三年级作文，三年级作文300字？
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三年级语文下册第一单元习作1，本次作文要求写一种植物。学生可以选择自己喜欢的一种植物，进行仔细地观察。
观察时可以看一看，摸一摸、闻一闻。观察的重点是植物的枝干、枝条、叶子、花朵及颜色，了解它们的形状、大小、高矮、色彩、味道等。
还要X特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要X所写的植物与其他植物的不同，写出它的特点。
本次作文的写作指导：
1. 写好植物的形态。要X不同植物的特点，有目的地描写。要X所写的植物与其他植物的不同之处。
2. 按照一定的顺序来写。写植物的顺序有三种：从上到下、从下到上、生长顺序。
3. 恰当地使用表达手法。有对比法、比喻法、拟人法、衬托法、远近结合法。
4. 要有联想地抒发感情。写植物可以进行联想，抒发一些个人的感受。
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网友提问：
三年级作文，三年级作文我做了一项小实验？
孩子三年级不会写作文，怎么办？
优质回答：
孩子在一二年级的时候，要求简单的写话。到了三年级，学习写作文。有些孩子产生了畏难情绪，怎么办？
1.多观察。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源”。多观察，不仅能培养孩子的观察力，还可以使孩子变得聪明起来。家长在周末、假期的时候，可以带孩子出去玩，和孩子一起观察大自然，观察周围事物。植物的根、茎、叶、花、果各是什么样子的，动物的外形是怎样的，它的头、胸、腹有何特点，眼、耳、鼻、嘴怎么样，它有什么本领。在家也可以观察，观察爷爷、奶奶、爸爸、妈X外貌特征，家里有什么小花、小草都可以进行观察。观察后还要让孩子练说，在说的时候，要注意顺序。
2.多阅读。孩子在观察的基础上，还要进行广泛的阅读。孩子除了要把教科书上的文章阅读好，还要进行课外阅读。三年级的孩子年龄小，不会写作文可以读一些作文选。不过，人们对作文选褒贬不一。作为一个三年级的孩子来说，阅读作文选还是很有必要的。作文选上的文章，是同龄孩子写的，比同龄孩子的水平偏高一点，正适合孩子阅读、学习。孩子在阅读作文选时，好的文章、片段要能背诵上来，也可以摘抄下来，以备后用。孩子还要阅读一些适合孩子年龄特征的儿童书籍，有一些必读书，还有一些推荐书。孩子在阅读课外书籍时，要做到精读与泛读相结合，可以收到良好的阅读效果。
3.多练写。孩子除了观察、阅读以外，还要多进行练习写作。可以让孩子写日记。写日记也不必天天写，可以写孩子看到的、听到的，还有孩子亲身经历过的事情都可以写，也可以写观察日记。孩子在学习当中，有什么收获、体会，都可以作为写作的材料。再加上孩子每周在学校里写的作文，数量应该是很可观的。如果孩子在作文之前，都能让孩子先说一说，然后再去写。做到说写结合，读写结合，孩子的习作水平能提高得更快。
只要让孩子多观察、多读、多写，孩子慢慢就会写作文了，并且孩子的作文水平会不断进步。
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其他网友观点
我来说说自己吧，我语文不太好表达能力不佳，语文成绩在良左右，自己总结看书少，接触事物少，和人沟通少，所以作文水平永远处于中上水平，
再说自从儿子上学，我从未关心过他，全靠他自己努力，特别是语文写作从不打草稿，上初中区作文比赛第三名，这个成绩和他平时爱看书是分不开的！
其他网友观点
首先要孩子消除畏难情绪，畏惧心理，使他{她)们对写作文有一个正确的认识，作文并不难。
其次，要引导孩子多读书，谈好书，是捉高学生写作水平的重要组成部分，一个爱读书的孩子，作文大都很好。
然后，引导孩子到大自然中去观察，去感受周围的事物，把自己看到的，听到的，心里所想的，耳里听到的写下来，呈上来不就是作文吗？
最吞，教师要多表扬，少批评，树立先进标杆，培养孩子的写作兴趣，作文河难之有。
其他网友观点
孩子升上三年级，不会写文章就一定要好好训练孩子的写作能力。我们训练孩子写作的方法，不复杂，非常简单，家长都可以轻易辅导。
一、克服孩子害怕写作的畏难情绪
孩子一听到写作文就害怕，其实是对写作这件事情不了解，不认识造成的。我们先要让孩子感觉写作非常简单，就像“说话”一样。是的，写作真的就像说话一样，我们像说话一样说了一句之后，几乎没有想就能说出第二句、第三句……我们要让孩子像这样的方式去练习写作，写了一句之后，再写第二句、第三句……
