备课组工作计划，数学备课组工作计划？
初中化学备课组工作计划
XX
一、工作思路
化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论，积极
投入新一轮的课程改革。在教学过程中，要努力实践“三个
代表”，去做学生的贴心人，使培养出来的学生能够适应时
代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未
来，面向现代化。
二、常规工作
1、 加强集体备课组建设，坚持每周活动一次，集体
备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、
具体任务：杜丽红负责第一章《化学的魅力》，葛金妮负责
第二章《浩瀚的大气》 ，陈静华负责第三章 《走进溶液世界》 ，
张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥集体智慧。
备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本
班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教
学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
XX
2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题
库的建设，创建初三化学图库，充分应用现代教学技术 ;
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3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的
学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的
学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，
立足于每个知识点，多得分。突出练的主线，充分发挥学生
的主体作用。复习课上，教师的任务是帮学生把每个知识点
都转化为基本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。
4、 要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生
学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，让学生有更多的
机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方
法。
5、 坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课
制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求教师在课堂
教学要讲究教法， 培养X， 做到程序要规范， 环节要紧扣，
知识要落实，能力要提高。
XX
6、加强课堂教学研究，积极撰写教学片段、情景设计、
教学案例、教学反思、学生学案等，提高课堂教学能力及教
科研水平。
7、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不
但能强化课前研究， 而且还要优化教学过程， 还能创设情景、
解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结
和反馈检测。
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一、工作思路
化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论，积极
投入新一轮的课程改革。在教学过程中，要努力实践“三个
代表”，去做学生的贴心人，使培养出来的学生能够适应时
代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未
来，面向现代化。
二、常规工作
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1、 加强集体备课组建设，坚持每周活动一次，集体
备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、
具体任务：杜丽红负责第一章《化学的魅力》，葛金妮负责
第二章《浩瀚的大气》 ，陈静华负责第三章 《走进溶液世界》 ，
张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥集体智慧。
备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本
班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教
学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题
库的建设，创建初三化学图库，充分应用现代教学技术 ;
3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的
学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的
学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，
立足于每个知识点，多得分。突出练的主线，充分发挥学生
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的主体作用。复习课上，教师的任务是帮学生把每个知识点
都转化为基本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。
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4、 要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生
学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，让学生有更多的
机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方
法。
5、 坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课
制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求教师在课堂
