网友提问：
作为一名教师，面对单位的年度考核、职称评定、绩效工资，你有什么要说的吗？
优质回答：u003Ch1u003E姑苏讲堂，专注教育类问题的解答，欢迎关注！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E估计大家都愿意将这几个玩意放入到“教育四害”、“教育五害”之类中去！作为教师，对此是深有感触！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E第一，年度考核。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E这玩意，年年整，年年大家一起说鬼话！或者干脆网上下载一篇，抄一抄，交上去，反正也没有人真的去看。最终校长签个字、敲个章完事。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E至于考核优秀，那更是假的要命！基本上都是该优秀的，评不上优秀。不该优秀的，常常优秀！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E第二，职称评定。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E这玩意，现在已经荣登“教育四害”之首了。姑苏讲堂也为此多次撰文，呼吁改革职称评定制度，或者索性取消不合理的职称评定制度。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E可喜可贺的是，继山东省、黑龙江省之后。江苏省也发布文件，规定教龄满10年，自动晋升为一级教师；教龄满X，自动晋升为副高级教师；教龄满30年，自动晋升为正高级教师。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E并且，还有一个好消息:全年推行岗位职级制度。也就是说，同为副高级教师，将会为你定5-7级之间的不同岗位。从此，意味着你就不会终老副高级七级了。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E第三，绩效工资。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E这个更是一地鸡毛！很多老师吐槽:u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E绩效就是“Gan部增效”！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E绩效就是“自己花钱雇人管理自己”！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E绩效就是“拿自己的钱来激励自己好好干”！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E绩效就是FU败的温床、工具！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E……u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E幸好！我在苏州。我们这里先发人均3.25万绩效工资（今年可能有较大幅度增长）。再发2.6万增量绩效（能效奖）。如果我工作干的多，我的绩效工资将会非常可观！预计，今年我的绩效工资总额能达到8万。u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E苏州的一个好做法就是，所有干部的管理绩效，皆由财政另行拨款支付！u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003E各位老师，你们那都是怎么做的呢？u003Cu002Fh1u003Eu003Cpu003Eu003Cimg src=”https:u002Fu002Fp1.toutiaoimg.comu002Flargeu002F113e80007f8c929e270e1″ web_uri=”113e80007f8c929e270e1″ img_width=”500″ img_height=”330″ fold=”0″ onerror=”javascript:errorimg.call(this);” u003Eu003Cbru002Fu003Eu003Cimg src=”https:u002Fu002Fp1.toutiaoimg.comu002Flargeu002F113e70007f69e8698cb51″ web_uri=”113e70007f69e8698cb51″ img_width=”350″ img_height=”259″ fold=”0″ onerror=”javascript:errorimg.call(this);” u003Eu003Cu002Fpu003E
这个问题没什么可回答的，绝对的公平不存在，人人满意不可能。
前边有人评价了我，说是”没有老师哪里会有我”。我在这里告诉那位朋友:
