网友提问：
月考后，家长如何与孩子一起做好分析和总结？
优质回答：
月考后，家长如何与孩子一起做好分析与总结？
我一般是这样做的： 1.先让孩子自我总结得失。觉得哪些科考好了，哪些科失利了，心理上先有一个定位；2.具体到试卷。陪孩子把每科试卷中错的题和未做的题，统统复查一遍，看哪些是真正有难度，孩子的确不会做的，还是本身不太难，孩子由于粗心而错做的……通过这个过滤，孩子能更清楚地认识到问题的症结，以便在日后能时时警醒；3.肯定、鼓励为主，批评、提醒为辅。人人都爱听好话，孩子更甚。先肯定他（她）做的好的地方，再对其做的不妥之处进行批评，相信孩子也易接受，就是俗称的“先给个枣吃，再打一棒棒”吧！何况，我这就是“警示棒”而己！4.让孩子看清自己的排位及以后努力的方向。既然是考试，分数与排名不可避免！不管好与差，都要正确面对。我不喜欢一下子给孩子太大压力，只要他次次比上回进步就好，先完成个人的小目标，再想到超越班上的、年级的同学！
讲的好与坏，对与否，欢迎其他朋友互相学习！
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月考最大的目的，是帮助学生更清楚的了解自己目前的学习情况，反思自己学习中的错误。
所以，如果你是家长，无论你家孩子在这次考试后成绩是否理想，家长都应先帮孩子反思之前的学习情况，找到学习上的不足，为整个学习做战略指导。
同学们也要自己通过这篇文章，好好反思一下
您是否过分干预孩子的一切生活和学习？
每天对着孩子唠叨，孩子做什么在你眼里都是不顺眼的，这个不让孩子做，那个不让孩子吃的，久而久之，孩子会对你产生一种厌烦的心理。
其实这种唠叨式的家庭教育普遍存在，很多家长都还没有明白这种唠叨式的家庭教育是非常愚蠢的。
您是否是个陪读家长呢？
很多的家长，对于孩子的学习，采取包办陪读形式，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习，这样孩子的学习自主能力没有了，而且容易让孩子做什么都要依赖父母。
您是否是个攀比面子型的家长呢？
当孩子拿着成绩单回到家和你汇报的时候，而你更加关注的不是孩子考多少分，你一开口就问隔壁谁谁谁考几分啊，当孩子说他考的比我高的时候，你立马变脸冲孩子说考这么低，我怎么见人啊。
孩子原本是想从你这里得到鼓励并且再接再厉的，可你的一句话完全把孩子的兴致浇灭了。
您是否对孩子要求过高了呢？
望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿，但每个人身上都存在着不完善之处。
很多父母过度关注孩子，对孩子期望和要求过高，都是对孩子非理性的爱。
这种失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌，绊住孩子的脚步，束缚孩子的心灵。
1. 自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
2. 专心上课的习惯
在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，X重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
3. 认真观察，积极
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯。
察习惯。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察。
要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子说：“尽信书不如无书。”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。
4. 善于提问的习惯
积极提出问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
5. 切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂一样，不断吸取X芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
6. 独立作业的习惯
做作业的同时也是一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。
有的同学做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；
有的学生好高骛远，简单的会而不对，复杂的对而不全。
要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路。
7. 仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容。
更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
8. 练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：
错解根源是什么？
解答同类X应注意哪些事项？
如何克服常犯错误？
9. 复习归纳的习惯
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，效果也不好。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识X，课后必须有小结归纳。
10. 整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
不要只看到分数，更重要的是
当孩子考了98分的时候，不要去苛刻孩子为什么没有考100分。
么没有考100分。
孩子明明从78分，努力考到了98分，这其中的进步空间，不值得被鼓励一下吗？
我们不能只看分数的多少，还要看孩子每次与自己相比，是进步了还是退步了？如果退步了，就帮孩子分析原因，制定一个更好的学习计划，争取每一次都有一个对得起自己的成绩。
