小学数学老师业务学习笔记 “怎么高效复习”？
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重视基础知识的复习首先要抓好课本抚恤注重对基础知识的复习，不要盲目的复习一些难题和复杂的题，要注重对课本基础知识的了解，在融会贯通的基础上了解基础知识，较好的完成了基本功德尔训练时，可适当精选一些课外题，作为补充练习，进一步巩固已经取得的复习成果。适当的做些复习笔记复习笔记主要是对复习进行整理和总结，经复习中的要点、难点列出来，把复习成果用简练、形象的形式记录下来。在平时进行单元复习的时候，将复习成果整理成复习笔记，等到期、期末复习时，在把笔记拿出来看看，就可以迅速达到已有的复习高度，减少不必要重复劳动，使复习一次一次深入。适当的做些复习笔记复习笔记主要是对复习进行整理和总结，经复习中的要点、难点列出来，把复习成果用简练、形象的形式记录下来。在平时进行单元复习的时候，将复习成果整理成复习笔记，等到期、期末复习时，在把笔记拿出来看看，就可以迅速达到已有的复习高度，减少不必要重复劳动，使复习一次一次深入
初中教师怎么写学科笔记？
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我是一名初中语文教师，在学科中它属于文科性的，下面我谈一下我是怎样做学科笔记的：
总得来说语文科它是一个杂科，他的知识X较广泛，在课堂上涉及的知识点较多，因此在课前就养成了做笔记的习惯。
首先，课前要明确本节课要讲什么内容，要涉及到哪些内容，对这些知识点要么记在教科书上，要么记在笔记本上（备课本），在用笔重点标记，如果是重点、难点、易考点就要记在笔记本上，在复习时重点强调。
其次，作为学科笔记一定要突出本学科的特点，把本学科重点，难点标出，然后把这些重点难点学生必须掌握的知识点用教学的方式让学生理解掌握。
第三，作为一名初中教师写好学科笔记也是作为一名教师必备的基本技能，这样才能在教学中游刃有余，能出色完成本学科教学任务。
教育行业内，学校对刚进入工作的教师一般会提供哪些培训？
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对新入职的教师有哪些方面的培训：
一、对于新入职的教师，基本上每个县的教育局和教师进修学校，都会针对新教师进行培训，主要从师德师风、备课上课流程、处理学生关系、处理与学生家长的沟通问题，一般培训时间为一个星期。
二、学校对于新教师也会从教学、班主任工作等方面进行，因为新教师入职基本上是在八月底，这个时候也是新学期开学时间，按照上级要求，基本上每个学校都要对全体教师，进行一个星期左右的培训，从思想及技能方面进行培训。开学后，基本上学校教务及政教会召集新教师，从班主任工作，教学方面进行培训。还会指定一名老教师做为师傅，进行传帮带，每个学期要完成多少听课，要上多少公开课，通过听课上公开课来提高新教师的教学水平。
前期培训主要分为四步：
一、如何做自我介绍？（台风、语言表达能力、逻辑思考能力训练）二、如何快速熟悉教材知识X？（训练老师构建教学思维导图，对学科整体知识框架的一个把握）三、如何讲好一道题？（学习解题流程，训练总结方法的能力）四、如何上台讲好一台课？（训练老师对整堂课堂的把控能力，包括时间把控、课堂互动与气氛等）训练时长为半个月左右，每一步训练完成后都有机构相关老师现场考核打分，合格就进入下一步，不合格就淘汰，还是挺严格的。四步都成功晋级后就可以进入机构进行教学，算是入职成功了，同时各个校区的校长会在第四步时来师训现场选人。
当然，这部分新入职老师后续还需要进行将近两个月的职场技能、教学技能、教学流程、服务技能等培训，边教学，边学习，这与后续的加薪息息相关。
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你认为教师写那么多的学习记录，活动记录，培优转差记录，培训记录……有什么用？
