网友提问：
幼儿园的安全教育从哪方面着手？
优质回答：
对于幼儿园来讲，安全是工作的重中之重，加强对孩子们的安全教育可以从以下几方面入手：
活动前教育
幼儿园孩子小，安全意识较差，不知道危险的存在，因此，老师要通过安全教育课对孩子们进行安全教育，教会他们安全防范技能。无论进行什么活动前，老师都要提醒孩子们应该注意的事项，让孩子们树立安全防范意识。
活动中提醒
孩子们活泼好动，玩起来、做起事来就忘记了需要注意的安全问题，老师要及时发现、时刻提醒，并贯穿与一日学习和生活中。还可以选出班级中的小小安全监督员，对孩子们危险行为进行监督与提醒。
活动后总结
每次活动后要对活动情况进行一下小结， 和孩子一起讨论今后需要注意的安全事项，让安全防范成为孩子们的习惯。
安全无小事，责任重于山，安全教育警钟长鸣。
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幼儿安全教育从哪些方面做起？
生活中不安全的因素多种多样，而孩子的安全意识薄弱，如何教育孩子的安全问题，成为了父母心头的一件大事。那么幼儿安全教育从哪些方面做起？我认为幼儿安全应从以下两个方面入手：
第一，提高孩子的安全意识。
平时注意多向孩子灌输安全意识。比如出行玩耍、煤气、水电、雷雨、不法分子的拐骗等，在日常生活中，父母陪伴孩子的过程中，除了做好看护的职责，也要从小告诉孩子，什么东西是危险的、什么事情是不可为的。让孩子多了解生活中的潜在危险，预防意外的可能性。
给孩子读绘本是很好的提高孩子意识的方式。现在很多安全教育的绘本图文并茂，易于孩子理解和接受，当我们讲绘本的内容绘声绘色表演出来给孩子看，孩子爱模仿的天性会使得他不止能够记住安全问题，还会知道遇到什么情况应该怎么去做。比如绘本阅读可以教会孩子认识交通标识和遵守交通规则，不把自己的名字家庭住址和爸爸妈X姓名电话告诉陌生人，很多绘本也会有一些火灾X漏水漏电等意外事故的科普知识。
第二，教会孩子保证自身安全的正确方法和具体技能。
孩子受知识和经验的限制，平时我们再怎么耳提面命，孩子就算知道了一件事情的危险性，但是他往往会没有有效的应对之策。我们在对孩子进行安全教育的时候，必须要教会孩子保证自身安全的正确方法和具体技能。比如教会孩子受伤了该怎么办，走丢了该怎么办，遇到陌生人搭讪怎么应对，着火了怎么办，别人向你求助该不该帮忙，什么人可以帮，什么人不可以帮，什么情况下可以帮，什么情况不可以帮等等等等，只有孩子做到了然于胸，才会避免危险的可能。
在教孩子具体技能的时候，与孩子玩角色扮演的游戏是很好的方法。游戏是孩子的第一语言，孩子的认知和学习天生就是通过游戏习得。比如与孩子玩X和小偷的游戏，比如医生与病人角色扮演游戏等等。
其实，在我们的生活中，安全教育无处不在，父母平时要多关心和了解孩子的身心健康发展，关注孩子的习惯，孩子会在你的关心和保护中慢慢学会保护自己。
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日常安全一定是贯穿于日常。
为什么这么说呢？对于一个热心于探索世界的孩子而言，没有什么比不断探索这个世界更有吸引力了。所以他会不断地制造各种潜在的危险。
所以，面对宝宝的探索，只有在日常生活中告诉他哪些可以，怎样做是对的，让他不断养成正确的习惯。
注意：在这儿需要强调，引导孩子要用正向的语言。
尽量不要说：你别……
而应该说：你要……
因为，越是禁止的，越能引发孩子的好奇。尤其到了诅咒敏感期，孩子从打破禁忌中获取挑战权威的成就感，你越不让他做的，他有可能越要去尝试。
巧借力，用好安全教育绘本
绘本在这方面真的非常有帮助。
保冬妮老师的X的米拉系列系统地将日常生活的可能出现的场景都写进了故事里，而且包含是X大学与儿童安全相关的案例总结，编写的教育故事，相对贴近我们孩子的生活实际，而且系统地查漏补缺。
还有青岛出版社出版的学会自我保护系列。
真的都非常有必要多和孩子一起读几遍。
我是爱儿童心理和绘本的二宝妈，曾经的英语老师，现在的育儿达人，欢迎和我一起共同探讨科学育儿。
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规则是安全的保障，所以我认为安全教育必须从建立常规入手。
幼儿年龄尚小，自我行为控制力偏弱，回避风险能力差，如果一日生活的各个环节没有一定的规则要求，那孩子的安全问题根本无法保障。
比如老师倒开水时孩子奔跑，碰撞到老师；比如如厕时孩子在一起推搡；比如户外活动时追逐奔跑眼睛不看向前方；比如游戏时发生争抢互不相让；比如上下楼蹦楼梯或者推别人；比如离园时不能有序离开不跟老师说再见；比如送孩子入园不交到老师手中；比如孩子脱离老师视线独自活动……
作业幼儿教师可能都会发现不遵守规则的孩子发生安全问题的时候比较多，当然我们不能这么和家长沟通，遇到问题我们还是要首先承认自己工作的失误，诚恳道歉：毕竟是在我们监护之下发生的问题，责任我们还是必须承担的，即使我们已经尽力。
另外我们一定要及时发现安全隐患并迅速排除；细心观察孩子的行为表现，发现不恰当行为，及时沟通、谈话，引导孩子安全活动。
