一、小学校园暴力如何有效解决?
得让施暴者感受一下被施加暴力的感觉，给学生们安排一些有关校园暴力的电影新闻啥的。
另外呢家长方面是重点，很多时候小孩子被暴力了，施暴者的家长和被施暴者的家长都觉得只是闹着玩，被施暴者被冷落，施暴者被放纵，小学校园暴力只会变得更有普遍性，手段会更为残忍。
另外建议加强道德教育，减少普法教育，十四岁之后再进行普法教育，因为我至今还记得小学时一个欺负我的同学十分嚣张的对我说到：“我爸是X局长，我也没满十四岁，就算我杀了你，你又能怎么样呢？”然而他在家长面前却是什么都很听话的乖巧模样。。但是法律的概念需要传播，理念也需要教育。
还有就是希望能够出现一定的处置办法和机构。建立部分处罚制度，家长和孩子一并受罚，不过处罚项目需要即能让孩子体会施暴造成的不良后果又不会使孩子受到伤害。
二、非暴力沟通对强国有什么好处？
一、原话：非暴力沟通能够： 1、疗愈内心深处的隐秘伤痛；
2、超越个人心智和情感的局限性；
3、突破那些引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维方式；
4、用不带伤害的方式化解人际间的冲突；
5、学会建立和谐的生命体验。
二、解读：
1、应用好非暴力沟通方式，至少能够实现以下五个方面的作用：
（1）能够治好我们每个人心灵深处的、不愿向外公布的伤痛；
（2）能够增长人的聪明才智和完善人情感方面的不足；
（3）能够使我们的那些引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维模式得到改变；
（4）能够用和谐友爱、不带伤害的沟通方式来化解人际间的矛盾；
（5）能够学会建立友好、和睦协调的人际关系。
2、这意味着我们有一个学好非暴力沟通的衡量标准：如果我们应用非暴力沟通不能实现以上五大功能，就证明我们的非暴力沟通还没学好，还没用出威力。
3、这意味着我们可以针对性的逐条理解和学习非暴力沟通的以上内容。
4、这意味着非暴力沟通在我们的生活、工作、学习等方面都具有重大的作用。
5、这意味着非暴力沟通可以极大地提高我们的幸福指数。
三、反省：
我没有清晰地认识到非暴力沟通的重大作用
三、亲子沟通怎么变成暴力沟通？
这是由于家长的个性问题引发的暴力沟通。家长的个人会影响孩子，每个家长开始都会以好的心态去面对孩子，但孩子毕竟幼小又没有基础判断能力，他们需要大人的呵护呵和富有亲和力的沟通。
当家长平时交流出现问题，孩子特淘气时正常亲子沟通就演变成暴力沟通了。
四、如何避免暴力沟通？
你只要做好这四点：
01 多表达观察，少表达评价。
比如“对象迟到”是观察，而“他是个拖拉狂”就是评价。
我们在沟通中要尽量减少个人评价的部分，更多地描述事实，这可以减少冲突。
02 多表达感受，少表达判断。
有时候判断和感受需要注意区分。
比如“我觉得你不爱我了”这不是感受，是你的主观判断；
“我现在很惶恐”、“你这么做，我心里很难受”、“你让我现在很害怕”，这些才是感受，这会让对方明白他的行为对你产生的影响，从而审视并调整他的行为。
要想清晰地表达感受，需要长久的练习，你可以自己整理一些常用的表达感受的词汇，便于在使用时信口拈来。
03 多表达需要，少表达批评。
批评、指责别人其实包含了你的需求。
比如，“你真是太懒了”，就包含了“我希望你能够做好自己分内的事，承担起责任”的需求。
批评会换来别人的反驳和攻击，学会直接说出心里的需求，更能够获得别人积极的回应。
04 多表达请求，少表达命令，就是友善地提出你想要对方怎么做。
表达请求时要注意自己的语气，沟通往往是70%的情绪+30%的内容，而语气可以体现出你的情绪，好的语气可以让人放下防备，更好地配合你。
比如：我希望你能多关心我一点，至少每周能陪我吃2次晚餐，好吗？
不要采用命令式语气，这会招致对方的反感。
五、非暴力沟通公式？
非暴力沟通是什么？
它被成为爱的语言，包含了观察、感受、需要、请求四个要素。可以为一条公式：我看到（听到）+我感觉+是因为+我想请求=非暴力沟通。
六、非暴力沟通内容？
非暴力沟通是一种基于互相尊重和倾听的沟通方式，它强调在沟通过程中保持平和、专注和善意，避免使用攻击性语言或行为。
非暴力沟通的核心理念在于关注他人的感受和需求，同时表达自己的情感和需求，从而建立良好的沟通和合作关系。非暴力沟通包括四个要素：观察、感受、需要和请求。通过这四个要素，我们可以更好地理解自己和他人的情感和需求，避免不必要的冲突和矛盾，达到和谐共赢的效果。
七、非暴力沟通口号？
采取非暴力、不对抗手段解决问题
八、非暴力沟通旁白？
是的，是有必要的。因为在与他人沟通的过程中，如果我们能够使用非暴力沟通的技巧，就能更好地理解对方的感受和需要，并且增进我们之间的关系。可以帮助我们更好地应用非暴力沟通技巧，从而让沟通更加和谐有效。也可以让我们更有意识地进行自我反思，进一步提高我们的沟通技巧和对他人的尊重程度。
九、如何避免校园暴力？
一、要教育学生控制自己的情绪，加强学生社会技能训练，进一步提升学生处理人际冲突的能力。要建立流畅的学生冲突的申诉通道，加强与学生的互动，平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会，互相沟通增进感情，同时了可解决同学在班级内外所遇到的冲突和敌意。在这种形势下学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突，就会想到老师、家长，从而获得较为合理的处理方式。
二、充分发挥沟通的潜能。采取多种手段与家长沟通，如家访、电话交流、探病、家长会等（尽量不要请家长到学校，那样会造成家长和学生的反感情绪，不利于沟通）。通过沟通，灌输给家长正确的教育思想，引导家长采取合适的教育手段，协助学校进行教育管理。同时，与学生平等交往，做他们的知心朋友。在学习、生活中为他们排忧解难，让他们体验到老师的真诚与关爱。师生间产生一种介乎朋友、亲人的感情，学生遇到问题能够主动及时与我沟通，有利于及时发现问题苗头，及早解决。
遇到校园暴力了怎么做
1，在威胁与暴力来临之际，告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。
2， 大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3 ， 如果受到伤害，一定要及时向老师、X申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
十、校园暴力立案标准？
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在高中中学小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为僻静处。
《刑法》第十七条第二款规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、X、抢劫、贩卖X、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应负刑事责任。
故意造成对方伤害的行为，是否会被追究刑事责任，主要看伤害的程度，如果是轻微伤的，那么，不构成犯罪;如果是轻伤的，被害人和X院都可以提起X，要求追究犯罪嫌疑人的刑事责任;如果是重伤以上的，就需要由X院提起X追究犯罪嫌疑人的刑事责任。
《刑法》第二百三十四条：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。
