网友提问：
大家都是怎么制定期末复习计划的啊？我们小学五年级？
优质回答：
大家好！欢迎来到“原点说教育”问答天地！
题主孩子是小学五年级，我来说说我家孩子的复习心得吧！
1、重点掌握历年来期末考试中的易考点。
期末考试前两个星期左右的时间，孩子在学校里上课时，各科老师会拿历年来的期末考试真题来练习，随堂考试，考完后立马批阅，公布考试成绩。老师会根据每次考试中的易错题重点讲解，要求孩子必须掌握。
2、回家复习查漏补缺，重视作业本及练习册中的错题。
孩子回家以后，除了订正历年期末考试真题中的错误，重点是重新做作业本及练习册上的错题。我们家长也会给孩子相应类型的题，让他巩固易错知识点。但是，选题时要少而精，不能贪多。
3、加强对课本知识点的理解与识记。
小学五年级，语文中的字词句课文，要加强理解与识记。我家孩子在字词句这部分有时候失分较多，X我们会帮助孩子听写。修改病句、填关联词这种题型，要让孩子理解，掌握解题方法。阅读理解部分，这是孩子丢分最多的题型，平时就要引导孩子多读，多思考，掌握做题方法。
英语部分，引导孩子复习回顾课堂笔记，掌握句型变换。让孩子着重掌握老师课堂强调的知识点，这也是考试中的易考点。
结束语：面对小学五年级期末考试，家长和孩子应该保持一颗平常心，重视课本知识与错题本，孩子一定会取得优异的成绩！
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（图片来自网络，侵则删）
其他网友观点
欢迎来到“王姑娘的教育圈”，我会认真回答你的问题，希望与您产生共鸣。
我们家孩子刚好也是五年级，曾经我也苦恼过，经过实践，我觉得有些方法是管用的。
我们是从这么几个方面做的：
第一，抓好基础，从课本入手。
不管是语文、数学，还是英语，都必须抓基础。按照全册内容和剩下的复习时间，将内容合理分配到每天，最后按照分配的任务来每天执行。
语文关注字、词、句，数学关注每一课的原理，英语关注每一单元的单词和句子。
我们采用的是平均分配，但最后一个星期我是空出来的，用来查漏补缺。
第二，整理错题集，填补漏洞。
孩子平时做练习会有一些内容掌握的不好，需要单独整理出来，让孩子自己整理也行，家长也可以帮忙抄写或者打印。
错题集的整理需要按照单元及时整理，这样才不至于最后任务太重。平时也要去做，去修正。
在复习阶段，家长协助孩子再次进行练习，确保知识点能融会贯通。
在这个阶段，家长需要注意的是，看看孩子的错题集，如果多道题属于同一类型，家长要学会精简，不要造成重复刷题的现象。
我们之前就出现过，孩子做了几大页错题，最后我一看，全是因为不懂除法的意义，我就赶快给她讲解，弄懂了知识点，这些错题就迎刃而解。
第三，必要的套题训练，把握全局。
每周可以完成一套全册X，限时进行，模拟正式考试情况，让孩子在考试状态下显出真实状态，寻找复习漏洞。
在这个阶段，千万不敢陷入刷题的误区。题做的太多，孩子容易产生疲惫，整体效果就不太好了。
总结语：制定计划要符合孩子的现实状况，不能因为太着急而拔的太高。计划制定以后，家长要起到监督作用，按计划执行，让孩子产生成就感。执行永远比计划大，陪伴很重要。如果您觉得王姑娘说的有道理，希望您能关注“王姑娘的教育圈”，并点个赞。
其他网友观点
期末考试已经临近，老师和学生马上都要进入紧张的复习阶段。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。制定合理的期末复习计划，要考虑的因素包括时间长度、复习对象、复习内容、薄弱环节等。而计划的拟定，一定要考虑可操作性，只有制定了切实可行的复习计划，才有落实计划的可能。我以小学语文为例，从题型这个角度说说复习计划的制定。
从之前小学语文考试的样卷来看，一般都是由基础字词、积累运用、阅读理解、习作表达几个版块组成。我们也可以从这四个角度来策划复习计划。
一、基础字词
基础字词，常见的题型有同音字、多音字、形近字、多义字、查字典、近义词、反义词、多义词、褒义贬义、成语谚语等。如果把语文比作房子，这些内容就是砖瓦。对于这些最基础的东西，我们需要保证质量，把字写正确是硬道理。这就与我们平时上课时教第一课时息息相关。老师教的每一个字，首先教对，然后注意方法，帮助孩子留下正确而又深刻的印象。大家来看于永正的课例：
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小学五年级要逐步培养孩子自主学习能力了，和孩子一起制定期末学习计划吧！期末考试是比较关键的一次学期课内知识监测，要充分重视。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家关注！复习计划分三个阶段，建议考试前前21天开始启动。以下针对数学学科具体计划详解，供家长粉丝们参考！
数学复习计划分段
五年级是小学数学知识点比较爆发的阶段，所以期末复习是系统工程，是针对本学期的综合回顾。有些关联知识甚至需要四年级的学习准备。
① X21天启动
前两周以上册数学单元进行系统的课内复习，大人起码要了解本学期的知识结构。文末附五年级上册数与代数部分知识点框架。基础概念是否理解，根据单元测试及日常作业，针对性查漏补缺，有计划，还要有反馈过程，是否在两周时间内突破自己易错题型。
五年级上册人教版知识树
