网友提问：
高中物理：游标卡尺和螺旋测微器的读数，老师讲了很多遍，为什么有些学生却总是错？
优质回答：
游标卡尺和螺旋测微器的读数，错误率很高，这个问题是历届学生都存在的问题！
游标卡尺读数=主尺刻度+游标尺对齐的格数x精确度。精确度等于游标尺的总格数分之一。如上图，是50分度的游标卡尺，精确度=1/50=0.02mm。
其读数=11mm+7格x0.02mm=11.14mm
这个读数看起来很简单，却总是出错，主要原因在于粗心大意，但为什么老师一再提醒不要大意，要细心，要细心，可为什么学生还总是有很高的错误率呢？原因有两个：一是老师没有采用最合适的又不容易犯错的方法，二是学生没有按好老师讲的最好的方法去做，自以为是，造成错误！
螺旋测微器读数=固定刻度+可动刻度对齐的格数x0.01mm，注意估读一位。例如上图中，
读数为：5+0.5mm+16.5×0.01mm=5.665mm。
注意半刻度线露出时，加0.5mm，不露不加。
对于游标卡尺读数，这个最特别的问题，最合适的最不容易出错的方法就是：细心列出横式带上单位，还要列竖式，把小数点对齐，这样就不易出错了，当然前提条件是会读数。下面以具体例题讲解。
【例题】：读出下面读数
列横式：1.1cm+10×0.05mm=11.50mm
列竖式，把小数点对齐。
【特别注意】：
1、一定要读0刻度线左边的，不能读游标尺边界左边的，不是8mm+
2、注意10×0.05=0.50mm
3、看清是多少分度的游标尺
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游标卡尺和螺旋测微器的读数是物理高考的高频考点，几乎年年出现。一般出现在实验大题的其中一小问，难度比较低，但从历年高考数据来看，好像得分并不高。我觉得主要原因是学生并没有弄懂它们的读数原理，而是强行记住老师所告诉的读数规则，这样的学习效果不是最好的。还有一个原因是很多同学没有注意一些细节，比如零刻度线没有找对，最终答案的单位要求是cm还是mm，没有弄清。
螺旋测微器
螺旋测微器的原理是旋钮转动1圈可以使得测测微螺杆前进或后退0.5mm，在固定刻度那里就后退或前进1小格！可动刻度1圈被分成50小格，旋钮每转动1小格，测微螺杆前进或后退0.01mm。所以，螺旋测微器的读数规则是：
读数＝固定刻度+可动刻度线(要估读)＊0.01mm。如下图所示：
答案：3.5+27.5＊0.01＝3.775mm
游标卡尺
游标卡尺利用主尺和游标尺的精确度的差值来提高精确度的。主尺上每一小格均为1mm，而游标主尺上每一小格是0.9mm、0.95mm和0.98mm三种，差值就分别是0.1mm、0.05mm和0.02mm，把这些称之为精确度。如果被测量物体的长度刚好是精确度的整数倍，相应的就会有游标尺上的刻度线会与主尺对齐，比如某物体是0.6mm，采用0.1mm精确度的游标卡尺去测量，则游标尺上第六根刻度线与主尺对齐，依次类推，这需要自己去认真钻研，考虑！
读书规则：读数＝主尺刻度+游标尺与主尺对齐刻度线(第n条)＊精确度。如下图：
答案：50mm+15＊0.05＝50.75mm
总之，在理解原理的基础上，牢记读数规则，多加练习，注意细节，螺旋测微器和游标卡尺的读数问题一定能解决好！
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螺旋测微器的读数方法：
螺旋测微器又称千分尺，意思可以理解为以毫米为单位情况下含三位小数（其精度为0.01，第三位是估读）。这是对于检验自己读数是否正确的一个小窍门。
在螺旋测微器的固定套筒上刻有轴向中线，作为微分筒读数的基准线。螺旋测微器的具体读数方法 可分为三步：
1、读出固定套筒上露出的刻线尺寸，一定要注意不能遗漏应读出的0.5mm刻线值。（如3.5mm）
2、读出微分筒上的尺寸，要看清微分筒圆周上哪一格（估读一位小数）与固定套筒的中线基准对齐，如第42格过一点与中线对齐，可读42.2格。将格数乘0.01mm既得微分筒上的尺寸。此时应该有三位小数。（如42.2*0.01=0.422）
3、将上面的两个读数相加，即为千分尺上测得尺寸。（如3.5+0.422=3.922mm）
(下图应读7+37.5*0.01=7.375mm)
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学生出错，是很正常的事情。物理是一门比较综合性的学科，不能死记硬背，要理解性的去记忆知识点，理解了，自然就记住了。有些学生对物理理解程度不够，甚至有些学生是谈物色变，谈到物理就开始恐惧了，这样心理就产生了抵抗情绪，自然就学不好物理。
光从理论上讲游标卡尺和千分尺（也就是螺旋测微仪）的读数方法，可能有些枯燥无味了。有些学生记住了，有些学生就是记不住。那么对于这样的情况呢，老师可以用实物演示或者请学生分组进行实际操作，这样一来就可以加深学生的记忆。这种是一种很有效的物理学习方式。
理论结合实际，同时，实践也是检验真理的唯一标准。所以，各位老师在教学中要耐心教学，用对的方式去引导学生学习。不能因为学生总是出错就放弃学生，要坚决践行新课改以人为本的学生观。
学生是发展中的人，要以发展的眼光看待学生。
学生是独特的人，要根据学生的实际情况，因材施教。
学生是独立意义的人，不以教师的意志为转移的客观存在，教师要引导学生学习，时时刻刻都在尊重学生的主体地位。
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这是个知识难点，学生的接受程度受其知识基础、学习兴趣、智力水平、听课效果等多重因素影响。整数的四则运算很简单，仍有学生总是学不好。
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不难。读读=主尺读数十游标读数。错是错在游样读数上。要不错注意两点就行。第一，弄请量具的精確度。第二，多练习进行实地测量。注意这两点就行了。游标卡尺和螺旋测微器原理是一样的。不同的量具精確度不同，这一点必须引起注意。.
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