网友提问：
作为家长或老师，孩子或学生不学习，你有什么好的办法吗？
优质回答：
看年龄大小、厌学程度及厌学原因分别对症X：
一、小学低年级学生采取循循善诱、激发学习兴趣入手，发现一点进步及时表扬鼓励，
大道理加小道理（国家命运和家庭个人前途）动之以情、晓之以理，循序渐进培养良
好学习习惯……
二、小学高年级以上的学生除前一方法之外，可以适当改变生活环境，体验不同生活：
农村的孩子可以让他去大城市见识见识，开扩视野，体会学习的重要意义，知识如何
推动科技发展、创造财富、改变人的命运……城市的孩子可以到偏远山区体验艰苦生活
，苦难是一笔宝贵的财富，父母应狠下心来让孩子吃吃苦受受罪，真正触动其心灵，使
其幡然醒悟，痛下决心努力学习，哪怕有点滴进步也要加以肯定，还要防备有反复，不
能一劳永逸。
三、极个别的因生理或智力低下的孩子，也不要太着急，因材施教，了解其兴趣爱好，
学一门专长技艺，能自食其力也应赞赏，有的还成了出色的音乐指挥或天才画家！
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我是老师，也是家长，现在我从家长的角度说说我的教育办法。学校的老师要面对全体学生，他的精力是有限的。而家长只面对自己的孩子，家长教育孩子又是自己的法定责任和义务，是责无旁贷的。
一，找出病根，对症X。
孩子不学习，对学习没有了兴趣绝不是一朝一夕的事，应该是冰冻三尺非一日之寒。这其中的原因会很多，以下列举几条。
1，孩子基础知识差，学习新知识有困难。各学科的知识的学习是科学的，系统的。如果前面应该学到的知识没有学会，产生了知识链条的断空，后面的知识就没有办法学会的。
2.孩子结交了不爱学习的朋友。和不爱学习的人在一起，经常东游西逛，游手好闲，无所事事。就没有办法学习了。
3.孩子沉迷于游戏。如果孩子沉迷于手机游戏不能自拨，是不能好好学习的。
4.家长疏于管理。有的家长自己不爱学习，又不能全身心的陪伴教育孩子。
……
把产生今天这样的问题的原因都找出来。然后要站在孩子的角度看问题，要与孩子充分交流，有效沟通，成为孩子的 知心朋友。这里面要注意的问题是一定不要指责孩子。帮助孩子认识到学习的重要性。激发孩子的学习动机，培养孩子的学习兴趣，帮助孩子建立起强烈的责任感，重拾学习的信心和勇气。
二，制定目标，循序渐进。
症结找到以后。要制定一个切实可行的学习目标计划。制定计划要遵循先易后难的原则。如果孩子学习的知识“断空”较多，一定要从最基础知识补起。这个环节要注意的问题就是不能急躁。每次进步一点点，就要及时表扬鼓励，循序渐进。
三，防止反复，稳步提高。
教育孩子的过程是一个长期的过程，也是一个十分复杂的过程。在帮助学习X孩子进步的过程中。很容易产生退步的情况。一旦这种情况出现，家长就要及时调整教育策略，改善教育方法，保证学习成绩不滑坡。达到学习成绩稳步提高的目的。
教育孩子，要按照教育规律，遵循教学原则。依据孩子的年龄、智力、情绪、性格、环境等等因素，进行有针对性的教育，做到因材施教。
以上回答，只是泛泛而谈。希望对你有所帮助。
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谢谢！我工作那个年代，学生不像现在的学生这么难管，我作为班主任，用各种各样的的方法调动学生的学习积极性，如：把每个学生完成作业情况写在墙壁上的大表格里，学生一目了然，他们自然地就形成了比赛，都在争取比别人作业做的多，做的好！积极性调动起来了，孩子们的潜力很大！学习成绩自然就提高了！
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最好的方法，就是把教育回归到本源：点燃一个人的梦想。而不是单纯的传授知识！
