网友提问：
“早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被鸟吃”，如何培养孩子的辩证思维？
优质回答：
吃与被吃，这种人生的深奥道理，教给孩子为时尚早。
就象“增广贤文”这种精华与毒药并存的书籍，泄露的人世天机太多了，不能过早地让孩子知道，要懂他们自己慢慢去体验。孩子成熟太早，知道太多是没有好处的，不利于他们健康成长的。
我是个作家，教育家，心理学家，听我的不会有错的。
其他网友回答
01、什么是辩证思维能力？
童话大王郑渊洁上学的时候曾经发生过一件事是这样的：郑渊洁在河南上学的时候，有天老师布置了一篇作文《早起的鸟儿有虫吃》，而郑渊洁交上去的时候，把题目改成了《早起的虫儿被鸟吃》。
老师说你这样不行，你凭什么更改老师的题目呢？你胆敢擅自更改老师的作文题目？你当着全班同学的面，说100遍“郑渊洁是最没出息的人”。
郑渊洁坐在位置上，一边一遍遍的说着“郑渊洁”是最没出息的人，一边偷偷的将土炮连接起来，并最终引爆了土炮，被学校开除。
郑渊洁不局限于老师的命题范围之内，用不同的立场和眼光来看待“早起的鸟儿和早起的虫子”这两种生物的命运，这一行为就体现了他的辩证思维能力。那么理论来说什么是辩证思维呢？
百度百科对这一名词是这样解释的：
辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是”非此即彼”、”非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里”亦此亦彼”、”亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。
从辩证思维的角度看郑渊洁这一事件，当然是符合多视角认识事物的思维方式的，但是落实到现实考试中我们依然不提倡孩子这样，因为考试有考试的规则，老师既然要让你按照命题来写，自然是为了考验这个命题你的思维拓展能力，如果你不按照命题，那是不是可以理解成这个命题你不会呢？
所以很多人并没有真正理解批判性思维的概念，或者理解的不够深刻，比如仅仅是对待事物能有两面性的看待，或者是对任何事情都只是冷冰冰的批判和评论等等。那么真正具有批判性思维的孩子都是什么样的呢？
02、如何用辩证思维能力来看问题？
古罗马神话故事中有一位守门神，叫做努雅斯，他有两个相反的面孔，所以又称为两面神。要进入他的大门必须要面对两种不同的脸孔，要想安全过关，就必须要有从不同的角度反转得快的头脑。这就是古罗马时代的“努雅斯理论”，它教导大家凡事都要一分为二，要面对事情正反两个方面，从不同的角度辩证地来思考事情。
那么现实生活中，我们如何用辩证思维来看问题呢？
l 不要人云亦云上个月，福州8岁的二年级学生小冯对语文课本中《羿射九日》一文中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”提出质疑:“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的？是不是课文出错了？”该质疑被其母发至朋友圈后，引发广泛讨论。
网上也有网友问道：为什么这么明显的逻辑错误这么多年没人提出过呢？
我想也许有孩子提出过这样的质疑，只是都被家长以“课本上怎么说就是怎么样的”或者“你这孩子怎么这么多问题”所搪塞过去，导致孩子认为自己的思维就是错的。因为在大人的世界里，“听话的孩子就是好孩子”一直是主流意识，所以孩子不应该有这样的辩证思维。
正是大人的这种传统思想导致越来越多的孩子人云亦云，面对问题不深入思考，久而久之就失去了辩证思维能力。
l 不要用直觉代替理性我曾经在网上看过一个图片，图片上是一位母亲打着伞，左边是儿子淋着雨，许多社交媒体最早给这幅图取名叫做“最坑娃的妈妈”。然而事实真的如此吗？
我们普通人看到这张图，第一直觉可能也如标题一样，然而实际上我们已经被直觉所带偏，如果我们用“辩证思维”去观察这幅图，我们就会发现，其实这位妈妈是把这把伞罩在了一个佝偻的老年人头上，只是身体恰好被遮住了这位老人。
如果这样我们还会用玩笑的态度去看待这位妈妈吗？
l 不要以偏概全
说到不以偏概全这个问题，又让我想到营销学上一个经典的案例：两个业务员到非洲推销皮鞋，一个业务员说：这里根本没有市场，因为这里的人都不穿鞋。另一个业务员说：简直太好了，多大的市场啊，要是非洲的人都穿鞋，得有多少人买我的鞋啊！
正所谓是机遇还是粪土，完全看我们是以什么思维去想这件事，所以千万不要在一件事上以偏概全，盲目做决定。
03、如何培养孩子的辩证思维能力？
我们在培养孩子辩证能力这一块一定要认清一个事实，那就是不是说允许孩子辩证思维看问题，就可以允许孩子在任何情况下任意运用自己的辩证思维，否则很容易让孩子陷入“抬杠”的误区，正如上面说的童话大王郑渊洁的事情一样，要让孩子在懂得尊重规则的前提下，发展自己的辩证思维。
那么我们如何培养孩子的辩证思维能力呢？
l 多让孩子练习对信息的捕捉和整理
柴静中的《看见》说过这样一句话：“要想‘看见’，就要从蒙昧中睁开眼来。”在孩子婴幼儿时期，比如一两岁左右，我们除了教给孩子认知事物，其实还可以多鼓励他们对事物进行分类，去找不同，去回忆一天的细节。
比如让孩子给玩具分类；找找自己家里有哪些变化；临睡前想想一天都发生了什么事情；亲子阅读的时候多提问，引导孩子发现细节……
我们无需刻意去做这些事，只需多引导一下孩子，多问孩子一些问题，久而久之孩子就会习惯于去捕捉和整理信息。
l 让孩子能够接受同时容纳多个观点
我记得曾经跟孩子一起看过一个绘本，那个绘本的主角是一只狼，为了给孩子寻找食物伤害森林里的小动物，当时孩子跟我说：“妈妈，这个狼好坏呀。”
从被伤害的小动物的角度来看确实狼是坏的，然而从另一个角度看也未必是这样，比如狼是为了给自己的孩子觅食才去伤害小动物的，再比如每个动物都有自己的天性，狼的天性就是吃肉，那么羊的天性是吃草，对于被吃的草来说，难道羊就是好的吗？当我这样解释给孩子听的时候，孩子也觉得很有道理。
所以我们要让孩子能够同时接受多个观点，这样孩子才能多元化想问题，不至于钻牛角尖。
l 鼓励孩子质疑权威，帮助孩子做辩证思维练习
正如上面说的质疑《羿射九日》的孩子，如果他的妈妈像其X妈一样，告诉孩子“课本上怎么说的就怎么来，哪那么多为什么”这样的话，那么这个问题一定不会呈现到大众面前，也不会产生那么大的争议。
我们作为父母，在要求孩子遵守既定规则的情况下，最大化地允许孩子自主思维，并且鼓励孩子质疑权威。
与此同时，我们还要引导孩子往正思维方向思考，可以帮助孩子做一些基础的辩证思维练习，比如类比、假设、消除情感偏见、解决问题、做出决定等等，这些都是很有价值思维训练，我们完全可以在日常生活中引导孩子每一天都能有更好的思考方式。
其实，鼓励孩子“不听话”，没有你想的那么可怕。勇敢的让孩子做自己，这是让孩子形成辩证思维的根源。
以上内容就是小编分享的关于早起的鸟儿有虫吃早起的虫子被鸟吃如何培养孩子的辩证思维.jpg”/>
