网友提问：
如何指导孩子描写秋天的作文？
优质回答：
现在正是秋天，可以利用周末的时间，带孩子到外面去逛一逛，城市里的孩子，可以去公园，去郊外，而农村的孩子，可以去田野，让孩子具体地看看秋天的景物，使孩子学会观察，看看天上的云，地上的树，树上的叶，感受历经酷暑之后，秋天的凉爽，明白什么是“秋高气爽”，什么是“微风习习”，什么是“春华秋实”，这个过程，其实也可以看作是收集素材的过程，“手里”有了足够的素材，才能有选择材料的余地。
通过具体地去观察，感受秋天，才能对秋天有感性的认识和理解。
素材有了，材料就有了，因为材料是在素材里选出来的。这是第一步。
第二步，就是要确定作文的主题。古今中外，“文以哉道”，写出一篇作文来，究竟要通过作文，表达什么样的思想，或感情，或认识，这就是所谓“主题”，不能为了写秋天而写秋天，甚至仅仅是为了写出优美的词句而写秋天。所以，要确定作文的主题，作文的主题，是选材的依据。
通过“观”和“察”（“观”是看，“察”是领悟），使你有了哪些领悟，有了什么收获，或者使你想到了什么，感受到了什么，这就是主题。
写景的作文，材料不能多，一篇作文，最多三个材料，可以少，但不能再多，材料一多，就显得“罗列”了。
要围绕主题选材，换句话说，选出的材料，要有利于表达主题，与主题的表达无关的材料，即使材料再好，也要舍弃。
写完材料之后，在文末，用几句话，自然而然地点明主题，点明主题的段落，一般不宜超过三行。
要表达的主题想好了，材料选好了，就可以写开头了，开头点明时间，地点，天气，和自然环境，当然，还有人物。开头不能太长，不要超过两行，否则，就显得拖沓，入题太慢，废话过多，作文的节奏也会显得松散。
写完之后，大声朗读两遍，看看能不能“朗朗上口”，有没有不顺畅，读起来“坑坑洼洼”的感觉，开头之后，中间的材料和结尾所表达的主题，是不是“水到渠成”的感觉。
需要注意的是，中间的材料，要写出秋天的特点，写不出秋天的特点，再优美的词句，都只能是“华而不实”的堆砌，是苍白无力的，主题的表达也就缺乏了根据，成了“口号式”的“喧嚣”。
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如何指导孩子描写秋天的作文？先带孩子走进秋天是指导孩子写好描写秋天作文最重要的环节。
所谓走进秋天是指能引导孩子真正的感受秋天，体悟秋天，感受秋天的色彩、感受秋天的声音、感受秋天的热情，这样孩子作文时，才有可用的素材。具体来说，可从以下几个角度来指导孩子：
一、体悟秋天的手段
指导孩子描写秋天，我们首先应给孩子提供了解秋天的机会。最好的方式，当然是父母能带孩子走进大自然，用自己的眼睛观察用自己的心体悟。
如果父母没有时间，至少也应给孩子提供一些典型的秋天的相片、图片让孩子首先对秋天有一个总体的映象。
二、教给孩子观察秋天的角度
如果能带孩子走进大自然，那是最好的。我们不仅能让孩子亲自感受秋天的特点，而且能教给孩子观察的方法。
诸如，远观我们能看到什么、近观我们能看到什么、还有仰视能看到什么、俯视又能看到什么，在观察的同时，可以让孩子随时记一点能想到的词语和感受，这个对回去以后的写作很有帮助。同时，还可以指导孩子，让孩子学会应用对比的方法来突出秋天的特点。
三、试着动笔描绘秋天
学会观察是为我们具体的描绘做准备的。观察完之后，可以先尝试着去写。孩子在写的时候不要先去提什么要求，只要让孩子按照走进大自然和观察的顺序来写即可。
写的时候可引导孩子回忆，走进大自然里先看到了什么，听到什么了，感受到了什么，接着又有什么变化等等，让孩子根据自己的体验先先写下来。
四、学会感悟和升华秋天
孩子把看到的、听到的、感受到的内容基本写下来后，要引导孩子对这些景色写出自己的感受，是喜欢呢，还是赞叹？是热爱呢，还有怀念等等，让把孩子把自己真实的感情融到文章中时，这文章也就基本成形了。
最后一步就是引导孩子，大声朗读自己的文章，在朗读中进一步感受秋天的美好，同时把文章中，不通顺的句子和可有可无的句子进行修改。
修改完还要最后再读一遍，自己确定没有大的问题，文章算是基本完成，因为还有最后一步，那就是家长适当的建议和表扬。
按照这样的程序，指导孩子写描绘秋天的作文，应该可以收到好的效果，家长们不妨一试！
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这段时间，我也面临这样的问题，因为我也是奶爸一枚，也面临着孩子教育问题。
如何指导孩子描写秋天的作文，其实很简单，不必要想象的太复杂，反而让您无所适从。
首先，带着孩子走进秋天。孩子就是孩子，抽象思维发育不完善，您如果找来很多优秀范文让他临摹，效果会很差，因为读不懂，因为没体验，因为没有心灵的共鸣。现在时间正合适，带孩子去公园、去郊野、去爬山，让孩子去玩，让孩子去看，让孩子走进秋天他才能品味什么是秋天。
其次，有意识地引导孩子。在领着孩子看秋天的时候，您要有意识地领着孩子去观察，不能撒手不管呦，引导很重要。看看天，看看云，看看阳光热乎乎。看看草，看看树，看看叶子随风舞。看看鸟，看看兔，看看动物忙碌碌。等等等等，反正看到什么说什么，看到什么引导孩子观察什么。
再次，不仅有拍照而且有录音。带孩子去玩，拍照的多，一般不录音吧？平时单纯出去玩，拍拍照留个念足够了，今天可不是呦。记住了，孩子都善忘的，爸妈要多个心眼，引导孩子时，尤其是孩子在描述时，用手机录个音，回家让孩子写作文时，此味药，有奇效。
最后，回家落笔成文。此时反倒很简单了，如果是小孩子写作文，那就按照孩子的录音描写出几个场景就足够了。如果是略大一些的孩子，那就再指导一下文章布局，最好加点人生感悟升华一下文章的层次。如果是初中高中这样的大孩子，建议还是以大量阅读优秀范文为主。
其他网友回答
写秋天的作文，要紧紧X秋天的特点来写。写作前，老师或家长带孩子去公园和郊观察秋景。如落叶，草地，小河以及天气气象等，並将秋天和春夏季节的区别不同之处记下来，回来后再指导孩子围绕秋天的一景一物写具体，同时要孩子写出对秋天的感受表达出来。作文要求要有景有情。
其他网友回答
说实话，我不想告诉孩子写作的套路。小学阶段，培养孩子的观察力，想象力最重要了。干什么非得让孩子掌握固定的结构，用千篇一律的形容颜色，景物的词句呢。
重要的是，带孩子走出家门，去看公园里的花花草草，去看路边的树，去山里听听溪水流动，感受一下最真实的大自然，让孩子用自己的视角，写他眼中的景物就好了。
天不必是蓝的，云不必是白的，叶子不必是黄的，大雁也不是秋天唯一的风景，让他们尽情地天马行空就好。
只要是透过孩子的眼睛，表达着他真实情感的作文都是好的。
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