网友提问：
二年级写作文要背诵哪些语文素材？
优质回答：
用文字丰富画面，用画面、想象写出有温度的文字张敬义
低年级说话、写话指导要降低难度，增加趣味，比如，读故事，讲故事，编故事，像在做文字游戏，让学生觉得习作好玩、容易。可以侧重指导孩子说话、写话、编绘本故事、写童诗……当然积累一些儿童诗、有趣的故事是完全必要的，更有利于学生说话、写话。
比如，赵永凯老师设计的《我是小诗人》：用文字丰富画面，用画面、想象写出有温度的文字！
他先出示诗歌让学生读、背：
然后让学生迁移表达：
孩子找不到灵感，别怕！诗不是单纯用来背的，是来用的。我们用文字丰富画面，用画面、想象指导孩子写出有温度的文字，孩子会成为小诗人！
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二年级阶段多进行看图写话和小作文训练！这是为小学学好作文打基础……
学生作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，我们要从学生的实际出发，在看图写话教学中，积极激发学生的兴趣，指导观察，并展开合理的形象，真正体现《新课程标准》提出的“让学生易于动笔，乐于表达”，让学生“X表达和有创意的表达”的新理念。
小学低段看图写话教学是作文教学最初的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁，是培养、提高儿童的认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。《语文课程标准》对一、二年级学生的写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和 表达能力的良好途径。
所以背素材可以从一些好词好句入手，二年级还要就是加强朗读！
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你好，我觉得背了也不见得会有用哦。
就以课文为例，现在部编版的教材很不错，很多课文的句子非常值得学习，老师也让背，孩子背的也很熟，但还是不会写呀。所以，背没啥用，效率还低。
二年级还是要写好句子，仿写，多动笔。
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你好！
一、二年级属小学低年级，在语文学习中，最主要的，是要学会生字和词语，会用学到的字词造句、写一段完整的话。
平时在考试当中，最后的一道压轴题，大多是看图写话，这类写话，相当于一个小作文。如果写不好看图作文，那么，在进入三年级以后，写作文就成了一个大难题。因此，一、二年级小学生，在语文学习上，一定要培养看图写话的能力，为进入中高年级以后的写作文打下坚实的基础。
我们平时教学中会教学生按照“时间、地点、人物、干什么，怎么样”，五个要素来写看图写话，同时加上自己的丰富想象力，学生只要时刻记住这五点就可以写出60字左右的看图写话！
看图写话的实质就是回答上面五个要素的问题！我们平时在训练孩子写看图写话的时候是鼓励孩子们先用自己的话描述看到的事物！也就是先按照一定的顺序去观察图片，再说出五个要素的答案！如果孩子能够一一答出这些问题，而且用词准确，表达到位，语言精炼。老师和家长再鼓励孩子，把刚才所说的，写下来。写的时候注意，按照一定的顺序和条理，标点符号要规范，也可以用一些形容词来修饰。这样，孩子就会写了。
在二年级我不鼓励孩子去背语文素材，而鼓励孩子多阅读！因为从教学经验上来说，背诵模板是抹杀孩子的天性，会让孩子越来越写不出好文章！我们知道一棵树上没有两片相同的叶子，孩子为什么要写出和别人一样的文章？他有自己的想法自己的思路和自己的创造力！
今后我们要让孩子多多动口、多动手、多动脑把看到的想到的用笔写一写记一记甚至画一画！这就是为什么鼓励孩子写日记！平时多积累一些好词好句并把他们运用在写作当中，我相信这样做孩子的作文会比背诵素材有更大的提升和发展空间！
希望我的回答对你有帮助！
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墨子作为一个平民，墨子在少年时代做过牧童，学过木工。据说他制作守城器械的本领比公输班还要高明。学学《墨子》吧，早晚有出头之日，不行就入赘个富二代家，也算有栖息地了。
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