网友提问：
在我国农村种植都是根据二十四节气，那么该不该将这些纳入教科书？
优质回答：
别了。你看看吧。南北极都有变化。我们眼前的雾霾正在增加。24节气快不实用了吧？推敲推敲继续发展有没有这种可能？谢谢遨请！
其他网友回答
我支持写进教科书。二十四个节气是经过日积月累前辈们总结出来的经验，适者生存不适则淘汰的自然规律。也是传统文化。是人与自然高度一致的优秀文化。
学习二十四节气，不是死搬硬套拿来用到全世界。就像学习历史我们也不会去亲自体验历史一样。
好东西应该拿来学习和传承。我家是山区农民，我家的农民兄弟种地依然以二十四节气为准。种小麦玉米可以不用看节气。但是，谷子芝麻，种瓜种豆，果子上杆，五谷杂粮太多了，光看日历无法满足需要，更不能做好种植，管理，收获的计划。
最重要的，这不单是一种知识和技术，而是一种文化，一种名族精神。
前辈几千年传承下来并且一直在用的东西真的不多了。大家都评论一下，该不该丢弃？
其他网友回答
这是因为我国领土辽阔，气候条件对农作物的生长有直接关系，南方与北方不同，西部与东部不同，中国农民通过几千年的实验，有成功的经验，也有失败的教训。南方适用种什么，北方适应种什么，在什么气候条條下才能播种，生活在各地的老农民都已掌握了。如果把24节载入教科书，统一播种管理和收割，就有害无利了。所以农民也是按科学的方法务农，节气在农民手里。不需要载入教科书了
其他网友回答
这是不成问题的问题。1960年代初期，我们在地理课上学到:“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。上半年是六、二一，下半年是八、二三。每月两节日期定，最多相差一两天。”
二十四节气揭示了天文与气候和农业生产的关系，是我国古代劳动人民的伟大创造。
24个节气，表示地球在公转轨道上24个不同的位置，也就是将黄道分成24等份，每等分占黄经15度。每个节气的公历日期是基本稳定的。
由于地轴不垂直于地球公转轨道平面，在地球公转的过程中，地轴与这个轨道平面之间，保持着稳定的倾斜角度，从而产生了气候的X变化。
两千四百多年前的先秦时期，夏至、冬至、春分、秋分这4个节气就已确定。《吕氏春秋.十二纪》中，又增加了立春、立夏、立秋、立冬的记载。西汉《南淮子》一书（公元前137年）中记载了完整的二十四节气。
二十四节气起源于黄河中下游地区，突出地反映了这一地区的气候条件和农业生产特点。
我国地域辽阔，南北气候差异巨大。除了这种纬度地带性差异之外，非纬度地带性差异也很明显。但是，各个地区的物候期和农业生产活动，都与二十四节气有着密切的关系，各地都有这方面的经验总结。
中小学学生学好弄通二十四节气，必将终身受益。
其他网友回答
很高兴来回答这个问题，二十四个节气是经过日积月累前辈们总结出来的经验，适者生存不适则淘汰的自然规律，种瓜得瓜种豆得豆。不过现在很多年青人不清楚，为了让后人不忘记、不清楚，我觉得有必要普及，尤其是在教科书上面。
以上内容就是小编分享的关于在我国农村种植都是根据二十四节气那么该不该将这些纳入教科书.jpg”/>
