网友提问：
小学二年级需不需要补课？
优质回答：
小学二年级根本不需要补课。我们看看语文和数学的课程标准就知道了。
二年级的语文课标包括：识字写字，拼音，简单的阅读，朗诵，写一段感兴趣的话。只要孩子能够平时在学校里把这些东西掌握了，哪里需要补什么课呢？
二年级的数学课程标准也很简单：100以内的加减法，还有就是简单的乘法。这些东西在读书期间也可以掌握。
如果你的孩子在班级里能够到达中等的成绩，你完全没有必要送去补课。而且由于一二年级的课程简单，家长都是初中及初中以上的水平，完全可以辅导孩子作业。
通过和孩子一起做作业，既可以巩固书本知识，又可以培养亲情，长大以后，孩子会记住，爸爸妈妈曾经陪着自己一起克服困难，他会感觉很骄傲很幸福的。
其他网友回答
二年级补课我谈下培优话题吧，部分家长应该比较关注，从我的学员情况来看，大部分起点是二年级，一年级成绩好的，二年级基本保持下去没问题，经过一年级的适应期，二年级孩子对于学校生活和学习习惯已进入正常化。二年级知识面的拓展决定了三年级数学的学习。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！对于课外数学我是这样认为的，孩子愿意学，学得进去是前提，就当作语文的课外阅读一样。拿我的一年级趣味数学专栏讲，很多培优内容是完全适合二年级孩子的，关键是方法是否符合孩子理解特点。近期也开始二年级趣味数学的更新，以更加趣味的形式，目标涵盖基础概念，课外培优，拓展认知，趣味游戏，综合能力五大版块，以全面启发数学思维。是一年级内容的延续和加深。
二年级课外数学
很多家长认为课外数学就是难学的奥数，我希望借助趣味数学改变这一想法，让更多的孩子在喜欢的前提下，以更吸引它们的方式方法来教，更重要的是让孩子真正参与到数学活动和游戏中去，积累宝贵的认知经验。以下内容规划，供参考。
二年级课外学什么？
① 计算主要加减法凑整先算的理解运用，以及拓展的数的规律，图文算式，添算符等游戏。
② 应用题是大头，二年级是各类应用题基础题型接触的最佳阶段。比如倍数问题，年龄问题，植树问题，周期问题，排队问题，移多补少问题，看错数字问题，鸡兔同笼问题等等。数量关系是数学的重要组成部分，我更注重解题策略以及孩子方法的运用能力，也是图示辅助解题的基础阶段，正确画图方法的掌握相当于给了孩子分析的工具。不同数量关系理解，正是考察孩子数学思维的运用能力。也是从表象到具象再到抽象的转化过程。
③ 启智游戏
除了数独，纸面扫雷，七巧板，数字迷图，方格涂色，俄罗斯方块等趣味形式辅助知识点内容延续外，还增加一笔画，24点游戏，数学扑克游戏等新的趣味形式，配合知识点难度级别的设置就比较关键，简单了起不到作用，要结合课内外要求掌握的内容来针对性设置。
二年级趣味数学专栏预计更新50节以上，现优惠预定中，欢迎关注头条号，点头像，专栏界面了解详情。
欢迎关注王老师头条号及数学专栏
学习更多好玩有趣的数学干货知识
其他网友回答
低年级的学生，如果成绩不理想的话，建议早点给孩子补习，一年级到六年级的课程都是循序渐进的，如果低年级的知识没学好，基础没打好，那么必然会影响到以后的学习，到了高年级，知识更加难，学习的压力就更加大了。
其他网友回答
二年级属于小学低年级阶段，正处于起步阶段，如果此时能给孩子打下一个良好的基础，那么对于他今后的进一步学习、进一步成长是很有好处的。本着望子成龙、望女成凤的心理，不少家长让孩子上补习班进行补课。
那么这样的补课有没有效果呢？到底要不要给小学二年级的孩子补课呢？笔者认为补课需要结合孩子的学习成绩以及孩子的学习心理、学习兴趣来综合考虑。
一、客观上，补不补课需要考虑孩子的学习成绩。
如果孩子的学习成绩比较好，能够跟上学习进度并且学习成绩在班级中属于中等以上成绩，那么这样的孩子就不需要补课。
相反，如果孩子的学习成绩跟不上学习进度，教师前面讲的东西刚学了不久，再学习新知识时，他又忘了已经学过的知识了。那么这样的孩子就需要补课了。但是，由于是低年级的学生，他的学习兴趣不可能持久，因此补课的时间不宜过长，时间长，他就缺乏兴趣。久而久之，就会对学习产生一种厌烦、抗拒的心理。这对他今后的学习成长是没有好处的。
二、主观上，补不补课需要考虑孩子的学习兴趣、学习心理。
如果孩子的学习成绩比较好，并且他本人对某一科有深厚的学习兴趣，也希望进一步提高的话，那么可以适时让他参加一些补习班，如奥数班、写作班、古诗词班等等，以进一步发展他的特长，而不一定要让孩子去补课。
如果孩子的学习成绩虽然不好，但是他本人对学习有兴趣，有想进一步提高自己的学习成绩的心理，那么是可以让他补课的。这样既满足了孩子想补课的心理，又能快速提高他的学习成绩，何乐而不为？
相反，如果他学习成绩虽然不好，但本人对学习没有兴趣，缺乏好学上进的心理，不愿意补课。在这样的情况下，家长如果仅从自己的主观愿望出发，强行让他去补课的话，他也会抗拒补课。即使补课老师想尽各种办法来帮助他提高学习成绩，这样的补课的效果也是要大打折扣，甚至根本不会有任何效果的。
综上所述，对于小学二年级的学生要不要补课，一定要从客观和主观两个方面来进行综合考虑。只有在主观上孩子存在想补课的心理并且对学习存在深厚的学习兴趣，客观上孩子的学习跟不上学习进度，学习成绩在班级属于中等以下的情况下才需要补课。否则，强扭的瓜不甜，强补课也与事无补。倒不如有空多多和孩子进行亲子活动，在活动中发现孩子的闪光点，再进行启发引导，使他认识到学习的重要性，对学习产生深厚的兴趣，这样他自然会好学上进。只要他主观上有好学上进的心理，并且有深厚的学习兴趣，自然他就愿意去补课了。
以上内容就是小编分享的关于小学二年级需不需要补课.jpg”/>
