网友提问：
寒假补习对于初中生来说真的有用吗？初二的孩子，数学不好？
优质回答：
我来回答这个问题。我是培训机构初中数学老师。
回答这个问题之前，我想先说一个事例，我自己带过的一个学生。
学生姓陈，我们叫他陈同学吧。陈同学是我别的学生家长介绍给我的。初二下学期还有一个月期末考试来找的我。找我时候刚月考过，数学满分150，他考57分。
虽然是别人介绍来的，但我还是面试了。
我列了2条要求，他答应了，我才同意收了：1.相信我一定能带好他
2.服从我要求，保质保量的完成我下达的任务。
我给他安排了四次课每周一次，每次2小时。
因为还有一个月就期末考试了，初二的数学相对还是很难的。我没有按部就班的给他讲解知识点，因为时间真的不够。
我主要从两个方面着手来指导。
一，解决他的知识漏洞
二，树立他的自信心
我是这样做的，主要通过习题来进行。
我每一章都准备了几份知识点很全的试卷。
我和他约定，每一题做完，如果认为一定做对了，能讲出因为所以的，题号不要动。如果做完，不知道对不对的，题号圈一下。而且不许留空白，每一题都必须写，猜也要告诉我猜的理由。
第一次辅导两小时，一份试卷，他圈了一半。
我改了下，圈的确实全错，但是他认为自己对了的，也错了一半。没圈错了一半，他自己感觉也很不可思议。
我先给他讲了没圈的但是错了的题目。和他交流过程中，发现他记错了X定理，创造了2条。后面一一给他纠正了过来。
这里再补充说一下，我们的约定。我要求他，讲题过程中，不许记笔记，我会换不同方式讲，直到他会了，再进行下一题，而且整张试卷讲完以后，他当我面订正试卷，订正过程必须很细，能讲出因为所以。
订正试卷这部分，有点费时，而且也不影响X别的工作。所以我没有给他算课时。一周等于他在我这边4小时。
这一块主要是解决他只是漏洞的。至于我怎么树立他信心这一块，放在了课后。
课后，我给他一份，本章节类似的试卷，让他带回家当天晚上，按我圈的要求做。额外自己再改分。
结果当晚，他自己改分127分，满分150。我打电话，表扬，估计了他。夸他，遇了神仙，一天脱胎换骨了。后来我改过他应该得111分。又有几题没圈的错了。
111分，我没有告诉他，只是告诉他没圈的那几题再看看。半个小时，以后他主动给我打电话说明了错误的原因，显得很是懊恼，都是粗心惹得，没注意惹得。
后面3次，也是差不多的辅导形式。最后期末考试考完，他很自信来找我，说考的不错。
等成绩出来，确实还不错，考了117分。在他们班已经前20名了。
直到现在，那孩子早就不补课了。但是偶尔还是会来找玩。
他说，刘老师，我现在做题都还圈了。每一题能讲出因为所以的感觉真好，一点也不累。
当然，现在他的成绩已经很优秀了。
说到这里，我想说的是补课，一定要明白补的是什么。不要只想着补知识漏洞，但是学习好的学习方法，养成好的学习习惯更重要。
孩子成绩差，肯定是有原因的。不解决根本问题，成绩也只能是一时的。
提问者问寒假初中生补课有用吗？
我想说的是如果补课无用，我们也生存不下来。
另外，我想再强调一下，选补课机构，一定要选具有教育局颁发办学许可证的，专业正规机构。
其他网友回答
初二学生，数学不好， 必须要补习把成绩提上去，否则到初三就更跟不上，就会直接影响到初升高考试总分成绩，后果很严重！
为什么初二要补习？
