网友提问：
三年级写日记怎么写300字？
优质回答：
写写天气、学习情况、家庭情况、与同学的互动情况……。足以超过300字。
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谢题主邀请，我的回答是：分3步走。
第一步：定主题
写日记≠流水账。
写日记之前，先和孩子聊聊天，今天有没有什么觉得“特别”的事情，可以是特别开心、特别不开心、印象最深、看到喜欢的东西、不喜欢什么事等等，家长听的时候留意一下孩子讲的最多的是哪一件事。
有的孩子可以挑出一件事作为日记主题，有的孩子会挑选困难，这个时候家长就可以提醒孩子，刚刚听到描述最多的那件事。
第二步：记叙文描述
标准套路：今天发生了什么事，这件事是这样这样的，我的感想是什么/我学会了什么。最后总结今天真是充实的一天。
在写这件事的时候，侧重点是写清楚什么时间、什么人、起因经过结果。小孩子描述时候会用的拟人、比喻、成语之类还不多，最开始用陈述句，后面慢慢加学会的修辞手法。
写喜欢的物品的时候，按照先形后感的方法，先写这是什么、什么作用的东西、长什么样子（这里可以适当加一些想象和比喻等）。然后它的特别之处在哪里，它对自己的作用是什么。最后结尾，我喜欢/不喜欢这个物品。
第三步：检查
1 检查全文条理、逻辑是否清楚，有没有自相矛盾之处。
2 检查错别字，不合适的成语去掉。
3 给家长看看，是否写明白了一件事/一样物品。
这样的话文章起码能看，字数不是大问题。
主要是别让孩子小时候“挤牙膏”造成对写作文厌恶，写作文要写到高考呢～
加油，祝小同学学习进步。
其他网友观点
要引导孩子X生活中的一个现象写感受。写好感受可以活络孩子的思维，也可以引导孩子学会对待任何事情既要从自己角度看X虑问题，又要从别人的角度替别人考虑问题的为人品德。由浅入深的引导，300个字很容易就拿下了。
其他网友观点
谢谢邀请，
三年级写日记怎么写300字，
其实呢，我有一个万能作文公式可以分享给你，就是先让孩子一：定主题，定一下，今天自己要写什么东西，写完主题啊，就围绕主题，然后二：定框架。框架又分为三部分，第1部分就是时间、地点、人物、干什么?怎么干？第2部分就是写你要写的东西，或者人物的外貌形象东西是从上到下，从里到外。如果是描写动作教学环境啊，写动作的前后顺序啊。第3部分就是写你和东西或者物品及事件的关系。嗯，然后三：就是写结尾了，不外乎：我喜欢…，或者你喜欢…。
把这个万能公式当做填空题来做，你把它填满，足够300字，如果不够就用环境或者心情来凑啊。
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都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
找准孩子弱项，有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
学会挑选代表性题目，建立错题本
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习X，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
以上内容就是小编分享的关于三年级写日记怎么写300字？.jpg” />