教学要讲究教法， 培养X， 做到程序要规范， 环节要紧扣，
知识要落实，能力要提高。
6、加强课堂教学研究，积极撰写教学片段、情景设计、
教学案例、教学反思、学生学案等，提高课堂教学能力及教
科研水平。
7、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不
但能强化课前研究， 而且还要优化教学过程， 还能创设情景、
解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结
和反馈检测。
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本学期，综合理科教研组工作以学校课程处工作计划为
导向，本着“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思
路，狠抓教学五认真，进一步深化课堂教学改革，大面积提
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高理化生教学质量为目标，结合理化生以实验为基础的学科
特点，扎实有效地开展各种探究活动，将学科知识与生产、
生活中的实际相联系，培养学生的学科兴趣 ; 教师加强学科
知识、教育教学理论学习，提高自身的专业素质 ; 积极实施
集体备课制度，充分发挥集体智慧 ; 在合作中开展竞争，在
竞争中创新发展，在发展中合作，以推动我校综合理科教学
质量的提高。具体工作主要有以下几点：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理
论、教学研究和教学改革的先进经验， 树立以学生发展为本，
培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观，认真学
习本学科的课程标准，端正思想，转变教育观念，认真落实
学校、教研组工作计划，努力把素质教育落实到课堂教学中
去。
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2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平时，
综合理科教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊物，及时
了解理化教学的动态和理化教改趋向，开拓视野，拓宽理化
改革思路 ; 同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的
先进的教育经验，不断练好自身的理化教学“内功”，从而
更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
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1、每学期开始，各学科备课组长都要按时制定工作计
划，每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划
实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载 ， 并
写好改进的反思和小结。
2、坚持每两周一次教研组活动，备课组确保每周至少
一次活动，每次活动确定一名主讲人，然后通过说课、评课
等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋
交流，提出对本节课的改进意见或建议，主讲教师最后还要
完成一份高质量的教学设计。 全组教研氛围浓， 教学实效高。
每个参评教师，都有不同程度的提高，达到了教学研究和共
同发展的目的。
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3、建立教师互听、互评的制度，按学校要求，年轻教
师听课节数至少 30 节，教研组长、骨干教师 20 节，备课组
15 节，其他教师 10 节。每年做到人人开一节公开课，公开课开出率达 100℅，上学年来我们备课组开设区级公开课
2 节，组内公开课 8 节，随堂课若干节。
4、根据本学科特点，各备课组还要制定较详细的作业
规范制度，教师严格按要求完成，控制作业量，切实减轻学
生课业负担。
5、坚持以学生发展为本，做好分层教学，让不同层次
的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂 10
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分钟的小练习。每位教师负责一个章节的题目，把最基础的
知识，进行反复、强化训练，然后将完成不理想的学生再次
一遍又一遍训练巩固，达到全面合格。以提高基础薄弱学生
的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学
生学习兴趣为主，加强师生情感的沟通，营造探究型学习的
氛围。
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6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质
量，在条件允许的情况下，尽可能多使用多媒体。近几年我
们组的青年教师充分发挥信息技术优势，老教师利用自己多
年的教学经验，整理X给组内老师共享。
7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本
学科的优秀生X体，结合学科竞赛，以赛促教和学，教学内
容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当
提高，循序渐进，有联系性和规律性 ; 补差以防差和答疑为
主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学
习兴趣。教学内容以教材为主， 采用多种方法进行强化训练，
但须防止单一和乏味。
三、做好青年教师的培养工作， 争创优秀教研组
1、充分调动每位教师的工作积极性、主动性。在提升
自己教学能力的同时，为争创优秀教研组、备课组而努力。
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2、充分发挥每个教师参加教研的积极性、主动性，在
提升自己教学能力的同时为争创优秀教研组备课组而努力。
本学期每位老师至少开一节校级公开课。
3、搭建青年教师成长的舞台、促进青年教师专业发展。
继续做好师徒结对工作，同时每位青年教师都有自我发展的
两年规划和具体发展目标，每学期结束对自己的教学工作有