总之作为幼儿教师的我们，除了要为孩子提供一个安全的环境，还要注意帮助孩子学会控制行为，学会自我保护，远离危险。
欢迎大家关注我，交流育儿话题。
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安全教育从小开始
因幼儿园的宝宝年龄特征不同，一般安全意识不是很强，给你三个经得起推敲的妙招，不妨一试。
第1招，多讲讲，讲讲不能做的原因
传统的说教方式也有一定作用，经常强调，孩子就会加深印象，这也是潜意识的一种暗示。但实际生活中，又容易遗忘。
因为，很多的家长在提示孩子的时候，总说不能、不能，不能这样不能那样。比如有个绘本叫《大卫不可以》。大卫，不可以，“不”这个字，再孩子看来被弱化了，反而把后面的行为强化出来。
妙招——讲不可以的原因
建议家长多讲讲为什么不可以？之后会有什么样的后果？如为什么不能下水？呛着会怎样？也是一种提醒和警醒等等，让孩子知其然，知其所以然。
第2个方法，多参与，参与安全提示活动
光讲还不够。
让孩子参与安全提示活动，比如可以一起做一些安全标志，让宝宝自己画，自己贴，自己理解和遵守，这样丰富的对话，有意思的活动过程，自己参与的痕迹。宝宝印象会更深刻一些。
另外，玩一些场景游戏。如看红绿灯、防震如何躲猫猫等游戏。让宝宝在愉快的氛围中体验，加深印象，强化好行为。
第3个方法，多学习，学习关于安全的动画片
选择动画片要有针对性。有安全教育性的动画片也是很不错的，建议搜索。
比如，我以前看了一部动画片，有这样一个片段。大致意思是:电插座摸不得。
有一只狼，对墙上的电插座非常的好奇，为什么插上去电视就会打开？为什么有了它，就有了电？为什么不可以碰？经过内心的斗争，还是管不住自己，把爪子伸到了插座里面。结果可想而知。。所以这样的动画片比较适合孩子，生动形象有趣有用。
第4个方法，多实践，生活中实践最重要
一个朋友讲过她跟孩子的故事。在幼儿园，五岁多的宝宝学习了过马路的规则，并且玩了游戏。
妈妈想让孩子有真实的体验，在回家的路上提醒宝宝:“今天你学了新本领。过马路，妈妈就靠你指挥了”。看着车来车往，宝宝思考了一下。然后做了这样一个分工:“妈妈，你看左边的车，我看右边的车。老师说不可以闯红灯，绿灯亮了我们再走”。这样，他们一起过了马路。
妈妈感觉孩子很灵活，也能学以致用。其实妈妈更智慧，把孩子学习的东西生活化、实践化的教育。孩子不仅知道了道理，而且学会运用。
最后，家长可采用逆向思考，反客为主。生活中，让你的孩子做一个小大人，提醒爸爸妈妈注意安全，他们会更用心，内化安全认知，提升意识哦！
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幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上才谈得到教育。在幼儿园里保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。幼儿年龄小，好奇心重，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害，那么幼儿园的安全从哪方面入手？
1.入园安全
入园安全在晨检工作时不仅检查幼儿的身体状况，还要检查是否带有细小、尖锐的危险物品，比如纽扣、银币、球、别针、小珠子、首饰等是不能带入幼儿园内，容易发生意外事故，在小班新生入园班级家长会老师就会交待。
2.开展安全周和安全生产月
利用安全周、安全月，在国旗下的讲话、开学第一课，让孩子有了安全的意识，懂得一些安全常识。
3.利用宣传栏、家园栏、三生教育栏宣传安全工作
安全不仅仅是学校得工作，家长也可以从幼儿园展示出的宣传栏里学习到安全教育。
4.组织开展安全教育教学活动
在幼儿园课程中设置安全教学活动，比如《自我保护》、《常规安全》《交通安全》、《消防安全》、《X》、《防震减灾》、《防高空坠物》、《森林防火》、《防汛》开展丰富多彩的安全教育活动。
5.安全应急演练
防患与未然，加强遇见性。幼儿园计划安全逃生演练方案，组织全体师生培训演练进行消防应急演练、X应急演练。
6.开展校园安全排查工作。
设置安全领导小组，进行户外器械、室内设施、卫生安全、用电安全、有无危险工具安全工作。
7. 组织教师学习意外伤害的技能
保健医或聘请医务专业人员，开展常见意外伤害事故专题讲座培训，如摔伤、烫伤、异物入口、触电、溺水、食物中毒等紧急处理和救助措施。
8.开展安全教育家长座谈会
组织家长学习安全教育，对安全教育有初步的意识，在生活中或家庭中重视安全教育。
9.离园安全
家长接送孩子分时间段接送避免上下楼梯拥堵，离园牵好孩子的手，不带孩子在下园内逗留或玩户外器械。出了大门注意红绿灯不闯红灯。
总之幼儿园安全教育工作可以利用多种途径方式进行，让幼儿掌握安全知识，创建平安校园。安全关系到幼儿的健康也关系到每家庭的幸福平安，因此幼儿园、教师、家长都一起重视这份责任，教给孩子多方面的安全知识，将安全的种子扎在孩子的心里，让孩子健康成长。
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