网友提问：
如何讲好一堂课？
优质回答：
一是一堂好课有什么特点，二是一堂好课的标准，三是怎样讲好一堂课。
一、一堂好课有以下几个特点：
1、学生积极参与
2、学坏能够独立思考
3、学生有主动探索的过程
4、学生善于合作
5、学生课堂中X表达
6、学生是富于想象的
7、学生敢于否定
8、学生兴趣浓厚
二、一堂好课的标准
一堂好课应该是多元化的，应该崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘X里，实现和谐课堂，使每个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。同时一堂好课也没有定论的，教学不仅是一门科学，也是一门艺术，如何搞好教学，是值得我们教师永远探究的一个课题。
一堂好课应该是有意义的课，也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。一堂好课应该是有效率的课，也就是充实的课，有内容的课。一堂好课应该是有生成性的课，也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。一堂好课应该是常态下的课，也就是平时的课，不管是哪位领导在听课，心中都只有学生。一堂好课应该是真实的课，即使有缺憾，只要是真实的课，也是成功的课。
三、怎样讲好一堂课
要讲好一堂课，要做到以下几个方面：
1、精心备课，是成功上好一堂课的基础
备课要求我们吃透课标，明确培养目标；把准重点、难点、关键点，做到因材施教；备课也要备学生，了解专业，做到因材施教；教案要写规范。
2、语言艺术，是成功上好一堂课的关键
教师讲课就如同节目主持人，语言是否具有X力，怎样能以说话带动观众，hold住全场，需要教师的讲课艺术，其实就是语言艺术，吸引住学生。注意语速语调，声音的抑扬顿挫，重点的地方要语速慢，但是语调要重，声音也不要怪异、忽高忽低，这样学生会摸不着头脑，分不清重点在哪里。除此之外，语言还要具有简洁性、条理性、趣味性等。
3、精心导入，是成功上好一堂课的良好开端
不同学科有不同的导入方法，导入可以分为衔接导入、悬念导入、典故导入、情境导入、实例导入、试验导入等。
4、科学提问，是成功上好一堂课的桥梁
提问的时候要做到直截了当，不绕圈子，态度自然，相信学生，适当停顿，给学生一定的思考时间。学生回答问题的时候要做到耐心倾听，及时评价反馈。对于出乎意料的回答要冷静正确处理。
5、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证
在教学过程中，我们难免会批评某个学生，批评学生的时候要尊重学生，尽量不要触及学生隐私。要明确批评的目的，批评学生不是为了出气，而是为了让学生及时改正自己的错误。同时还要做到公平批评，学生最怕的不是批评，而是不公平的批评。
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我特别关注了问题，是“讲”好一堂课，很明显，题主在这里更注重老师的讲。
我头条号杨柳依依1977，是一名从教X的语文老师。你的这个问题其实也是很多老师追求的东西，只是我们关注的点有些不同罢了。那么作为老师怎样在课堂上得心应手呢？我下面会结合我的教学经验，从语文教学的角度来谈谈我的想法。希望对你又所帮助。
1、学习课程标准
不管哪个学科，你都得按照一定的纲要去教学。课程标准就是我们要遵循的纲，我们要了解课程总目标，要把握阶段目标，看看有哪些教学建议，然后在教学中遵循课程标准，这样的教学才不会是盲目的、无目的性的。
2、学习单元导读
语文教材都是以专题为一个单元，在上课之前，一定要做到心中有数。这个单元写了什么，要达到什么目标，这在单元导读里都有详细的介绍，所以，这也是我们要在课前研读的东西。
3、认真备课
备课，是讲好一堂课的最重要的准备工作，读教材，分析学生，设立教学目标，确定重难点，设计教学环节，进行板书设计、作业设计。这一系列的任务都是我们在备课中要考虑的内容。只有备高课，熟悉教学内容，你才会在课堂上环环相扣，信手拈来。
4、时刻关注学生
课堂不是老师一个人的独角戏，应该是师生互动的，那么老师一定要关注课堂，注意课堂生成自己孩子们的学习情况。以便及时根据学生的学习情况来调整教学步调。
5、老师要有良好的基本功
作为语文老师，要吸引孩子们的注意力，老师必须有一口标准的普通话，会写一手漂亮的三笔字。这两点应该是对语文老师的特殊要求，对孩子的影响也特别大。
6、老师的语文素养十分重要
要讲好一堂课，老师的有声语言、肢体语言、朗读能力、评价能力无不深深牵动学生的心。