我就是个老师，而且还当了几年真实的臭老九，我是一个矮级教师，一直是属于干工作还可以，涨工资不行那一类。我的工作经验是哪种方法自己可以偷懒就采用哪种方法，只讲效率，当然领导肯定是不喜欢。对于职称，我没有刻意地去追求，因为我没有很多人期望的乐于奉献、甘于清贫那种境界，我只是为了我的家人我要多活几年。有人骂说嫌穷为什么不跑，要是我早些年跑了，也许现在就在狱中过了。跟我同样级别的老师，在我先退休近X退休金还比我多五`六百呢，到07年钻了政策的空子就没上班了。告诉朋友这些，是说我不是无能的人，我教育人三十多年，到现在没有谁有资格教育我。朋友，假如你是老师，你应该向我一样把心放宽点，不要苦死累死在讲台上。。。祝所有矮级教师向我一样比高级教师过得便快乐！
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作为一名教师，面对单位的年度考核、职称评定、绩效工资，小徐老师到底想说什么呢？可以说想说的太多了，有委屈、有不甘、有不平、更有无奈，直到最后的坦然面对。这几个词可以说正是我进入教育系统X的心路历程。奇怪吗？今天小徐老师再来跟大家唠唠教育职场上人人关心却人人无奈的那些考核和评定吧。
我地的教师职称限额是在2008年开始的，2008年够评职条件通通被报市一级职称评定处做进一步评定，当年评职称行情突然看涨，一些没有得到内部消息的人，因不懂行情，最后评定落选，从那年后，我地无论一级职称还是高级职称都处于超额状态，十多年来中学一个名额也没有，小学名额虽每年一两个，但也因名额太少，而普遍一线老师根本无法与之竞争，在五花八门的证书面前，一线教师根本没有参与的机会，只能眼睁睁看着一些有着“通天”本事的关系老师争得这一两个名额。
前些年，小徐老师还为此愤愤不平，也发过多次文章揭露这种不公平，但是最近几年，小徐老师渐渐变得无奈，直至顺其自然。
就拿前几年的年终考核来说吧，全校四五十个老师为了4个优秀教师的名额争得面红而赤，有去校长室哭诉的，有背后拆桥使坏的，有死缠乱打的，可谓八仙过海——各显其能。校长最后看不给谁，谁的劲头最大，如果不给他，恐怕会出事，就最终给谁。这也让我大开了眼界。至于为了得一个“优”，去校长那里“寻死觅活”，唉，真不是一般的人能做到的，想想也就作罢了。
再拿今年的年终考核来说，由于前几年人们闹得太凶了，校长招架不住，干脆实行“轮流制”，就是什么也不看了，大家轮着来，谁也别争谁也别抢，从年龄大的到年龄小的，人人有份，今年轮不上，可以等明年。这样一来，人们倒是不哭不闹了，但也意味着，在评职称证书加分这项上，谁也没有优势，谁也崩想得高分，最后注定我校一个一级职称和高级职称的也评不上。呜呼，哀哉，无法可想……
为了评职称，焦虑十几年下来，小徐老师突然想开了，与其蝇营狗苟，不如顺其自然。就让那些有特殊能耐的人去评吧。小徐老师只待老天开眼了。
至于绩效工资，去年为了迎国检，我们几个年轻一点的老师每天忙前忙后，一周数次整理各室，写档案，写各室迎检发言稿等等，忙得脚不沾地，最终我们几个的绩效工资比别人多了17元，而且就是这17元，校长还要和全校的老师商量，只有大家都同意了，才给多发给我们几个，总之，老师们工资太低了，因此一关乎工资就会斤斤计较，这很自然，也很理解，我觉得也没什么好怪的。大家觉得呢？
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年度考核分为优秀、合格、不合格。一定不要被评为不合格。如果年度考核被定为优秀，我们这儿是与职称评定有关系，与绩效工资没有关系，其余并没有什么大的好处。
职称评定和绩效工资：人为因素太大，打消了教师的积极性。本应是调动广大教师积极性的好事。可是到了基层单位，却成了某些人、某些团体打击报复，展现自己X的手段，严重阻碍了教育的发展。
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哪个教师能想到：同一个基本目标，导致三者基本都有问题！
年度考核。
年度考核时，某教师给校长和全体教师说：“今年的年度考核优秀给我吧？！今年我准备晋级，我用得着。中午我请客。”
又是一年考核期间，校长说：“今年的优秀给***吧！她晋级需要。以后谁用得着就给谁。”
确实是这样的：在教育教学年度考核中至少三次为优秀。可以作为晋级职称的必备条件。
这样来看的话，就不难理解这个教师宁愿花钱请客，也要获得一个优秀以及校长极力举荐某位教师为优秀的做法了。因为这样的机会只有十分之一，十个教师只有一个才能被评为优秀教师，很多人都想着呢！
既然这样说了，其他的老师又能怎么样呢？毕竟是同事啊，无论如何也不能驳同事和领导的面子呀。
很显然，他们这种年度考核的目标是直指职称评定的！
绩效工资。
一个学校的绩效工资一般都是学校里主要领导或者是校长一个人在做主，校长怎么安排，一般的教师可能也只是睁一只眼闭一只眼而已。
“他今年准备好了晋级的材料，他的绩效工资排名在学校里应该是第一、第二的，即使他不能达到要求，也要设法提高他的绩效工资总量。”某地学校校长这样说。
起初不理解，后来上网查阅有关资料之后，确实有这样的规定：有三次绩效工资名列前茅的教师，可以作为评定职称的条件之一。
有时候就是这样的，某些教师不知不觉的就成功晋级，原来还有这些窍门！
职称评定。
绩效工资和年度考核的目标原来都是为了职称评定！
那么，这种似乎变味的目标相同的绩效与考核，现在连同职称评定还能算作是真的吗？
所以说，这样的年度考核、绩效工资和职称评定基本上就都有问题了！
以上内容就是小编分享的关于作为一名教师，面对单位的年度考核、职称评定、绩效工资，你有什么要说的吗？.jpg” />