指导孩子学习方法
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。
要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
用赏识促进孩子主动学习
孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。
可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。
孩子自己完成了家庭作业，自己完成了预习、复习后，都可以给予积极肯定，孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。
孩子的学习心态和习惯比成绩重要百倍
家长对孩子成绩的反应，决定了孩子的学习态度，很多家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上，拷问孩子为什么没有拿满分。
其实完全没有必要，分数只是能力的一个侧面反映。
相比于孩子没有拿满分，家长更应该关心孩子在学习上是否养成了上面提到的好习惯，孩子现
98分和100分并没有什么差别，重要的是我们要注意培养孩子的学习积极性和好的学习习惯
的学习积极性和好的学习习惯。
习习惯。
所以当孩子成绩下滑的时候，家长要记住一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”。
这样做是因为我们认为，当孩子出现问题的时候是我们家长没有做好，孩子有问题而解决不了，是我们家长该反思自己教育方法的时候了。
无论是老师还是家长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候，才能真正解决孩子的问题。
写在最后
望子成龙、望女成凤是所有父母的想法，谁都希望自己的孩子有出息，尤其在学习上。
但是爸爸妈妈们要知道，每次考试分数的高低，并不能代表孩子的综合实力，家长要合理的看待孩子的成绩。
孩子考差了，您的理解和鼓励是给孩子最大的礼物，孩子考好了，您的表扬是孩子继续努力的动力！！
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学是天天学，精是日日精，月考试牛刀，一亮是否明？锋利还是钝，成绩归为零，重新那启航，再次扬帆行。虚心求进步，学与乐并行，不读死板书，愿作时代宠；天地那广阔，笑对那量行，生活处学问，智慧那人生。
其他网友回答
考考考老师的法宝，
分分分学生的X。
现在的孩子真的是“太难了”。
我是一名教师，也是一名刚上初一的男孩的妈妈。
我儿子在小学的时候，学习成绩很棒，棒到我以为我能把他培养到清华或者北大(汗颜)。所以小升初的时候，卯足了劲儿，花费了几万块，报了各种补习班，最后去了一所名校。
对于进入初中后的第一次月考(现在觉得能考个211就万幸了)，说实话我和孩子都充满了期待，想通过这次月考奠定一下江湖地位。
谁知道竟然遭遇了孩子人生中的第一次滑铁卢，全校一千多名孩子，他排在了270名。
孩子考完后就闷闷不乐，我看到校讯通发过来的短信更是垂头丧气。
全家人都不开心，但是还得找找原因呀。
首先分析成绩，数学满分120分他拿了117分，这个排名在班级已经排到了中等，班里满分的娃是13个。
英语满分120他拿了107分，班里平均分已经是110分，比平均分居然还低了3分。
语文满分也是120分，全级最高分109分，他拿了90分，这个分数在班里已经是倒数了，属于严重拖后腿的情况。
政治历史合起来100分，他拿了88分，在班里中等偏上。
按照成绩分析，语文是考的最差最拖后腿的科目，我觉得很不应该。
孩子的语文我在六年级的时候狠抓过一段时间，从字词句到阅读和作文，都经过细致的梳理，整个六年级他语文在学校排名年级第一，后来统考也能排到全区前几十名。所以这次孩子觉得不可思议，我也不能接受。
英语就更加生气了，我们小学一直参加各种比赛，代表学校获得过很多奖项，他英语我从一年级开始启蒙，英语也一直是他最自信的科目，现在连平均分都达不到，孩子一下子丧失了自信心
分析完分数再看试卷上的习题。
语文基础知识满分24分，孩子只拿了14分，默写古诗，看拼音写生字拿了满分，而修改病句、词语运用、仿写句子一分不得。
在我印象中这些我儿子在小学训练的已经非常多了，怎么可能失掉这么多分呢？
我拿着题目一看，自己都懵掉了，尤其是词语运用修改，每个选项看起来都是对的，我认真思考了五六分钟后放弃，在网络上才找到了正确答案。
修改病句更是无从下手，举全家之力也没看出个所以然来(我家爸爸曾经还是全市中考状元，老牌子的大学生)。
我终于明白，不是孩子没努力，而是题目确实太难了。如果暑假没有进行针对性的习题训练，老师课堂上又没有强调这些，孩子确实不知道如何下手，考这个分数也一点不觉的奇怪了。
我忽然对孩子充满了同情和理解。我和爸爸开始互损和自黑，终于把孩子的懊恼情绪一扫而光，和我们嬉戏起来。
英语我已经看不懂了，他说他写完试卷还有半个多小时，我心里就有数了，他小学做英语试卷一般就15分钟就搞定了，成绩都还非常不错，这次应该也是速度太快，快到根本没有去进行思考，所以很多有坑的题目他就直接跳进去了。
这个必须得告诉他，初中后各个科目难度成倍加大，单从语文上就可以看出，不进行周密细致的思考完全是拿不到分数的，他当前必须要慢下来，进行更加深入的思考，相信应该很快提分。
找到问题，我们开始针对弱项进行训练。
孩子每周要上4科补习班，一点没有闲暇时间，只能见缝插针，好在网络发达，一部手机就能搜到好多题目，接送途中就爸爸开车，我出题给他。
一个月后的期中考试，孩子给自己订的目标是语文103分，英语115分。
成绩下来，孩子语文113分，单科成绩排名年级前十，班级第二，打了一个大翻身，孩子一下子就非常自信了。
英语也从107分提升到了116分。总排名进步了190多名，一下子冲到了年级前一百名。
孩子成绩提升了，整个人就开朗自信了很多，对学习也更有兴趣了。
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