网友提问：
普通中小学老师的教师节是如何过的吗？为什么一些老师不想过节？
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普通中学教师通常是个别受表彰的老师去参加会议接受表彰而其余全部老师按时上岗上好课，当然这样的教师节对百分之九十九点九九的老师而言是可有可无的了！
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感谢邀请。我是中国教师研修网特聘项目学科专家孙老师。很高兴回答这个问题。近几年来中小学教师对教师节几乎没有什么感觉。至于为什么不想过节，这个问题其实非常简单。下面我想细细说一下。
一、1985年国家再次确立了教师节。刚开始的前几年学校或上级部门还有点新花样，为教师做点实实在在的事情。比如：教师节那几天学校开展一些有意义的专题节目、给老师们发点津补贴或福利。学校开大会庆祝节日在大会上表彰优秀教师、学生在班里开个班会，让学生知道有教师节，校园黑板报上有标语或书写的有关节日的文章等。节日前后从形式上感到很隆重。后来这个节日慢慢地就只是为表彰优秀，推举模范而设的节日了。
二、教师节从设立到今天已经走过35个年头。目前老师们对这个节日的意义模糊，社会对教师节也存在误解，认为老师要“收礼”。教师节当天老师们也在上课，甚至比平常还忙，一些被评上优秀的模范去市里参加表彰大会，老师们要代课。学校象征性地召开会议也是说一下自己教学上的事情。上级主管X门领导在节日前几天来学校慰问一下以示关怀。新闻媒体报道一下领导慰问之事，再无下文。
三、以前的教师节特别是当官的来学校，大家也盼望着他们来，希望能带来实惠一点的东西。有些事情很微妙，说的都是些官腔话，真正的举措落实起来往往“雷声大雨点稀”。我们也就一听罢了，不必当真。
四、工资待遇、职称、入编等实际问题还要等。教师节年年在盼望着度过，又在失望中度过。所以大家都麻木了，心里对此概念也变得淡薄了。
五、那么教师节应该怎样来庆祝，让教师自己、全社会都非常关注，是一个很严肃的事情。除了开展有意义的活动外，还应该每年都有不同形式、不同内容、不同举措的东西，让老师都会记住这精彩的瞬间和美好的过往。有些常年累月亟需解决的问题不要等到教师节到来再去做，再去解决。这只能让一些不正之风蔓延。
六、教师节是一个教师们自己的节日。不管别人怎么看，至少我们自己要想办法把这个节日过得有意义。过去有人提出把教师节定在孔子的诞生日，据史书《公羊传》记载：孔子诞生于东周灵王X（鲁襄公二十二）八月廿七日生，这是按照夏历计算的，按照公元纪年法的话就是公元前551年9月28日。为X伟大的教育家孔子，在全国掀起尊师重教的热潮，但不知怎的却又像一阵风一样过去了。
鉴于上述分析，教师节的是怎么庆祝的以及为什么老师们不喜欢过教师节也就不言自明了。
学生为教师庆祝节日是必要的，全社会都应该关注和关心教师节。
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教师节是买卖模范证成交仪式的节日，俗称愚人节。职称评审制度，以及与之挂钩的教师薪酬制度实施下来，问题越来越多，由于职称与薪酬直接挂钩，因此在职称评审X现“权钱交易”、弄虚作假问题，职称评审拉开了教师待遇差距，但是，由于只有少数人才能获得高级职称，加上获得高级职称者很多不是领导就是领导身边的“红人”，职称评审制度非但没有起到激励基层教师的作用，反而加剧职业倦怠感。另外，职称评审制度，也让学校办学、教师教育教学急功近利，职称评审指标成为重要的指挥棒，助长了基础教育的“唯分数论”、“唯升学论”和“唯论文论”。
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正常上下班，不多不少，所以可有可无。
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参加庆祝会，献花。
以上内容就是小编分享的关于普通中小学老师的教师节是如何过的吗？为什么一些老师不想过节？.jpg” />
