、人物的出现。第三自然段是事件的发展和结果。第四自然段是文章的结尾。
三、第二第三自然段是文章的重点部分，需要细致描写。例如要交待事件所处的环境:阳光、风雨、花草树、车辆……当然不是面面俱到全部写出来，只选一两种即可。人物要有动作、说的话，或心里的想法。
四、三年级能写出三百字的作文就可以了。
三年级作文怎么写好，400字？
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在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备。这是一个重点，也是一个难点，小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。各位家长或者老师做好学生作文的指导工作，从以下几个方面提升学生的作文水平。
1 多说
“说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。
2. 多读
古人云：”读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要”多读书，读好书”。
在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
3. 多写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说：”好记性，不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的”材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些”材料”琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的”材料”，以写的形式保留下来。
4. 多改
“好的作文是改出来的”，这是我的文学写作老师跟我讲的。作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
5. 多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的”闪光点”。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的”闪光点”，更要发现差的习作中情感表达的”闪光点”。
只要平时注意调动学生的写作兴趣，注重学生语言积累，指导学生观察生活，引导学生有效仿写作文，引导学生参与实践活动，才能获得较高的写作水平。
最好带出去，看看田间地角，看看山，观观海，没有不会写文章的。再者，多搞点活动，多搞点公益活动，多看看养老院，多帮助他们的生活起居。学生肯定会写。整天关在教室里，会写好文章吗？要不，就抄抄百度的几百字作文。
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