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如何指导孩子描写秋天的作文?
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现在正是秋天,可以利用周末的时间,带孩子到外面去逛一逛,城市里的孩子,可以去公园,去郊外,而农村的孩子,可以去田野,让孩子具体地看看秋天的景物,使孩子学会观察,看看天上的云,地上的树,树上的叶,感受历经酷暑之后,秋天的凉爽,明白什么是“秋高气爽”,什么是“微风习习”,什么是“春华秋实”,这个过程,其实也可以看作是收集素材的过程,“手里”有了足够的素材,才能有选择材料的余地。
通过具体地去观察,感受秋天,才能对秋天有感性的认识和理解。
素材有了,材料就有了,因为材料是在素材里选出来的。这是第一步。
第二步,就是要确定作文的主题。古今中外,“文以哉道”,写出一篇作文来,究竟要通过作文,表达什么样的思想,或感情,或认识,这就是所谓“主题”,不能为了写秋天而写秋天,甚至仅仅是为了写出优美的词句而写秋天。所以,要确定作文的主题,作文的主题,是选材的依据。
通过“观”和“察”(“观”是看,“察”是领悟),使你有了哪些领悟,有了什么收获,或者使你想到了什么,感受到了什么,这就是主题。
写景的作文,材料不能多,一篇作文,最多三个材料,可以少,但不能再多,材料一多,就显得“罗列”了。
要围绕主题选材,换句话说,选出的材料,要有利于表达主题,与主题的表达无关的材料,即使材料再好,也要舍弃。
写完材料之后,在文末,用几句话,自然而然地点明主题,点明主题的段落,一般不宜超过三行。
要表达的主题想好了,材料选好了,就可以写开头了,开头点明时间,地点,天气,和自然环境,当然,还有人物。开头不能太长,不要超过两行,否则,就显得拖沓,入题太慢,废话过多,作文的节奏也会显得松散。
写完之后,大声朗读两遍,看看能不能“朗朗上口”,有没有不顺畅,读起来“坑坑洼洼”的感觉,开头之后,中间的材料和结尾所表达的主题,是不是“水到渠成”的感觉。
需要注意的是,中间的材料,要写出秋天的特点,写不出秋天的特点,再优美的词句,都只能是“华而不实”的堆砌,是苍白无力的,主题的表达也就缺乏了根据,成了“口号式”的“喧嚣”。
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如何指导孩子描写秋天的作文?先带孩子走进秋天是指导孩子写好描写秋天作文最重要的环节。
所谓走进秋天是指能引导孩子真正的感受秋天,体悟秋天,感受秋天的色彩、感受秋天的声音、感受秋天的热情,这样孩子作文时,才有可用的素材。具体来说,可从以下几个角度来指导孩子:
一、体悟秋天的手段
指导孩子描写秋天,我们首先应给孩子提供了解秋天的机会。最好的方式,当然是父母能带孩子走进大自然,用自己的眼睛观察用自己的心体悟。
如果父母没有时间,至少也应给孩子提供一些典型的秋天的相片、图片让孩子首先对秋天有一个总体的映象。
二、教给孩子观察秋天的角度
如果能带孩子走进大自然,那是最好的。我们不仅能让孩子亲自感受秋天的特点,而且能教给孩子观察的方法。
诸如,远观我们能看到什么、近观我们能看到什么、还有仰视能看到什么、俯视又能看到什么,在观察的同时,可以让孩子随时记一点能想到的词语和感受,这个对回去以后的写作很有帮助。同时,还可以指导孩子,让孩子学会应用对比的方法来突出秋天的特点。
三、试着动笔描绘秋天
学会观察是为我们具体的描绘做准备的。观察完之后,可以先尝试着去写。孩子在写的时候不要先去提什么要求,只要让孩子按照走进大自然和观察的顺序来写即可。
写的时候可引导孩子回忆,走进大自然里先看到了什么,听到什么了,感受到了什么,接着又有什么变化等等,让孩子根据自己的体验先先写下来。
四、学会感悟和升华秋天
孩子把看到的、听到的、感受到的内容基本写下来后,要引导孩子对这些景色写出自己的感受,是喜欢呢,还是赞叹?是热爱呢,还有怀念等等,让把孩子把自己真实的感情融到文章中时,这文章也就基本成形了。
最后一步就是引导孩子,大声朗读自己的文章,在朗读中进一步感受秋天的美好,同时把文章中,不通顺的句子和可有可无的句子进行修改。
修改完还要最后再读一遍,自己确定没有大的问题,文章算是基本完成,因为还有最后一步,那就是家长适当的建议和表扬。
按照这样的程序,指导孩子写描绘秋天的作文,应该可以收到好的效果,家长们不妨一试!
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这段时间,我也面临这样的问题,因为我也是奶爸一枚,也面临着孩子教育问题。
如何指导孩子描写秋天的作文,其实很简单,不必要想象的太复杂,反而让您无所适从。
首先,带着孩子走进秋天。孩子就是孩子,抽象思维发育不完善,您如果找来很多优秀范文让他临摹,效果会很差,因为读不懂,因为没体验,因为没有心灵的共鸣。现在时间正合适,带孩子去公园、去郊野、去爬山,让孩子去玩,让孩子去看,让孩子走进秋天他才能品味什么是秋天。
其次,有意识地引导孩子。在领着孩子看秋天的时候,您要有意识地领着孩子去观察,不能撒手不管呦,引导很重要。看看天,看看云,看看阳光热乎乎。看看草,看看树,看看叶子随风舞。看看鸟,看看兔,看看动物忙碌碌。等等等等,反正看到什么说什么,看到什么引导孩子观察什么。
再次,不仅有拍照而且有录音。带孩子去玩,拍照的多,一般不录音吧?平时单纯出去玩,拍拍照留个念足够了,今天可不是呦。记住了,孩子都善忘的,爸妈要多个心眼,引导孩子时,尤其是孩子在描述时,用手机录个音,回家让孩子写作文时,此味药,有奇效。
最后,回家落笔成文。此时反倒很简单了,如果是小孩子写作文,那就按照孩子的录音描写出几个场景就足够了。如果是略大一些的孩子,那就再指导一下文章布局,最好加点人生感悟升华一下文章的层次。如果是初中高中这样的大孩子,建议还是以大量阅读优秀范文为主。
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写秋天的作文,要紧紧X秋天的特点来写。写作前,老师或家长带孩子去公园和郊观察秋景。如落叶,草地,小河以及天气气象等,並将秋天和春夏季节的区别不同之处记下来,回来后再指导孩子围绕秋天的一景一物写具体,同时要孩子写出对秋天的感受表达出来。作文要求要有景有情。
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说实话,我不想告诉孩子写作的套路。小学阶段,培养孩子的观察力,想象力最重要了。干什么非得让孩子掌握固定的结构,用千篇一律的形容颜色,景物的词句呢。
重要的是,带孩子走出家门,去看公园里的花花草草,去看路边的树,去山里听听溪水流动,感受一下最真实的大自然,让孩子用自己的视角,写他眼中的景物就好了。
天不必是蓝的,云不必是白的,叶子不必是黄的,大雁也不是秋天唯一的风景,让他们尽情地天马行空就好。
只要是透过孩子的眼睛,表达着他真实情感的作文都是好的。
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