老师对一堂课的调控能力，比如精心的导入设计，自然的过渡语，精彩的文本挖掘，简短而又合理的总结对孩子们的学习都起了很大的作用。
7、让学生最大限度的参与。
一堂课，我们要有学生的质疑、朗读、自学、讨论、交流、评价，才不失一堂好课。
8、经常反思
有专家曾说：“如果坚持认真反思三年，你也将成为名师。”可见，反思是多么重要。我们不仅要反思学生学到了什么，还要反思自己的教学还缺失什么，需要改进什么。
教学是一门有遗憾的艺术，玩注意扎实、有效、适合学生。
以上是我一些粗浅的看法，如有不当，还请多多指教。
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谢谢邀请
第一条、一定要自学
学习是学生自己的事，不通过学生自己的认知，不可能把知识和能力内化成自己的东西。而自学主要是让学生看课本。可是当下不少教师上课不用书，看黑板，看大屏幕，看教师的脸，就是不让学生看书。课本、课本、课堂的课本，连根本都不要了，还能是好课吗？
第二条、一定要激发学生兴趣
学生主动参与是他们的自主行为，如果学生没有兴趣，无动于衷，参与也就变成一句空话。我们的对象是6岁到12岁的孩子，他们集中注意力的时间一般仅有15分钟，如果上课没趣，他们是坚持不了的。所以，要使学生学好数学，首先要使学生喜欢学数学。上课上得有趣，不仅要注重教学形式上的趣味化，更重要的是要用数学本身的魅力吸引学生。
第X、一定要让学生提出问题
学生能够提出问题，是学生主动参与的表现，是他们积极思维的结果，首先要给他们提问的机会，鼓励他们敢于提出问题，养成不懂就问的勇气和习惯。
道理大家都知道，就是做不到。所以在对展示课的评议中要积极引导，不是可有可无，而是一定要。一堂课至少有两次让学生提问的机会。自学课本后可让学生提问，“有什么不懂的问题，有什么意见可以提出来”；全课结束前，再让学生提问，“这堂课你们有什么收获？还有什么问题？”
第四条、一定要让学生讨论交流
组织学生讨论交流，是给学生创设主动参与的机会。这样既能调动学生积极性，发挥学生之间的互补作用，又能改变教师一言堂，活跃课堂气氛。
为了做到人人都能开口，小组合作学习是个好办法。把小组建设成共同学习、共同提高的团队。善于同他人合作，敢于在公众面前发表意见，这是现代化社会所必需具备的合作意识和交往能力。
第五条、一定要加强练习
练习是学生自主学习的重要形式，只有通过学生亲自练习才能掌握数学基础知识，形成数学基本能力，领悟数学基本思想，体验数学基本经验。当教师必须懂得一条简单而深刻的道理：学生不全是听会的，而是练会的。一堂没有练习的数学课是失败的。
一堂课要保证练习时间，落到实处。一般要有20分钟到30分钟时间。当然要注意练习的科学性、趣味性、多样性和实效性。
第六条、一定要达到教学目标
课堂教学必须在规定的时间里完成一定的教学任务。一堂课水平的高低，主要看教学效果，就是所谓的“讲究实效”“用事实说话”。不能一味追求形式，光图表面上的热热闹闹，以至造成“华而不实”，不像“数学课”了。
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首先，要明确教学目标。
这节课你想要教给学生什么？达到什么教育目的？这个必须明确。确定了目标以后，教学环节都围绕这个目标设计。
第二，确定重难点。
在传授知识的过程中，学生不容易理解的，或者比较难以接受，或者容易混淆的部分。要做重难点去突破，通过哪些措施能化繁为简，让孩子更容易接受。需要好好设计。
第三，语言的组织。建议备课备出详细的教案。开头导言要精彩，容易把学生带入新课中。结尾要总结升华。
教学过程的每一个环节之间，过度语要自然，顺畅不突兀。精彩的课件制作会为课堂增色。
语言精炼。课堂提问，问题要精，每一个问题都有质量，不随意问，也不穷追猛打。
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一堂好课的标准是教学目标明确、恰当；教学的重点、难点突出；学生的主体地位要得到尊重；有良好的互动效果，师生关系和谐。更细的可归纳为如下十条：1、教师要充满激情。 2、课堂要饱含兴趣，蕴育生机。 3、学生要主动、真动、全动。 4、注重基础，更注重能力的培养和开发。 5、要做到真正的因材施教。 6、不再是教课本，还要走向实际和生活。 7、既重知识能力，又重情感思想。 8、合理有效的使用现代化教学手段。 9、教师要表现出良好的素养。 10、课堂问题能够得到合理的机智、幽默的解决。
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