为了让孩子像说话一样写作，我们可以做两件简单的事情：
1、孩子先说，然后再按照说的写
家长在孩子写作文之前，让孩子先说出自己的想法，想到什么说什么，大量地去说就行。然后让孩子把这些都写下来。
2、孩子可以按照说话时的思维直接练习写作
我们在说话的时候，实际是没有什么停顿的，让孩子写作文的时候可以从三个方面让孩子不断地写作文。
A、不要停
写作文的时候，可以设定15分钟时间，写作时只要拿起笔就不能停下笔来。在这个过程中，孩子一定要一直写，当孩子有停顿，不知道怎么写的时候，可以让孩子写“不知道写什么，还是要继续写，脑袋里却不知道写什么……”
同时，当孩子遇到不会写的字时，可以写拼音、画图画，不能让孩子停在那里发呆思索，一定要快速的把思维动起来。
B、不要想
这不是让孩子不要想，而是不要让孩子停在那里想，更不要想半天才写字；另外，孩子还要做到不要想得太快，想得太快就会让孩子写字的速度跟不上。当孩子想得太多，写字就跟不上想的速度，思维就会停顿下来，不能继续思维。
C、不要改
很多孩子写作时有坏毛病，就是写作文改来改去，浪费大量的时间。我们要求孩子写作的时候，要扔掉橡皮擦、涂改液，不要去管错字，不要去管写错的句子，大胆往后面写，不要停下笔来。
小结：孩子年龄小，就是要让孩子大胆地去写作，想到什么写什么，把孩子写作的输出能力锻炼出来，只要孩子能快速写出内容来，孩子就已经克服了对写作的恐惧，不会害怕写作文。如果再长期坚持训练写作，孩子到高考的时候，写作文就是一件轻而易举的事情。
二、克服孩子写作不知道写什么的方法
解决孩子写作思维的训练，我们还要解决孩子的写作有内容。这一点，我们可以坚持让孩子写自己。无论什么内容都不要脱离我们自己，一定要围绕我们的感觉来写。
我们人的感觉有视、声、香、味、触等感觉，把这些感觉细致的描写下来就是为作文增加了实际的内容。
我们在写的时候，还可以把我们自己的想法，思考都融入到作文中来，这也是作文的一个具体内容。
我们还可以把我们的心情体会写下来，这也是作文中重要的一个内容。
也就是说，我们写作文就是要写我们自己的各种感觉，各种想法，各种心情，如此做就是将作文写得有内容。
三、对孩子作文的评价方法
如果对孩子的作文没有一个合理的评价方法，孩子会厌恶写作文的，作文评价方法应以鼓励、发现亮点为主。
孩子看到我们不停地找他们作文中的问题时，内心里就会觉得这里不好，那里不好，到处都不好，慢慢就失去了写作的兴趣。如果我们鼓励他们，这里写得不错，那个词语用得好，这个句子写得漂亮，哪怕只有一处写得不错的地方，孩子都会觉得开心。孩子写得开心，下次再写就会容易做到，长期坚持训练写作就会非常的容易。
这种做法实际也是仿照孩子们小时刚刚学说话时的方法。孩子刚刚会说话爸爸或妈X词语时，我们家长的心情是兴奋、开心，传递给孩子的心情感受也是一样的。孩子们就乐于说话，喜欢说话，甚至孩子重复说爸爸，我们都是越说越开心。那孩子写作文，也能以这样的一种心情激励孩子，孩子一定会很快就喜欢上写作文的，慢慢坚持，只要一坚持就一定有结果。
结束语
写作文是一门思维训练的科学，我们先要训练孩子的写作输出的思维能力，然后训练孩子写自己的内容，再加上我们家长的合理评价，孩子就会觉得作文就是这样简单的一件事情。这就是写作文的巧练方法，再加上每天坚持写作的勤练功夫，孩子就一定能把作文写好。
其他网友观点
孩子不会写作文？
我想这位家长的问题描述不清！
试问，是孩子排斥写作文，还是一个字也写不出来，亦或者是写的都是流水账呢，再或者是其它情况呢？
估计按最坏的事情说吧，孩子一个字也写不出来。怎么办呢？
一、给予信心
通过各种方法鼓励，让孩子有写作文的兴趣，进尔产生信心。只有孩子想写，才有可能写好，这一点是毫无疑问的。
二、学会观察，重视发现
一个字也写不出来，也就意味着不知道写什么。此时应该引导孩子观察生活，发现各种各样的写作素材。当然，如果只是观察，并不能起到真正的作用，还要有所发现。这个发现，是属于孩子自己的，是独有的。
而这恰恰是作文中最为重要的。
三、说作文
什么是说作文呢？顾名思义，先不要急着让孩子写，毕竟他之前是一个字也写不出来。此时，可以让孩子用嘴说写什么，怎么写，然后运用手机录下来，我们作家长的辛苦下，把孩子说的内容变成文字。进尔让孩子再次细读，我们针对某一处句子或词语，进行表扬，让孩子真正体会到作文带来的乐趣。只有这样，才能慢慢摆脱之前的状态。
最后想说的是，如果孩子真是这样的情况，一定不要急着给孩子讲各种写法，更不要谈什么谋篇布局。因为，讲得多了，会让孩子再次失去兴趣的。只要孩子能写，敢写，就行了。等写得多了，时机恰当了，再涉及写作和技巧。
切记切记！