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注重痕迹管理，应付上级检查，加重教师负担，这是典型的形式主义害人。
如果把写这些东西的时间，留给老师去找学生谈心，查询资料备课，反思教学或者提升自己，可能更有实际价值。
一个教师的忙不仅表现在要认真上课、备课、批改作业，帮差生补差，还有一大堆额外的事要做，如要写好学习心得、记载好活动记录、培优转差记录、教学反思、培训记录等等，所以表面上看每天只有两节课，但背后的事永远也忙不完。
到年终检查了，只有你那一大堆材料才证明今年你没有虚度，记得越认真，领导越会表扬，到最后，变成了材料大战，至于说你认真上课没人听课，找学生谈话，没人注意，找差生补课，没啥效果，一堆材料变成能证明一切，所以课上得好，不如材料编得好。
其实这纯粹是形式主义，中央三令五申力戒形式主义，减少检查次数，不轻易打扰基层工作，但地方教育局不放心啊，平时又不来听课，年终只得看材料。
一个老师的精力毕竟是有限的，注重了这头，往往会忽视那头，如果一个学校一直要强调工作留痕迹，那教师一天到晚就得写材料，学生一头的工作就会简化。
最好笑的是我们老师经常补材料，心理室检查了，补学生心理谈话记录；评安全学校了，补安全记录；师德师风检查了，补师德师风承诺书；文明城市检查了，补文明记录；节水学校检查了，补节水记录；优质学校验收，补的材料更多……一年到头，不是在补材料就是在补材料的路上。
我觉得一个好的校长应该是有自己的一套办学方法，不受上级领导左右，尤其要注重教学质量，不是说办人民满意的教育吗，以学生、家长满意为第一要务，而大多数校长是以局长满意为第一要务，这是在机制方面不如民办学校灵活，人家注重实效，而减少那些繁文缛节的材料大战。
如果有一天，帮老师减减负，该多好啊！
作为教师，如何才能源源不断的高效提高自己的业务能力？
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教师职业是面对人，还是未成年人的工作，每个孩子有着不同的学习基础，能力，兴趣以及家庭环境教育，所以教师如何做到“因材施教”和“因人施教”以提高教学效果呢
1 学会与孩子相处。面对不同学生犯的或大或小的错误，如何智慧地指出？何种语气语言去教育都是一门学问。所以需要不断学习，总结
2 研读教材与考纲。每节课什么内容，重难点，学生易错点，近三五年的考点，题型变化都要了然于心。
总之，作为教师要从专业水平和与孩子交流能力两个方面来提高，才会事半功倍。“亲其师才信其道”，就是这个道理。
学习，观摩，探索，学无止境。
学校老师上堂课，如同走平路；为什么都说老师很辛苦？
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老师很辛苦，科研人员很辛苦，工人很辛苦，公务员很辛苦，农民很辛苦……，这世界根本就没有容易的，只要你敬业，你有责任心。没有责任感的人干什么都不辛苦，因为不用心的事做着肯定很轻松。
为什么说老师辛苦？用点同理心、推己及人就不难理解。
想想为什么“停课不停学”期间，孩子在家上网课，家长崩溃抓狂，叫苦连天？
想想为什么等到学校开学，孩子回校上课，家长顿觉轻松，开心不已？
无非是孩子难教，不好管呗！
管教一两个孩子（还是亲生的）尚且如此，管教几十个来自不同家庭教养环境、先天智力条件不一、思想性格各异的孩子，难度可想而知。
老师的心和父母的心是一样的，都希望为孩子好！
不管是聪明的还是愚钝的，勤学的还是懒惰的，求知欲强的还是厌学的，开朗的还是自卑的，活泼好动的还是胆小懦弱的，听话的还是不服管教的，你都得保证他们在学校里平平安安，不出什么意外，还要想方设法让他们取得不错的学习成绩，让家长、学校领导满意。
不管最终能否做到，压力就摆在那。有时明知不可为也要为之，你说辛不辛苦？
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