小学班主任教育案例，小学班主任教育案例范文？
有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。的确，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。十三年的班主任工作经验还有很多的欠缺，但是我一直在实践中不断摸索探究，和以前的自己相比，我认为我还是有必须的进步，所带的班级也在不断的进步着。
班主任工作的重点是对学生的管理和教育。而学生之间又存在很多的个性差异，所以如X激励学生持续并发展良好个性的同时又能缩小他们在成绩上的差距就成了班主任工作的重中之重。
学困生的转化工作向来都是班主任工作中的重点，也是难点，学困生转变过程中的反复现象通常让班主任疲于应付。如何对学生自主成长进行妥当的引导和控制，让班主任既能够从超多的转变工作中解脱出来，又能使X生顺利愉快的进行转变，是班主任在这一方面工作的焦点。我所带二年级二班的学生学习态度比较端正，但是在这样的班级里还是有个别淘气顽皮的问题学生，他们头脑都很聪明，但是自控力很差，学习总落在班级的最尾巴部分。对于这一类学生的X就是我在工作中的重点和难点。以下就是我的一份工作案例：
班上有个学生叫轩轩，他在课堂上有时很活跃，反应敏捷，有时上课走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作业较马虎，字迹也比较潦草，偶尔会不做作业，课后作业也不认真，成绩滞后。
通过家访，我了解到这位学生的父母一年前离异了，这对其影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。俗话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。其次，也是非常重要的一点，在上课时，让他体会到我对他们的期望和关心。上课的时侯，我鼓励他站起来，大胆地说，说错了没关系，这充分调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。当我发现他的作业仍然比较马虎，课间时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，然后再让他看自己的作业，我发现他很不好意思，重新写的作业有很大变化，字迹也规范了不少。
经过将近两个月的转化，他的性格开朗了许多，学习上能主动的学习了，上课听讲也专心多了，作业质量也有所提高，有时候作业中有错误他自己也会认真改正并且还能改对，有时下课还没等我叫他就主动的来问问题。
通过以上案例分析，我觉得一个优秀的班主任，对学困生要做到一些几点：
一、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个X生的实际情况是不同的，必然要求我们深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其X的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。小黄的情况比较特殊，主要来自家庭的溺爱，因此，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。
二、走进心灵，给学生更多的关爱
教师要关心、爱护每一位学生，要平等地对待每-位学生，没有爱的教育，不是真正的教育。教师要善于做学生的知心朋友，经常在学习上和生活上给他们以指导和关怀，加强与学生的沟通与交流，有利于良好师生关系的形成，学生“亲其师，信其道”，自然而然会对学习产生浓厚的兴趣，从而调动学习的积极性，尤其是对待学困生，教师应给子更多的关爱，多关心，多指导，多鼓励。
三、X闪光点，进行“赏识教育”
学困生不一定是问题非常严重的学生，他们中的大多数还是具有上进心的，在教学中只要我们适当地加以引导，给学困生适当的表现机会，对他们的点滴进步进行及时的肯定与鼓励，他们就会感到被赏识，被重视。反之，他们错了，我们也不要全盘否定，或者进行讽刺挖苦，而是及时帮他们分析错误的原因，查漏补缺，克服困难，从而帮其建立自信。
四、了解动态、持之以恒
学因生转化并不是一朝一夕可以完成的事情，无法一撮而就，需要了解学生的动态.持之以恒的开展工作，坚持用爱感染学生，对学生进行激励与支持，为学生营造有利的学习环境，保证学习效果与质量。另一方面，需要对学生的动态进行了解，学握学生学习的情况、心理的变化对症X，发现学生细微的变化，针对学生细小的进步，也要给予激励甚至奖励，使学生产生学习的动力，针对学生的退步，需要分析退步的原因，并及时了解学生的学习动态，对学生存在的问题进行及时的反馈与矫正，保证工作的有效性、长久住，保证工作效果与质量。
任何一个学困生，他们都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们都能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能成功，并给予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学困生迈向成功的切实行动。我相信只要我们多付出一点爱心，多给孩子一点时间，多给孩子一些耐心，用爱浇灌，终有花开的一天。
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