网友提问：
如何上好思政课，引领学生的成长？
优质回答：
思想政治课怎么可能引领学生的成长呢？除了X，还会干什么？一个健康的X从来都不需要一种传统的思政课去引导。这个社会，教给孩子们什么，孩子的自然就会接受什么。之所以要上思政课，除了要被X之外，唯一的用途就是让孩子们活在一个固有的大框架里的，这种框合照也是虚伪的，等到孩子们进入社会或者接触社会的时候，无不对其嗤之以鼻。讲课内容之虚伪，终究会阻碍学生是适应社会，重头树立伴随自己一生的真实的价值观。
真正价值观的输出和输入，或者是灌输并不是在课堂上得到的，而是社会本身的一种客观反应。如果这种社会反应和思政课上的内容根本就是两回事，有多少学生能够愿意相信这种灌输。除非他永远在象牙塔里，除非他永远在父母和校园的庇护下。对于社会上的普通人来讲，这些人不就是既得利益者吗？工作父母给找，升官有父母送礼，除此之外，但凡你进入社会找工作，你都会发现课上的内容真的很虚伪。
不过谈及思政课的本身，我还是认为是需要的，而且是必要的，但是讲课方式不能是现在这种方式，因为现在讲师的这种方式纯属浪费时间，没有任何一丁点儿作用。我曾经听过一次高级的思政课，在当时还是处于大学阶段，真的讲好，深入浅出，爱国情怀激荡人心，无法再用更多的词语去描述那一次思政课了，但很可惜，那样的课只有一次。
授课的老师也不是我们自己学校的老师，换成自己学校的老师或者是大部分老师所讲课的那种逻辑。思政课可以很清楚地说就是为了睡觉的。都不要说是把基本的道理向大家阐述，举行实际的例子以及爱国情怀方面的各种教育了。
就是连PPT都没有兴趣去念。什么东西都不敢讲，只敢泛泛而谈。都不要说是学生，老师自己都听不下去，还有什么资格让学生听？还学生当榆木脑袋，你说什么就是什么吗？现在早就已经改革开放，思想解放了，你还指望一X麻木红卫兵在你的振臂一呼下上山下乡，自我X？
思政课最终是要实践的，但是都不要说出学生，就连在中国范围内的老师们，又有哪一个思政老师是实践过的？他们所说的也无非都只是书本上的东西而已。真正的主义和社会理论都是实践X真知的。就现在社会上允许你做这种实践么？立马把你抓起来。
因为太多的政治原因，X本身所要求的工人阶级的联合以及工人聚集，必须建立独立工会。这些社会主义和X主义的实践如今都已经被非法。没有任何实践的X主义，你指望能够给孩子们带来什么？能教给孩子们什么？
思政课还有另一个目的，那就是宣传爱国情怀，这一点都没有错，但是在当下有哪一个爱国情怀是健康的？情怀和X主义从来都是两码事儿，但是现在谁又分得清？都自诩爱国而已，不过也就是听了一些新闻报道，华为出系统的时候就是一个PPT，自己就感觉华为就能够单挑美国，最后如何？
在社会上这种X压根儿立不起来，真实的社会上缺少这种思政X，所以一切才有从娃娃抓起，因为社会上的基本逻辑根本不吃这一套。同时，现在的大学由于思想和学术不X，哪一堂课不是思政课？学生爱听哪一堂课？老师哪能讲自己真实感想，不出错，都是照本宣科而已。培养人才就更别扯了，不配！
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很高兴与你交流这一问题。作为一名高中政治教师，要坚定自己的信仰，重视课堂教学的改革与创新，强化案例教学、专题教学、翻转课堂，借助互联网将精品课程与课堂教学相融合，凸显课堂教学主渠道的育人功能；要采用学生喜闻乐见的教学方式和贴近生活的教学内容，通过身边故事的引导，让思想政治理论课入耳、入脑、入心。触动心灵的教育才是最成功的教育。只有真正打动了学生，才能激发他们参与课堂的主动性和积极性，引导他们主动思考自己的远大理想、人生信念和自身价值。才能在落实课堂学习任务的同时，始终不忘立德树人的根本。
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我认为，老师要上好思政课，除了最基本的管理好课堂纪律，学生完成好作业等通常做法外，最好还要做到:
第一，在讲解每个基本概念、基本理论和重要思想时，都要举一些著名的例子，通过举例帮助学生理解并掌握这些知识点。举例子也要针对不同的教育对象，初中生就举初中生易理解的例子；高中生就举高中生易理解的例子等。比如高中生在学习哲学知识时，就要举大量的例子。
第二，每次上课都要有大量的互动，通过互动一方面增加课堂气氛，一方面提高学生的注意力。增加了课堂互动还是会有不错的课堂效果的，也会受到学生的欢迎（因为毕竟每个学生课堂上都有了说话的机会）。
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