rang开头的成语，让开头的成语？
部编版六年级上册第16课，课题是《盼》，这篇课文是作家X的作品。
写了妈妈为“我”买了新雨衣，而“我”强烈地盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家，而没有机会穿。第二天一早终于又下起了雨，“我”如愿以偿地穿上了新雨衣的事。
课前预习是孩子们在小学高年级时的主要学习方法之一，怎样手写语文书预习笔记，并且进行语文课的课前预习呢？
看资深教师手写示范，帮助学生学语文。
下面就跟随杜du老师的脚步，一起走进这节课吧！
一、学习目标
1.会写“袖、篷”等13个字，会写“斗篷、情况”等13个词语。
2.体会课文是如何选取事例围绕中心意思写的。
3.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，并说出这样写的好处。
二、简介作者
X，1957年出生，当代著名作家，河北赵县人，是中国文联的X、中国作家协会的X。
他的主要成就：散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。其主要作品有《玫瑰门》《麦结垛》等。
三、生字和词语预习
1.本课课后生字一共有13个，分别组上词语是：袖子、衣袖、袖管、帐篷、篷车、退缩、缩短、疯狂、发疯、砖瓦、瓦解、书柜、衣柜、喧哗、喧闹、叫嚷、大嚷大叫、甩掉、甩开、酱油、果酱、嘴唇、唇枪舌剑、蹦跳、连蹦带跳、楼梯、电梯。
2.近义词
喧闹——喧嚣，遮盖——遮挡，不声不响——无声无息，理直气壮——义正词严。
3.反义词
喧闹——安静，不声不响——大吵大闹，遮盖——X，理直气壮——理屈词穷。
4.多音字
瓦（wa三声）瓦片、瓦蓝，（wa四声）瓦工。
嚷（rang三声）嚷叫，（rang一声）嚷嚷。
4.词语解释
窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。
痱子：出汗多引起的皮肤病。
瓦蓝：蔚蓝。
厚墩墩：状态词，形容很厚的样子。
嘟囔：连续不断地自言自语。
央求：恳求。
满满当当：人或东西占满了空间，没有一点缝隙。
逗引：用言语、行为逗弄对方借以取乐。
玛瑙：一种玉石。
理直气壮：形容理由正确、充分，说话气势X。
四、课文结构
第一部分（1——3自然段）：写了妈妈送给“我”一件新雨衣，我特别喜欢它而开始盼望下雨。
第二部分（4——17自然段）：写“我”盼望着下雨，下雨后盼着出去，没出去又盼着雨停，希望雨留着明天再下。
第三部分（18——20自然段）：写了我终于如愿以偿，穿上了新雨衣。
同学们预习了上面的内容就可以了，如果想要细致地学习本课，可以看老师下面给同学们整理的内容。
五、写作手法
在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写具体。
杜du老师来指导：
在习作中怎样才能围绕一个意思表达，将重要的部分写得详细而具体呢？
首先，同学们要学会选择合适的材料，与中心无关的内容不要写。
然后恰当地运用语言描写、动作描写、心理描写等多种描写方法，以及比喻、拟人、对比、夸张等修辞方法，将所要表达的中心意思写得详细、具体一些。
举例：期末考试卷马上发现来了，“我”特别紧张。（围绕这句话写）
铃铃铃，上课铃响了，我们大家都回到自己的座位坐好。杜老师从门外走了进来，手里拿着我们的期末考试卷，教室里霎时间鸦雀无声，静得连同学们的心跳都听得一清二楚。我紧张极了，手心不停冒着汗，突然，我的眼皮直跳，我就更不敢抬头去看老师的眼睛了，自己低着头，直直的盯着书桌，心里不停的在想：“我到底能不能及格呀？如果没及格的话，回家我怎么和爸爸妈妈说？同学们又会怎么看我呀？我好怕……”
六、中心思想
本文通过写妈妈送给“我”一件新雨衣，于是“我”就开始盼望下雨，下雨后盼着出去，没出去又盼着雨停，留着明天再下，最后“我”终于如愿以偿地穿上了新雨衣的事情。
淋漓尽致地表现了儿童“盼”一件事的心理活动，整篇课文充满了童真童趣。
七、课后题讲解
第一题答案：课文是通过“我”盼下雨，下雨后想借买酱油的机会，穿上新雨衣出去，饭后趴在窗前看着雨停，雨停后欣赏窗外景色，盼望第二天下雨，等事例来写“盼”的。
第二题选取两处你认为生动的句子，在课文中老师用横线画出来了，那么这样写的好处是什么呢？
好处：这两个句子这样写，把“我”盼望下雨的急切心理及担心今天把雨下完，明天没有雨可下的心理，表现得淋漓尽致，“我”觉得太阳把天烤的太干了，就不能长云彩，不能下雨了，今天雨要是下完了，明天就没有雨可下了，这样写充满了童真童趣，而且描写得非常生动、具体。让我们对“我”“盼”的心情感同身受。
以上是关于第16课的预习和整个课程讲解，如果同学们还有疑问，可以在评论区留言，大家一起交流。
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