书面小结和反思。并成立青年教师教学研究小组，深入开展
教材教法及中考命题研究。
总之，一学期里，全体教师共同努力，完成学校指定的
教学目标。争取在教育教学上取得较好的成绩。
以上内容就是小编分享的关于体育备课组工作计划.jpg”/>
网友提问：
备课组工作计划，体育备课组工作计划？
你们学校的备课组长待遇是怎么样的呢？
优质回答：
在一个学校里担任一些职务大小就算是个领导了，从高到低依次是：校长、副校长、主任、副主任、级部主任、教研组长、备课组长。备课组长算是一个学校最基层的干部了。
在待遇方面，我们当地是，校长、副校长、主任、副主任的职务补贴由教育局统一执行一个标准，在工资单上就显示出来了。级部主任、教研组长、备课组长是每个学校各自制定一个标准，发放补贴，一般来说级部主任和班主任一个待遇，教研组长次之，备课组长再次之。
很多老师积极争取当学校的领导干部，特别是男教师的愿望更强烈一些。我想大多是为了体现自己的价值，大小是个官，能展现自己的才能，在外观面子上也被人能高看一等。
备课组长虽然不是大领导，但是在学校也是重要的基层干部，他们要组织自己学科、自己级部的老师集体备课，检查组员的备课情况，组织组员提供公开课、展示课、复习课，要配合教研组长进行统一的单元测试、期中期末考试以及阅卷等工作。
备课组长在我们学校的职称评审中也有加分项，并且是和教研组长相同的加分，按年限每年多少分累加。
很多优秀的备课组长在教学中得到了锻炼，他们参加了讲课比赛，获得了业务荣誉，也有的工作突出，在年终考核评比中获得优秀。这些荣誉都有利于今后的职称晋升。
所以，在学校只要愿意承担任务，愿意付出，总有回报的。所有的机遇都是给有准备的人准备的。
其他网友观点
我是高中学校的老师，也是管理层中的一员。对题主的这个问题，谈谈自己的看法。
首先，备课组长在学校发展中所起的作用非常重要
我们学校对备课组长的定位是很高的，与班主任的定位是一样的。
备课组长在不同的学校有不同的叫法。
有些学校将备课组长称为教研室主任，比如语文教研室主任、数学教研室主任、生物教研室主任等等；有些学校则将备课组长称为学科主任，比如语文学科主任、数学学科主任、英语学科主任等等；有些学校将备课组长称为教研组长，教研组再下设备课组，备课组的负责老师称为备课组长。
在高中阶段，有三个年级，每个年级的每个学科都设立备课组，比如高一语文备课组，高二语文备课组，高三语文备课组。
备课组长是备课组的核心人物，甚至是精神领袖，对备课组的引领起着相当重要的作用。可以这么说，一个好的备课组长就是一个好的备课组。假如一所学校每个备课组长业务水平都很棒，领导协调能力都很高的话，这所学校的教育教学质量一定是顶呱呱的。
备课组长是很辛苦的，尤其是高中学校的备课组长。备课组长负责哪些方面的工作呢？
牵头集体备课活动、导学案和练习题的编写、听评课、测X的命制、学校工作的贯彻落实等等。
说实在的，我们学校在以前没有老师愿意当备课组长。为什么？出力不讨好！备课组长很辛苦，但是一分钱的补贴也没有。和班主任还不一样，班主任很辛苦，每月还有一定数量的补贴。
为了激发备课组长的工作积极性，我们必须想办法才行。
怎么办呢？
提高备课组长的待遇呗！
其次，提高备课组长在学校当中的地位
①备课组长在职称评聘中纳入“管理工作”量化积分。
我们学校的规定是：“担任教研组长、备课组长每年计1.5分”。
②备课组长在绩效考核中进行适当量化加分。
我们学校的规定是：“备课组长每周享受3节课的工作量”。绩效考核成绩对应的就是绩效工资，绩效成绩高了，绩效工资自然也就高了。
③备课组长在绩效考核奖中享受一定奖励。
我们学校规定是这样的：
高考科目的备课组长分年级根据绩效成绩划分为三个等次（1:1:1），一等600元、二等500元、三等400元；不兼任备课组长的学科主任每人200元。
非高考科目的备课组长根据学校考核评议小组的评议划分为两个等次（1:1），一等300元、二等200元；不兼任备课组长的学科主任每人100元。
④备课组长的其他待遇。
除了上述待遇之外，在同等条件下，备课组长在评优树先等方面优先推荐。
不知道网友们对我们的做法满意吗？
欢迎留言和评论。
我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。
其他网友观点
如果只谈待遇，我们这边备课组长的待遇比以前提高了不少。
说实话，备课组长是个吃力不讨好的活，付出多，收获少，一不留神还得成为“背锅侠”。不过，担任备课组长能促使教师快速成长，所以我个人觉得，即使没有补助，年轻人也应该积极担任备课组长。
我刚工作的第一年，学校就安排我做备课组长。一点经验都没有的我，独X索，一路磕磕绊绊走过来。那时的备课组长，就是个名誉，用来证明你有一定的能力（我那时有啥能力啊），至于物质待遇，根本没有。
记不清是哪一年开始，备课组长有补贴了，一个月30。那时班主任的补贴才一个月50，给备课组长30已经算是不错了。绩效工资改革以后，经教代会提议，要提高备课组长的补贴，于是备课组长的待遇提高到80元一个月，年底能拿八百，加在绩效里面，年底拿着挺开心的。
再后来，学校对备课组长的重要性日益看着，在备课组中精挑细选，不会再出现工作第一年就担任备课组长的情况。备课组长的待遇，在校领导的提议下，也提高到了一年1500。
大概在两年前，教育局也开始特别重视各个学校的备课组建设。在绩效之外另拨资金对高中学校的备课组长给予补贴，一年大概是1500，这样和学校原有的相加，能达到3000一年，这是对备课组长工作的肯定，也能提高备课组长的积极性。
如果真要说待遇，我个人觉得，哪怕一分不给，这个工作也得有人做；要说三千块一年，也不见得就能体现备课组长的辛苦。教师的所有工作，都是良心活，不是能用金钱衡量的。当然，给的钱多，说明是重视程度高，积极性也能更高一点。
其他网友观点
我是高中老师，也是备课组长，就是多干活，备课组计划和组里每个人的个人计划全都是备课组长弄，好像传统一样，一直就是备课组长弄。安排研究课、集备和讲义制作任务，安排不下去就自己干，不是所有人都会配合的。整个高三八个人，有四个人整一年一张讲义没弄过，你安排了他也不弄。集备案天天得催着，研究课说不上就不上了。对了，一学期备课组长费450元，天天让我请吃饭都不止这些，我就是多花钱多干活，其他啥也不是。
其他网友观点
感谢邀请，备课组隶属于教研组下面的一个教研小组。待遇应该比教研组长低。但也有例外，以我为单位的学校为例子。我们学校是个集团化办学小学，集团有三个校区，每个校区都有教研组，如甲校区语文教研组、乙校区语文教研组、丙校区语文教研组。其各校区的教研组长由校区执行校长任命(待遇为三个课时补贴)，而我们学校备课组长由集团学科负责人建议提请集团分管教学副校长任命，备课组成员是各校区相应年级相关学科教师。如五年级语文备课组成员是甲乙丙校区五年级所有语文老师。各校区教研组长对校区执行校长负责和集团教学副校长负责。备课组长只对对集团教学副校长负责。备课组长享受校区教研组长同等待遇。
