网友提问：
在学校，如何做好师德师风？
优质回答：
学校要做好师德师风，可以从以下几个方面入手：
一、学校要重视对教师进行职业道德教育。学校要利用政治学习时间加强教师职业道德观的教育，组织学习相关教师职业道德的文件、法律法规，以此提高教师的思想素质，从而帮助教师树立正确的职业观念。
二、学校要加强教师师德考核。根据教师的师德表现，每学期进行一次师德考核，学校要根据学校实际，制定切合学校实际的师德实施方案和相应的考核方案，在学校教育教学工作中严格按方案开展师德教育工作，学期或学年结束时对全体教师进行师德考核，并将师德考核结果与学校的相应奖惩制度进行挂钩。
三、学校要加强廉洁从教教育。将教师廉洁从教与廉政建设工作相结合，组织教师学习相关的法律法规，培养教师坚定的政治信念，淡泊名利，不为名利所侵蚀，不为私利所动摇。同时，学校在进行学校管理中要关爱教师X体，动之以情，晓知以理，让教师觉得有良好师德师风是作为教师的一项崇高荣誉。
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在师德教育中，有一个假设，认为老师不知道这些内容，但实际上，绝大部分老师对师德还是比较重视，但比如说，体罚学生这个问题一直困扰着老师，在我们现实的教学中，绝大部分的老师都知道，不能体罚学生，但许多老师还是触碰这条高压线，原因不在于道德教育不到位，而是学校在师德教育的时候有所欠缺，比如说，情绪问题，老师不知道在这样的环境下对情绪如何管理，比如说前几天，一个高三老师老师因为学生玩手机，把学生的手机给摔了，还打了学生几巴掌，老师受到严厉的处罚。如果单纯地从师德教育来看，似乎只要继续加强道德教育就可以解决问题，但我们的生活经验告诉我们，这是很难解决的，因为这位老师应对愤怒等情绪，是没有太多的方法。
在培训中，师德教育应该不是在于不断地讲述道德的重要性之列，而是教老师在啊几个节点上要特别注意，比如说，上课学生一直讲小话，老师可以有几种办法应对，学生上课玩手机，我们有哪些方法可以应对，学生不写作业我们有几种应对的方法，学生和学生和老师冲突的时候，我们有哪些应对方法。
再比如说，不同的学生适合哪些措施等等，不同的家长有在沟通方面有哪些差异和具体的措施等等。因为根据我的观察，绝大部分的老师不是真正的想违背师德的高压线，而是他们掌握的解决问题的方法太少了，他们没有选择余地。
这些都是非常具体实用的，我们不去教，而只是一再强调一些老掉牙的当老师要有爱心之类的话，这是解决不了事情的。
根据我的经验，大部分老师在教学或者说工作中面临的问题是因为考虑问题的思路存在一定的问题，比如说，一个老师问道：学生上课聊天怎么办？
这个问题本身就是一个问题，首先并没有一个能够使用于所有的学生的方法，我们解决问题都是根据不同的学生不同的情况来做出判断。比如说，这是一个什么类型的学生？他为什么上课的时候不听课而在那边聊天，他具体原因是什么，是基础不好问题，还是在家和家长发生冲突，还是有什么事情他认为很重要，比如在课堂上说清楚，还是说老师讲的课和学生的水平不接近，或者说老师讲的内容没问题，但是和学生情感互动太少了？
所以说，这里边可以分解出很多的问题，老师如果不解决这个前置问题就想出办法，就有点像医生看到病人啥都不问，就开药方。
所以，能够假设是老师处理学生复杂问题的首先要具备的条件。
然后在这个假设的基础上在做出判断，然后是提出措施，措施实施一定的时间再对措施做出效果判断，如果效果不好，还要对学生做继续诊断，直到最后找到问题和方法。
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教师的师德师风，核心是以身垂范，为人师表。X初期，我上初中，班主任肖寒老师，教语文，人美心善，一心扑在教书育人上，待学生如同子女，一天到晚和学生在一起，亲如一家，夜里还一次次替学生盖被子，和学生心心相印，学生们自然老实听话，努力学习，亲如兄弟，成绩斐然。这就是师德师风！
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就个人而言，要做一名德艺双馨的老师，需要坚定的政治信念，淡泊名利的高尚情怀，与时俱进的教育思想。能一辈子安心学校，与孩子共成长，一定是有一颗唐僧那样虔诚的不畏贫穷的探索之心，几十年如一日，把青春都化作春泥，只为护花。就学校而言，制度的制约更显得重要，尊重老师的劳动，重视思想教育，师德工作一定能搞好。
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