小升初不用担心没有学校读，读不了优质学校，还有对口学校，只是学校的不同；而到初升高，比如说我们的广州，我所了解的几乎所有初中生家长都想着孩子能够进入“八大名校”！因为他们心里明白：进入这些名校，就相当于一只脚迈进了重点大学！但是，名校每年700+的录取分数和仅几千的招生人数，将绝大多数学生和家长都拒之门外。那我不考名校，就考个普高好吧，但普高的录取率也只是60%左右，也就是说还至少有30%的初中生是进入职高或辍学进入社会了，专业好的职高也算不错的出路，但好职高也不多，更何况很多家长没法接受职高，因为在他们眼中，读职高就是混日子，难道初中毕业年纪轻轻就要进入社会？
作为家长你先掂量一下：如果你孩子初二的总评成绩是排名靠后的1/3， 如果你准备让他初三毕业就进入社会，那就不用考虑任何补习了，如果你想帮孩子一起努力通过“高中比大学还难考”的考试，那你就得提前准备补习了！尤其现在初二下学期，加上疫情影响，会导致很多孩子的成绩波动，可能是一个弯道超车的机会。
如何去补初二数学？
数学，是一门思维艺术，本质上是考察孩子的逻辑思维能力。数学知识点像树形结构，一个知识点没掌握好就可能影响到未来其他数学知识点、甚至其他学科知识点的学习，不能融会贯通，碰到难的应用题就傻眼了。但到了初二这个阶段不可能再从零开始做数学思维训练，但可以“查漏补缺”，最快捷的方式就是“同步培优”。如果选定了补习老师，相信家长也一定有提分要求，具体补习操作层面就无需赘叙，我这里只给几点选择师资的建议：
1、家长要评估孩子学校周边的补习机构的授课模式、收费标准，多做对比，并做好时间及费用的预算；
2、要与孩子老师一起商量，多听听数学老师的建议，或许这老师有更快捷的提升方式或渠道（大家都懂得的）；
3、与孩子坦诚沟通、直面问题，约定努力的目标，遵循孩子的决定，选择一个他愿意的补习机构或老师；
4、最好选那种小班教学或一对一的同步培优老师，或者直接请家教，一些理工大学生家教的性价比更高。
以上拙见，希望能帮到你，愿你孩子早日进步！
其他网友回答
作为一名过来人谈谈自己的看法
对于补习很重要的一点，孩子真的有这样的觉悟或自主愿望想去提高自己的成绩，我是赞同利用寒假时间是查缺补漏提升自己成绩。
首先，初二对于初中三年可以说是承上启下的作用，经历过懵懂的初一，正处于知识储备打基础的初二阶段，如果未及时去把不会的知识点补上，可想而知数学知识点将落下更多；而且很重要的是如果成绩一直在崩溃边缘徘徊，试问一个学生的自信心将会多受打击？
其次，寒假时间也是最好查缺补漏的空档期，没有平日里上学时作业的压力，新知识点的累积，在心态上也能更放松，试问在放松的环境下是不是更利于学习的吸收。
最后，如果选择寒假补习辅导也的考虑老师的选择，学习方式点赞选择，还有很重要假期阶段自己的自制力，自律性等。
其他网友回答
不补习在家又干嘛，如果只是躺尸，还不如花时间学习，或者学兴趣！数学不好一般就是逻辑思维你怎么好，学习国际象棋，可以提高思维能力
其他网友回答
很高兴回答这个问题，这边结合实际情况来分析：
初二学生，马上面临中考压力，数学不好，一个是有可能是孩子自己自律能力差，孩子学习不够努力，家庭对孩子的管理能力也不足 孩子学习内驱力不足，在家里也不能好好学习 一个也有可能是孩子很自觉的，很努力学习，但因为孩子的数字敏感性差，立体或者平面形象思维能力差，孩子虽然很努力，但数学就是没有学好；
1.针对第一种情况，要解决的是孩子的自律和内驱力问题，可以考虑相关的冬令营，让孩子能够放大自己的理想，自动自发努力学习；
2.针对第二种情况，要解决的是孩子的数学素养，可以请专业的数学素养训练老师来帮助孩子，就可以改善孩子的数学素养，提高孩子的数学成绩
3.如果没有了解清楚孩子的情况，家长也就无的放矢，盲目补习费钱费力
以上内容就是小编分享的关于寒假补习对于初中生来说真的有用吗？初二的孩子，数学不好？.jpg” />
