小学生四年级作文，小学生四年级作文游什么什么？
四年级学生第二单元的作文主题是《我的奇思妙想》。在学生的日常生活中，往往会在脑海中产生一些奇思妙想，他们很想在未来的日子里发明一些神奇的东西，比如他们想发明可以飞行的木屋，想发明可以改变大小的书包，或者是发明一种可以在水上行走的鞋子。
学生想要写好这样的作文，我觉得学生一定要远离以下这三个“坑”，作文成绩才有可能考高分。
第一个“坑”：隔靴X，顾左右而言他。
看一下下面这位同学所写的内容，这位同学平时的语文成绩还算是可以的，但是这次她所写的作文，在第一段的时候就存在较大的瑕疵：“生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。例如‘会飞的木屋’、‘变大变小的书包’、‘水上行走鞋’……”
这位同学一不小心进入写作中的第一个“坑”：写具体对象之前“隔靴X”，顾左右而言他，文章主要的介绍对象并没有在文中第一段体现出来。我数了一下，她几乎用这一页接近一半的篇幅去写那些无关紧要的内容，这就让文章的主题很难凸显，这样的作文想要考取高分，难度不小。
写这种类型的作文，学生在写第一段的时候，就应该直接开门见山，一针见血地写出自己要介绍的某一种发明，而不是浓墨重彩去“磨洋工”、凑字数。文章第一段是“寸土寸金”的地方，文章第一段是否足够吸引人，这是学生作文能否给评卷老师留下良好印象的关键所在。
第二个“坑”：胡编乱造，逻辑思维混乱。
有些同学可能会这么想：反正这次写的是未来的某一种发明，那么在写作文的时候胡说八道、胡编乱造是不是也没多大问题呢？其实，不管是这种想象类的文章，还是各种各样的小说，都是立足于现实而撰写的，不管是哪种想象题材的文学作品，都要源于生活而高于生活。因为现实生活上的迫切需要，所以学生可以通过想象类文章把自己的这种需要以“未来发明”的内容清晰地撰写出来，这样行文就能给人一种比较真实的感觉。
如果一整篇想象类的文章逻辑思维特别混乱，甚至文章内容都是胡编乱造而拼凑出来的，那么这样的作文能否得高分呢？我只想告诉你：想都别想！想象要立足于“合理”这两个字，不合理的“想象”，很难让评卷老师打出高分。
第三个“坑”：层次不清，前言不搭后语。
文章要写的是“神奇的木屋”，但是如果作者把题目定为“我的奇思妙想”，这就把主题误以为是作文题目，这就导致文章的主旨很难体现出来，毕竟这样的题目所表达的范围太泛、太大了，文章题目表现出来的针对性也就不再那么清晰。除了题目之外，有些学生在写作文之前根本就没好好构思，而是想到一句就写一句，写多少算多少，一旦字数凑够了就懒得再写了。
这种层次不清、前言不搭后语的文章，哪怕你写的字数再多，也如口味存在重大问题的“大杂烩”一般，很难勾起别人的“食欲”，想要让评卷老师对这样的文章打高分，难度也不是一般的大。
所以，在写这种想象类作文之前，学生要以关键词的方式简要列好写作提纲，然后在第一自然段开门见山地写出自己要发明的东西为何物，这种发明到底有什么特点。第二自然段可以把这种发明的几个特点以“中心段”的方式呈现出来，这个段落可以起到总领全文的作用。然后接下去几个段落可以围绕第二自然段的“中心段”逐段展开来写，文章的层次和思路就非常清晰，得高分的概率也会更大。
总之，想要在作文方面取得高分，既要有优美流畅的语言，也需要巧妙独特的构思，同时还要以尽可能真实的文笔去撰写相关细节，否则想要在作文这一块脱颖而出，希望必定不大，你觉得呢？
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