重点是找到问题点，都不知道孩子数学学习问题在哪里，是不可能针对性做提升计划的。平时的试卷分析和错题总结，这时就发挥了很重要的作用。每个孩子问题点不同，最熟悉的应该是家长，以前先找问题点才是关键。
是概念理解问题吗？是计算准确率问题吗？五年级是第二次拉开差距的时刻，越到高年级，题型越具有迷惑性，要求基础概念一定要理解透彻。如果五年级还没解决计算准确率问题，那么先坚持练计算吧，提个10分没问题。如果还不下决心解决，初一上学期就被别人甩开了。
② X一周，综合测试卷实战演练
经过两周复习，这时监测阶段性复习成果的时刻了，订阅一些综合期末测试卷，通过实际做题，一方面确认是否把问题点解决了；另一方面提前进入备考状态，认真对待每一个综合试卷，并进行深入错题剖析，归类错题本。
③ X两天，复习错题本
错题是最有效的提分资源，因为最直接反馈你的薄弱点，X看错题本，提前打预防针。
沉着，冷静，多思。
考试时认真审题，思考作答，书写工整，不留空白。
结语
在制定并执行复习计划的过程中，应该以孩子为主体参与者，家长做辅助指导，高年级最重要的是自主学习习惯的培养，这对于初中学习也是很好的基础，以上！
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附：五年级上册数与代数知识框架
其他网友观点
建议和孩子一起制定复习计划，复习是次要的，主要是教会孩子复习的方法，这对今后的学习非常重要。
首先和孩子一起确定各科需要复习的内容。
语文有哪些是需要听写的，哪些是要默写的，哪些是要背诵的，以及本学期写过的作文最好能再次修改并能背下来（主要内容），考试写作文最好是写以前写过的内容，教会孩子对自己写过的作X“加减法”
数学，巩固本学期学过的概念，特别是图形问题，计算阴影部分面积的几种方法（这是五年级上册的重点和难点）。有针对性的选择几张模拟试卷并在规定时间内完成。完成后认真对待错题。
英语，梳理本学期重点句型，背会并能熟练运用。反复听写单词。有自己学过并掌握的单词练习英文小作文。
将以上需要复习的内容梳理好后，根据期末考试的时间，用倒推法制定每天或每周的复习计划。
最后以书面的形式将复习计划写出来，让孩子签字，监督孩子按计划完成。
祝孩子取得好成绩！
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同小学老师一枚，虽然工作年限不长，但是所教班级成绩每每尚可，一些浅显的心得体会同您分享，我们互相借鉴。我在几年的教学中，摸索形成了一些可能和主流的复习观念不符合的复习计划。以往小学语文的复习都是按照由字到词，由词到句，先阅读再作文这样的顺序进行复习的，因而几乎都是看拼音写词语、组词、多音字等基础知识整理和复习完后，在进行课内阅读的复习、课外阅读、作文。而我的想法却是：先主后次，先击破重难点，再全面复习。为了说明方面，下面主要以小学一年级的语文为例。
一、理清重难点
对一年级的孩子来说，我先把握重点，理清孩子学习的难点，并按照可行性排序。因此我复习的顺序初步定为有：照样子，写词语—仿写句子—阅读—书上古诗—园地—拼音部分——书上笔顺、词语、多音字等其他基础知识。拉好大框后，继续按照由主到次的顺序进行排序复习。如照样子写词语题型，我们都很了解，又分为：又（）又（），许许多多（AABB型）、打扫打扫（ABAB型）、金光闪闪（ABCC型）等，成人看起来不难，对孩子来说却是个难点，不但要体会这些词语的特点，还要记住一些常用的具有这些特点的词。完成照样子写词语再来进行照样子写句子，也即仿写，如：（）好像（）的比喻句，（雪花）从（天空飘落下来）等类型。第三部分课外阅读，归纳其中的典型问题：自然段，有几句，在文中找答案填一填，喜欢吗为什么？等题型逐步击破。所有重点知识复习过一遍，再对全书全面的系统复习，对全书有个整体的认识和把握。
二、强逼孩子找方法。在复习期间，难免出现易混易错、不好记的知识，停下来，一起想办法。仍然记得，同学在写“围绕”“富饶”共同里的“尧”部分，总是记不住右上方带不带点，最后我X大家想办法记住它，一个孩子说：“我班张*尧（我班有个孩子姓名里带尧）不爱哭，所以不带点”所有的同学会心一笑，就都记住了。再比如，又（）又（）词语的积累，孩子在统一口头列举出答案的集合后，仍然有人不看答案只能说出一两个，我就X孩子把这些词语编进故事，孩子的故事很有意思：一个又白又胖的青年又馋又懒，一天他来到一座又高又大的城堡里，遇见了一位又高又瘦的公主，公主的头发又长又亮，皮肤又白又嫩，青年又惊又喜，他伸出又黑又脏的手想去拉公主，公主又气又恼，竟然变出了一个又大又圆的西瓜，西瓜追着青年来到一个又长又软的沙滩才罢休。学生在欢笑中积累了很多这样的词语。
三、平时教师准备错题本。我们总是鼓励孩子们准备错题本，其实我们教师也需要错题本，把平时孩子们经常出现的错题做好记录。复习的时候用一星期左右先把错题过一遍，毕竟这些知识是孩子思维的盲点，一旦克服了，其实剩下的复习之路就会顺当很多。
四：平时书上的题别放过，多变型，夯实基础。平时基础打得牢，复习期间自然能轻松不少。
总体上来说，我认为按照思维导图等进行按章节全面系统复习固然有必要，可是还是要把小点先练透练会，再把全章总结放在后面，学生到最后自然明了全章的主要内容和重点内容。
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