当代孩子，生下来就衣食无忧，普遍“无梦、无痛、无趣”。此时，无论是家长还是教师乃至于整个社会，都对于孩子的教育存在重大误解。认为给孩子传授更多的知识，才是成功的教育。
可是实际上，当一个人不知道自己在为什么而活着的时候，甚至于也不会追问生命存在的意义的时候，他就是没有人生目标的X体。
杀害滴滴司机的那个19岁男孩，就是感觉人生没有意思才酿成了血案！
没有人生目标的引领，孩子们自然就会对于学习没有兴趣。因为他们认为，我不好好学习又能怎么样？我父母会给我留财产，我将来再怎么说生活也不会差到哪里去！
记得复旦大学钱文忠教授曾经说过，中国独生子女一代是前古未有的一个人类“亚种”。独生子女一代，生活普遍不错，但是，对于存在意义的追问，明显没有多子女家庭的孩子更积极。
所以，个人认为，教会孩子们书本知识，只是家庭教育、学校教育的“术”，而让一个孩子拥有梦想，有人生的目标，才是教育的本源！
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这四个关系交叉后来处理“不学习”的问题在具体操作上还是有区别的。
因为老师需要面对的是几十个学生，而在家只面对自己的孩子就好，所以精力上和一些方法的执行肯定是不一样的， 这里就总体聊一下整体思想概念吧。
1、时间上：如果出现不学习的情况，要根据大人的观察区分是最近一段时间还是持续了多久了？如果是突X况，一定是发生了什么棘手的事情影响了孩子的情绪、心理状态，这样就会间接导致孩子无法专心学习了。如果是持续了很长一段时间了，就要好好探究下过往的经历了，找到真正的事件起因才好作分析提供帮助。
2、思想上：如果搞清楚了也没发生什么突发的事件，只是单纯的不想学习，要么就是在学习上遇到什么困难了，要么就是有了别的想法，或者开始怀疑学习的意义了。从接手过的大量案例来看，初一开始就有孩子对于学习迷茫了，而且随着年级增大，这种困惑会越来越强烈，有太多孩子搞不懂为什么要学习，学习到底和自己的将来有什么具体的联系，是很多孩子都想不明白的。说白了一个道理是：让处于发展阶段的孩子能够相信还没有发生的事情是很难的。因为确实很多大人都很难做到“因为相信才去做”。所以一定要和孩子深入地谈一次，先搞清楚孩子对于学习自己的真实想法，然后再引导孩子去思考，这个内容的谈话其实越早开始越好。
3、实际困难：那对于孩子真的在学习上是因为遇到了前所未有的困难了，因为自己的抗挫能力和解决问题的能力不够而导致的不学习，这就需要父母和老师能够提供给孩子具体的方法上的帮助和精神上的支持了。这个相对来说好处理些，主要是上面那些情况的处理会相对比较复杂，主要复杂在大人无法准确地分析判断出“不学习”背后的真正原因。
4、成人自己：其实研究表明孩子不学习的家庭中父母们也不爱学习，因为孩子们还没办法发展出太多的抽象认知，如果父母们能够有足够的教育背景，从业经历，社会认知，并且还一直保持自我成长和提升，孩子们是不会出现什么较大问题的，即使偶然出现问题也能被高知高能的父母敏锐觉察并帮助孩子解决的。所以我们一直提倡让成人保持学习和自我成长就是为了能够给孩子们不同年龄段所需的支持，而这些支持也是实实在在的，都是干货。
不管孩子们成长过程X现任何问题都是很正常的现象，重要的是在问题背后，成人的思维高度，解决问题的能力，看待问题的角度和出发点，以及具体解疑时采用的沟通方法，这些都是成人们不断成长才能获得和正确发挥作用的，不是天生就会的。因为教育从来就是一个非常复杂系统专业的学科。
以上内容就是小编分享的关于作为家长或老师孩子或学生不学习你有什么好的办法吗.jpg”/>
